鋼琴演奏中音樂聽覺的作用

馬競鴻，王 玲

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 營口 115000）

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鋼琴演奏中音樂聽覺的作用

馬競鴻，王 玲

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 營口 115000）

【摘 要】音樂聽覺能力會(huì)直接影響到演奏效果，主要具有有助于鋼琴演奏者的訓(xùn)練、推動(dòng)鋼琴演奏的進(jìn)行、激發(fā)鋼琴演奏者的創(chuàng)造力三個(gè)方面的作用，可以通過扎實(shí)的聽音訓(xùn)練、音樂記憶能力訓(xùn)練以及音樂感知能力訓(xùn)練等進(jìn)行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；音樂聽覺；高職學(xué)生

一、音樂聽覺的定義及其與鋼琴演奏的關(guān)系

（一）音樂聽覺。人們判斷和評價(jià)音樂的依據(jù)是音樂聽覺，音樂聽覺是一個(gè)由外部聽覺形成內(nèi)部聽覺的過程。［1］外部聽覺是對音樂的第一聽覺，人們會(huì)通過第一聽覺來判斷音樂的整體表現(xiàn)，并會(huì)在進(jìn)一步感受音樂情緒及內(nèi)涵的過程中，引發(fā)自身的理解與思考，從而形成內(nèi)部聽覺。鋼琴音樂中的每一首作品都是獨(dú)一無二的，創(chuàng)作背景、音樂節(jié)奏、演奏形勢以及演奏者對作品的二次加工都會(huì)影響演奏效果。

（二）音樂聽覺能力與鋼琴演奏之間的關(guān)系。音樂聽覺在鋼琴演奏中具有至關(guān)重要的作用，會(huì)直接影響到演奏效果。聽覺是音樂家最必備的能力，他們需要通過聽覺來判斷自己的演奏效果，需要聽覺來收集來自世界的美妙聲音。在鋼琴演奏中，如果沒有用聽覺去感受音樂的話，就是沒有觸碰到音樂的靈魂，自己都不能欣賞，就更不能感染聽眾了。

在鋼琴演奏的訓(xùn)練中，人們重視的往往是指法訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練，而忽視了對音樂聽覺的訓(xùn)練，不會(huì)讓演奏者們來聽自己的演奏，更不會(huì)讓演奏者們?nèi)バ蕾p大師的作品。這種訓(xùn)練的缺失，導(dǎo)致演奏者的音樂聽覺不夠敏銳，最終成為他們后期發(fā)展的一個(gè)阻礙。音樂聽覺是鋼琴演奏水平從量變飛躍到質(zhì)變的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，重視音樂聽覺的訓(xùn)練，才能讓演奏者打開心中的那雙“耳朵”，感受音樂作品的內(nèi)涵。

二、音樂聽覺在鋼琴演奏中的作用

（一）音樂聽覺有助于鋼琴演奏者的訓(xùn)練。音樂聽覺的基礎(chǔ)部分是外部聽覺（又稱為普通聽覺、實(shí)音聽覺），外部聽覺對鋼琴演奏的影響是最基礎(chǔ)的，對鋼琴演奏者的基礎(chǔ)訓(xùn)練有著積極的推進(jìn)作用。［2］音樂外部聽覺是幫助鋼琴演奏去聽別人的演奏，從而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，對今后的練習(xí)有指引作用。一般在聽別人演奏的過程中，鋼琴演奏者會(huì)用專業(yè)的聽覺能力來辨別演奏的好壞，并不斷提高自身的審美能力和音樂欣賞能力，深化自己對音樂的理解。音樂外部聽覺還能夠幫助鋼琴演奏者感受自己的演奏，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，促使演奏者有針對性地訓(xùn)練和提升，并在演奏過程中揚(yáng)長避短，呈現(xiàn)出更好的演奏效果。對于高職學(xué)生而言，他們可以在與同學(xué)交流的過程中，可以明確自身與他人的差距，還可以請對方來指出自己的問題，從而根據(jù)自身的不足和問題來加強(qiáng)練習(xí)，努力提升自己的演奏水平。進(jìn)一步而言，音樂聽覺就是鋼琴演奏訓(xùn)練過程中的一個(gè)向?qū)?，始終融合于鋼琴練習(xí)之中。

（二）音樂聽覺有助于推動(dòng)鋼琴演奏的進(jìn)行。鋼琴演奏是在鋼琴演奏技巧、鋼琴作品以及演奏者的演奏把控基礎(chǔ)之上呈現(xiàn)出來的，音樂聽覺能力的高低會(huì)直接影響鋼琴演奏者的把控能力。

對于高職學(xué)生而言，他們不斷提高自己的音樂聽覺能力，學(xué)會(huì)感受音樂作品深處的“聲音”，這對他們把握音樂作品的完整性具有很大影響。鋼琴演奏是對鋼琴作品進(jìn)行二次創(chuàng)作的過程，演奏者既要保證演奏的音調(diào)、節(jié)奏是完整的，還要將音樂作品的技巧、邏輯、情緒以及內(nèi)涵融合在一起。因此，要想把握音樂作品的完整性，在鋼琴演奏的過程中，就一定要發(fā)揮音樂聽覺的作用，抓住音樂作品的基調(diào)，即作品的整體風(fēng)格，才能夠讓整個(gè)演奏在一條主線下有支撐。正如鋼琴家布魯門菲爾德索所說：“鋼琴家是用自己內(nèi)心的聽覺來感受音樂的，而他再通過自己具有聽覺的手指把所聽到的音樂彈奏出來。”所以，在高職學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，要訓(xùn)練音樂聽覺能力，提高演奏水平。

（三）音樂聽覺有助于激發(fā)演奏者的創(chuàng)造力。在演奏作品的過程中，音樂聽覺能力的訓(xùn)練能讓演奏者積累和內(nèi)化更多的音樂語言這對于激發(fā)演奏者們的創(chuàng)造力具有積極作用。

具體而言，一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者一定不是簡單地呈現(xiàn)原作品而已，而是在演奏過程中融入自己的音樂理解、音樂情緒以及音樂風(fēng)格，這一能力的形成離不開音樂聽覺，尤其是音樂的內(nèi)心聽覺，它是演奏者在不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中建立和積累起來的。對于高職學(xué)生而言，要想成為優(yōu)秀的鋼琴演奏者，就需要在外部聽覺的基礎(chǔ)上，不斷提升自己的內(nèi)部聽覺，為進(jìn)行音樂作品的二度創(chuàng)造打下牢固的基礎(chǔ)。例如在演奏柴可夫斯基的鋼琴作品時(shí)，演奏者不僅要盡可能完整地表現(xiàn)柴可夫斯基的作品，還要對其進(jìn)行音樂風(fēng)格的整體性把握，并根據(jù)自身的理解來創(chuàng)作并表現(xiàn)出自己的演奏風(fēng)格。所以，在音樂聽覺對演奏者創(chuàng)造力激發(fā)的過程中，一定要運(yùn)用音樂聽覺能力，對作品形成一種整體感知，將音樂作品中的各個(gè)要素進(jìn)行整合和排列，從而實(shí)現(xiàn)更好的演奏效果。沒有音樂聽覺能力的支撐，就無法全面系統(tǒng)地把握音樂作品的內(nèi)涵，也就無法創(chuàng)作音樂作品。

三、培養(yǎng)音樂聽覺的策略

（一）進(jìn)行扎實(shí)的聽音能力訓(xùn)練。音樂聽覺是在音樂作品上形成的。鋼琴作為“樂器之王”，賦予了音樂作品更好的音響效果和音樂意境，所以在音樂聽覺的訓(xùn)練過程中，可以利用鋼琴的音響特點(diǎn)來進(jìn)行聽音能力訓(xùn)練。鋼琴一共有88個(gè)琴鍵，幾乎囊括了交響樂團(tuán)的全部音域，音量變化的幅度也很大，可以根據(jù)音型的搭配演奏出和聲效果，還可以通過搭配踏板來改變音色，可見鋼琴的音樂表現(xiàn)力是非常強(qiáng)大的，所以在訓(xùn)練高職學(xué)生的聽音能力時(shí)，可以充分利用鋼琴寬廣的音域、廣泛的變化程度，進(jìn)行豐富多樣的聽音訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生們形成精細(xì)的辨別能力。聽音訓(xùn)練主要是指在一個(gè)聽音環(huán)境中，通過重復(fù)地彈奏某些音、小段的練習(xí)曲，讓學(xué)生在聽后進(jìn)行辨別。聽音訓(xùn)練的時(shí)間最好控制在一定的范圍內(nèi)，才能夠保證聽音訓(xùn)練的效果更好。

音樂聽覺的形成不是一蹴而就的，是一個(gè)長期的過程。扎實(shí)的聽音能力訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生們形成良好的外部聽覺，從而分辨出更多的聲音，為他們以后進(jìn)行識(shí)譜、記譜以及鋼琴演奏具有十分重要的價(jià)值。

（二）重視音樂記憶能力的訓(xùn)練。在經(jīng)歷聽音訓(xùn)練之后，學(xué)生的音樂外部聽覺能力有了很大的提高，但音樂內(nèi)心聽覺能力的提升還需要進(jìn)行音樂記憶能力的訓(xùn)練。音樂記憶能力是鋼琴演奏者必備的能力，因?yàn)槿绻麤]有它，就無法進(jìn)行相對復(fù)雜的鋼琴演奏活動(dòng)，更沒有辦法積累鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)，因此要想訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺能力就一定要重視音樂記憶能力的訓(xùn)練。音樂記憶能力的訓(xùn)練大致分為音樂識(shí)記、音樂編碼、音樂儲(chǔ)存以及音樂提取的過程。音樂識(shí)記指演奏者要具有基本的識(shí)譜、讀譜能力；音樂編碼指演奏者通過音樂的規(guī)則對樂譜進(jìn)行自我加工；音樂儲(chǔ)存指演奏者對加工后的內(nèi)容進(jìn)行記憶；音樂提取指演奏者對樂譜熟悉后，能夠開始聯(lián)系當(dāng)前音樂知識(shí)，并運(yùn)用樂譜進(jìn)行演奏。音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而記憶是捕捉和保留音樂的網(wǎng)。要不斷提升自己的音樂記憶能力，才能促進(jìn)音樂聽覺能力的提升。

（三）加強(qiáng)音樂感知能力的訓(xùn)練。音樂感知能力是鋼琴演奏者內(nèi)心聽覺的基礎(chǔ)。音樂感知能力即“樂感”，綜合體現(xiàn)出鋼琴演奏者的音樂素養(yǎng)，反映著鋼琴演奏者對音樂作品內(nèi)涵的領(lǐng)悟以及演奏能力水平。鋼琴演奏是演奏者與作品高度融合的表演藝術(shù)形式，感知與技巧缺一不可。如果學(xué)生沒有良好的音樂感知能力，就無法感受到音樂的魅力，也就無法表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。音樂感知能力的訓(xùn)練，主要從音樂風(fēng)格的理解入手，在演奏作品時(shí)，要求學(xué)生對音樂作品進(jìn)行全方位的探索，了解音樂作品的作者、年代、國家、民族以及作者狀態(tài)，才能夠明確音樂作品在當(dāng)時(shí)所承載的內(nèi)涵。此外，音樂感知能力的訓(xùn)練還需要讓學(xué)生們多聽多看，多欣賞大師的作品，讓學(xué)生在聽的過程中逐漸提高自己的演奏感覺和演奏意識(shí)。

在音樂感知能力訓(xùn)練的過程中，學(xué)生們會(huì)對音樂形成全面的理解，積累豐富的音樂詞匯，有助于音樂聽覺能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭駿千.關(guān)于鋼琴演奏中靈感的作用與培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（10）.

［2］［德］愛德華·漢斯力克.論音樂的美——音樂美學(xué)的修改芻議［M］.北京：人民音樂出版社，1980.104.

中圖分類號(hào)：J624.1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0071-02

作者簡介：

馬競鴻，講師，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院；王 玲，副教授，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院。