本刊記者 莫爾佳
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本刊記者莫爾佳
陳丁,攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)校校長(zhǎng),先后獲得“四川省優(yōu)秀教育工作者”“攀枝花市有突出貢獻(xiàn)專家”“全國(guó)校園媒體建設(shè)‘十佳’校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。2015年11月17日,陳丁成為“四川十大法治人物”。
陳?。ㄓ乙唬┡阃婪ㄖ问∞k一行調(diào)研攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)“法律進(jìn)學(xué)?!惫ぷ?。
“建設(shè)法治中國(guó),不是一句口號(hào),而是要落實(shí)到行動(dòng)中?!标惗≡诓稍L中如是說(shuō)。
有著二十八年教育經(jīng)驗(yàn),做過(guò)三年德育主任、十三年副校長(zhǎng)、六年校長(zhǎng)的陳丁,在其學(xué)習(xí)和工作的歷程里,始終有著強(qiáng)烈的“法治”情懷。在他看來(lái),學(xué)校作為公民教育的主陣地,應(yīng)義不容辭地挑起“法治中國(guó)”建設(shè)的重?fù)?dān)。出任攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)以來(lái),他用了六年的時(shí)間,在該校植入耕耘他的“依法治?!崩砟?。
普法教育的施行和推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”,給攀枝花市二中的各方面均帶來(lái)了可喜變化。但去年11月,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的陳丁仍說(shuō):“國(guó)家民主與法治建設(shè)任重道遠(yuǎn),而我們學(xué)校的依法治校工作也遠(yuǎn)沒(méi)到位?!?/p>
謙遜的話語(yǔ)背后,蘊(yùn)含著這位多年如一日?qǐng)?jiān)持“依法治校”的校長(zhǎng),對(duì)法治教育建設(shè)的蓬勃激情和對(duì)未來(lái)的殷切期冀。
2010年,在陳丁被提拔為攀枝花市二中校長(zhǎng)后,他領(lǐng)導(dǎo)該校德育處老師開展了《推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革,建立現(xiàn)代學(xué)校制度》的課題研究。“那時(shí)候我覺(jué)得,除了抓好學(xué)校的全面工作,還必須要把學(xué)校工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和法治化。”陳丁說(shuō)。
作為西南政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士和廣西師大教育碩士,陳丁很早就察覺(jué)到抓好“法治”教育對(duì)學(xué)校的重大意義。在他看來(lái),導(dǎo)入法治教育對(duì)一個(gè)學(xué)校能否形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。不同于普通的耳提面命式的“學(xué)風(fēng)”教育,法治教育能讓學(xué)生真正懂得“哪些行為是違法的,以及做了后會(huì)付出什么樣的代價(jià)?!绷硪环矫?,“濃厚的法治教育氛圍,對(duì)我們學(xué)校的老師在遵紀(jì)守法、形成良好師德方面的積極作用是不言而喻的?!睋?jù)陳丁介紹,這幾年來(lái),攀枝花市二中的老師從未出現(xiàn)過(guò)體罰和變相體罰,有償家教等違規(guī)違紀(jì)行為?!熒B(yǎng)成了良好的精神面貌及團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍?!斑@也是許多家長(zhǎng)愿意選擇我們學(xué)校的重要原因。”陳丁說(shuō)。
從管理學(xué)校的實(shí)際操作上,用法律來(lái)解決問(wèn)題相較大多數(shù)學(xué)校常用的“協(xié)調(diào)”也有著明顯的優(yōu)勢(shì)。陳丁舉例說(shuō),傷害事故在學(xué)校總是無(wú)法避免的,“比如在玩鬧中摔傷、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)事故等”,而此類事件若通過(guò)學(xué)校調(diào)解解決,有可能會(huì)有一些“后遺癥”,“比如一段時(shí)間后其中一方反悔?!蓖ㄟ^(guò)法律途徑解決,不僅在當(dāng)時(shí)能達(dá)到令雙方滿意的結(jié)果,也有效避免了后期的糾紛。
“但更重要的是,這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之路的影響?!标惗≌J(rèn)為,學(xué)生的法治意識(shí)和品性對(duì)其一生的影響至關(guān)重要,“這比學(xué)生簡(jiǎn)單地學(xué)好文化知識(shí),考多少分?jǐn)?shù)都重要得多。良好的法治意識(shí)會(huì)讓他在高中、大學(xué)乃至進(jìn)入社會(huì)后都受益匪淺?!?/p>
攀枝花市二中近期成立了國(guó)旗班
在攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)校門口左側(cè)墻上,有著一幅巨大的以攀枝花美景映襯的“祖國(guó)在我心中,法律伴我成長(zhǎng)”的宣傳畫。一進(jìn)校門,“警校共育”的責(zé)任牌下,是“法治副校長(zhǎng)”“法治輔導(dǎo)員”“常年法律顧問(wèn)”“片區(qū)責(zé)任民警”的公示和聯(lián)系方式;校園里,文化長(zhǎng)廊、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),處處有著“法治”的影子,處處都能感受到“法治”的氛圍。
“法治之花”在攀枝花市二中學(xué)生的心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。許多學(xué)生在接受了學(xué)校的法治教育后,回到家里,將學(xué)到的法治知識(shí)告訴給爸爸媽媽、爺爺奶奶。“這六年來(lái),我看著取得的進(jìn)步,就覺(jué)得自己付出的努力是值得的?!标惗≌f(shuō)。
在攀枝花市二中“依法治?!钡倪M(jìn)程中,這些只是冰山一角?!爸贫群蛨?zhí)行是關(guān)鍵。”在陳丁的倡導(dǎo)下,學(xué)校建立健全了以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人,法治副校長(zhǎng)及其他校領(lǐng)導(dǎo)和德育部門共同參加的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組和普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組,工會(huì)、德育室、學(xué)安室等部門組成具體辦事工作組,制定了《市二中普法教育工作規(guī)劃》《市二中依法治校工作方案》,與各部門、各教職工簽訂了《攀枝花市二中安全和普法教育工作目標(biāo)責(zé)任書》,制定了工作職責(zé),落實(shí)了各自的工作任務(wù),使其卓有成效地開展工作。
近些年來(lái),攀枝花市二中充分利用學(xué)校周邊的法治教育資源,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的措施,組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng),將學(xué)校工作全面納入法治化軌道。學(xué)校構(gòu)建法律顧問(wèn)制度,聘請(qǐng)常年法律顧問(wèn),提供法律保障和咨詢,建立教師、學(xué)生申訴制度,依法妥善解決師生申訴和各種矛盾糾紛;落實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)法治教育聯(lián)系協(xié)調(diào)機(jī)制,與社區(qū)或派出所聯(lián)系,加大校園及周邊環(huán)境整治力度,形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”法治教育管理模式;在公、檢、法、司等部門的支持下,全校共聘任了36名公、檢、法、司系統(tǒng)的同志擔(dān)任各班法治班主任。這些法治班主任除了組織學(xué)生開展法治專題講座、模擬法庭,參觀拘留所、戒毒所等活動(dòng)外,還會(huì)配合班主任開好“法治主題班會(huì)”和專任教師上好政治思想品德課,幫助學(xué)生樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生辨別是非和自我保護(hù)能力。
值得一提的是,2013年,“攀枝花市未成年人心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”在學(xué)校建成并投入使用。陳丁表示:“對(duì)個(gè)別比較突出的極端學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間介入心理治療,控制這個(gè)群體學(xué)生出現(xiàn)極端行為,可以說(shuō)是學(xué)?!蛇M(jìn)學(xué)?!ぷ鞯囊淮筇厣土咙c(diǎn)。”此外,學(xué)校還通過(guò)多種家校溝通平臺(tái),將依法治校的最新動(dòng)態(tài)發(fā)給家長(zhǎng)?!拔覀兿M脤W(xué)校的影響力帶動(dòng)家庭,輻射社會(huì)?!?/p>
眼下,“法治之花”在攀枝花市二中學(xué)生的心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。許多學(xué)生在接受了學(xué)校的法治教育后,回到家里,將學(xué)到的法治知識(shí)告訴給爸爸媽媽、爺爺奶奶;寒暑假、雙休日,學(xué)生走上街頭,協(xié)助交警指揮交通,在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)給市民發(fā)放法律宣傳小冊(cè)子,成為交通法規(guī)、治安管理法、經(jīng)濟(jì)法的宣傳員、傳播者……“這六年來(lái),我看著取得的進(jìn)步,就覺(jué)得自己付出的努力是值得的?!标惗≌f(shuō)。
“目前的工作重點(diǎn),是把法治教育和各個(gè)學(xué)科整合,在年底時(shí)結(jié)題匯集成一套小學(xué)初中配套的系統(tǒng)、全面的教材。為此,我們已成立了一個(gè)超過(guò)20名教研組長(zhǎng)參與的課題組?!痹陉惗〉囊?guī)劃里,接下來(lái),攀枝花市二中還將進(jìn)一步完善法治教育,形成更加固定、規(guī)范且能在全市乃至全省進(jìn)行推廣的模式。