全國(guó)電教系統(tǒng)信息宣傳實(shí)證對(duì)比分析*
——以網(wǎng)站平臺(tái)為視角

☆劉園園　杜娟（沈陽(yáng)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)　110034）

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全國(guó)電教系統(tǒng)信息宣傳實(shí)證對(duì)比分析*
——以網(wǎng)站平臺(tái)為視角

☆劉園園杜娟
（沈陽(yáng)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110034）

摘要：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)以其時(shí)效性、便捷性、海量性等特性，為電教系統(tǒng)的宣傳方式提供了多元化的趨勢(shì)。本文以網(wǎng)站平臺(tái)為視角，對(duì)全國(guó)16個(gè)區(qū)域電教系統(tǒng)信息宣傳進(jìn)行實(shí)證對(duì)比分析，找出共性及特色，指出平臺(tái)的不足，提出建議和展望，借以獲得一些啟示。

關(guān)鍵詞：電教系統(tǒng)；宣傳；網(wǎng)站；平臺(tái)

一、問(wèn)題的提出

隨著信息時(shí)代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等為代表的新媒體得以廣泛應(yīng)用。新媒體以其時(shí)效性、隨時(shí)隨地的便捷性、無(wú)所不包的海量?jī)?nèi)容等特性，快速滲透進(jìn)人們的生活工作中。技術(shù)的變更與廣泛應(yīng)用帶來(lái)了宣傳方式的多元化趨勢(shì)，多種途徑特別是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的立體化、全方位、多渠道的宣傳方式得以廣泛應(yīng)用。這種多元化的宣傳不僅可以加大宣傳途徑和傳播速度，而且可以保證員工的積極性以及業(yè)務(wù)的公開(kāi)透明，使得宣傳效果最大化。

作為走在教育信息化戰(zhàn)線上的排頭兵的電教系統(tǒng)更應(yīng)有責(zé)任有義務(wù)利用新媒體、新技術(shù)做好教育信息化方面的各種宣傳，使得廣大學(xué)校、教師和學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，起到引領(lǐng)思想、樹(shù)立典范、促進(jìn)應(yīng)用的重要作用。如何依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育信息化的宣傳？這是值得思考和研究的問(wèn)題。本文以網(wǎng)站平臺(tái)為視角，對(duì)全國(guó)電教系統(tǒng)信息宣傳進(jìn)行實(shí)證對(duì)比分析，借以獲得一些啟示。

二、網(wǎng)站研究對(duì)比分析

本文從全國(guó)電教系統(tǒng)信息宣傳網(wǎng)站入手，選擇了全國(guó)16個(gè)具有代表性的省份及城市，從官網(wǎng)查詢(xún)了該省份（城市）電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

（一）平臺(tái)結(jié)構(gòu)

各電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站設(shè)計(jì)分為多個(gè)模塊，其中，首頁(yè)模塊的內(nèi)容基本相同，都是網(wǎng)站各個(gè)模塊內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹，這樣瀏覽者只要瀏覽首頁(yè)，便可知整個(gè)網(wǎng)站的主體內(nèi)容。這種宣傳樣式呈現(xiàn)出樹(shù)形結(jié)構(gòu)，整個(gè)內(nèi)容從部分到整體，層層遞進(jìn)。

（二）實(shí)證分析

經(jīng)過(guò)官網(wǎng)查找，我們通過(guò)表1列出各電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站模塊如下：

表1　電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站模塊

揚(yáng)州電化教育館云南省電化教育館中央電化教育館首頁(yè)教育技術(shù)信息技術(shù)教育信息化教育裝備電教教材錄音教材數(shù)字化校園首頁(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置教育新聞文件通知信息化簡(jiǎn)報(bào)遠(yuǎn)程教育教育資源教育研究教育技術(shù)管理國(guó)培計(jì)劃管理平臺(tái)首頁(yè)通知通告信息公開(kāi)教育動(dòng)態(tài)政策文件領(lǐng)導(dǎo)講話業(yè)務(wù)工作各地資訊前沿技術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)置

根據(jù)表1對(duì)網(wǎng)站研究的對(duì)比分析如下：

1.網(wǎng)站共同內(nèi)容

網(wǎng)站的模塊如機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作狀態(tài)、通知公告、文件等模塊都是各電教單位網(wǎng)站所具有的基本內(nèi)容，是用戶(hù)了解網(wǎng)站的基本途徑。

上述各電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站的模塊具有相同的內(nèi)容主要是由電教機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)性質(zhì)決定的。其中，中央電教館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位。其業(yè)務(wù)性質(zhì)是承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息；組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和整合工作；建立基于中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專(zhuān)項(xiàng)資源管理和服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶(hù)管理和反饋信息收集；承擔(dān)國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作；組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評(píng)價(jià)、推薦和交流工作；開(kāi)展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。

2.網(wǎng)站特色

電教機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)性質(zhì)使其網(wǎng)站具有許多共同之處，但每個(gè)電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站也都有各自的特色項(xiàng)目，部分省份（城市）的特色欄目如表2。

表2　電教系統(tǒng)的單位網(wǎng)站特色列表

表2是一些網(wǎng)站的特色項(xiàng)目，決定以上特色的原因是多方面的。安徽省電化教育館的長(zhǎng)三角結(jié)對(duì)，此活動(dòng)參與單位主要是位于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的學(xué)校，活動(dòng)的內(nèi)容主要包括網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校簽字儀式；座談交流結(jié)對(duì)工作；參觀考察結(jié)對(duì)學(xué)校；學(xué)習(xí)網(wǎng)上結(jié)對(duì)和數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)利于提高教育信息化。該活動(dòng)的建立主要因地理位置所決定；而上海市因其有著高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，有力推進(jìn)了電化教育館名校慕課項(xiàng)目的實(shí)施；甘肅省、江西省電化教育館的業(yè)務(wù)管轄性質(zhì)決定了其網(wǎng)站審批與教材審查的工作；由于地區(qū)發(fā)展的理念和宗旨，吉林省電化教育館推出了教育社區(qū)，天津的協(xié)作營(yíng)地及江蘇電化教育館的公眾參與欄目也各具特色。

從平臺(tái)的基本內(nèi)容上我們可以看出各項(xiàng)信息公開(kāi)化，特別是一些網(wǎng)站還設(shè)有公開(kāi)論壇，這作為網(wǎng)站的另一特色，充分發(fā)揮群眾組織、社會(huì)團(tuán)體參與管理；將靜態(tài)的機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的機(jī)制，以實(shí)事求是的思想路線推進(jìn)社會(huì)宣傳內(nèi)容的不斷優(yōu)化。

3.網(wǎng)站的表現(xiàn)形式

各省電教系統(tǒng)的網(wǎng)站大多都遵循了網(wǎng)站設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)方式來(lái)表現(xiàn)網(wǎng)站的宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新性不足，但也有部分網(wǎng)站在內(nèi)容表現(xiàn)上注重突顯出地方特色。其中，上海市電化教育館的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，其具有顯著特色將首頁(yè)作為項(xiàng)目平臺(tái)模塊的清晰導(dǎo)航，讓人一目了然的同時(shí)融合了布局色彩等豐富的創(chuàng)新元素，以創(chuàng)新的方式進(jìn)一步優(yōu)化了網(wǎng)站的宣傳效果。

三、網(wǎng)站作為宣傳平臺(tái)的建議和展望

（一）網(wǎng)站平臺(tái)的不足

雖然，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為宣傳方式已被應(yīng)用在教育、醫(yī)學(xué)、商業(yè)等多種領(lǐng)域，也取得了明顯的效果，但實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問(wèn)題，主要有以下幾方面。

（1）網(wǎng)站平臺(tái)的表現(xiàn)形式單一，過(guò)于注重行政化，盡管電子政務(wù)系統(tǒng)完善，但圖文宣傳報(bào)道不多。

（2）網(wǎng)站管理未及時(shí)更新，例如某省的電化教育館的農(nóng)遠(yuǎn)工程、教育技術(shù)期刊等項(xiàng)目只更新至2012年，這不但不能發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳作用，還會(huì)對(duì)想要及時(shí)獲取網(wǎng)站新動(dòng)態(tài)而不得的訪問(wèn)者造成顯著的負(fù)面影響。

（3）公眾的參與度不強(qiáng)，公眾觀點(diǎn)、師生訴求無(wú)法表達(dá)。

（4）網(wǎng)站設(shè)計(jì)上創(chuàng)新不足，多個(gè)省份的電化教育館的網(wǎng)站設(shè)計(jì)都沿襲網(wǎng)站的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格，創(chuàng)新性較差，公眾感受不到新鮮感。

（二）建議

根據(jù)以上的不足，對(duì)電教系統(tǒng)的網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)提出如下建議。

（1）改善當(dāng)前網(wǎng)站內(nèi)容的表現(xiàn)形式，使網(wǎng)站內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，如文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等相結(jié)合。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)站的管理，可實(shí)施群眾監(jiān)督，當(dāng)遇到瀏覽動(dòng)態(tài)滯后情況，可及時(shí)向網(wǎng)站后臺(tái)反映，從而避免更新不及時(shí)的現(xiàn)象。

（3）網(wǎng)站應(yīng)增加開(kāi)放論壇，提升群眾參與的積極性。

（4）征集網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路，選擇有特色的設(shè)計(jì)方案，使網(wǎng)站設(shè)計(jì)多樣化。

（三）展望

綜上所述，網(wǎng)站平臺(tái)宣傳方式比較單一，其開(kāi)發(fā)還有待完善，在未來(lái)我們可以應(yīng)用網(wǎng)站平臺(tái)與移動(dòng)終端相結(jié)合，從而使宣傳達(dá)到多樣化、多角度、全方位的效果。尤其有望采用網(wǎng)站平臺(tái)與微信二者結(jié)合，因?yàn)榫臀⑿殴娖脚_(tái)而言，它是在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通互動(dòng)。而且微信平臺(tái)的設(shè)計(jì)更為大眾所接受，也是一種新趨勢(shì)，但網(wǎng)站平臺(tái)與微信二者的結(jié)合如何使宣傳效果達(dá)到最大化，在未來(lái)還有待研究。

[編輯：鄭方林；實(shí)習(xí)編輯：阮士桂]

中圖分類(lèi)號(hào)：G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-7503（2016）07-0006-03

*本文系《遼寧省電化教育館多元化宣傳管理機(jī)制的建立與實(shí)施》研究成果。