高質(zhì)量教學(xué)課件的設(shè)計(jì)探討

徐文平+羅印

【摘要】在現(xiàn)代多媒體教學(xué)中，課件被廣泛地應(yīng)用，而制作課件大多使用演示文稿制作軟件PowerPoint。本文通過對教學(xué)課件定位、課件設(shè)計(jì)存在的問題及高質(zhì)量課件設(shè)計(jì)技巧幾個方面進(jìn)行探討，以提升教師課件制作與設(shè)計(jì)水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】PowerPoint 高質(zhì)量 設(shè)計(jì)技巧

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0050-02

一、引言

PowerPoint是微軟Office辦公套件提供的演示文稿制作軟件，在現(xiàn)代多媒體教學(xué)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。PowerPoint教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是非常明顯的，但在現(xiàn)有一些教學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作中，容易忽視視覺傳達(dá)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，存在布局雜亂、主題不突出、色彩搭配不合理、過多的文字表述等問題，影響了教學(xué)課件的應(yīng)用效果。我們教師大多是非專業(yè)設(shè)計(jì)人員，如何制作出讓學(xué)生感覺很“舒服”的教學(xué)課件呢？針對這一問題，在長期的教學(xué)中，筆者總結(jié)了關(guān)于PowerPoint教學(xué)課件制作的一些設(shè)計(jì)技巧，本文主要針對這些技巧進(jìn)行探討。

二、教學(xué)課件的定位

PowerPoint是由Power和Point兩個單詞構(gòu)成的，Point有“要點(diǎn)、核心”的含義，而Power可以理解為“使有力的”，那PowerPoint亦可理解為“使要點(diǎn)或核心有力地展現(xiàn)出來”。那么，PowerPoint教學(xué)課件就應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)過程中的要點(diǎn)、重點(diǎn)的提示、引導(dǎo)，目的是幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建知識框架，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好更快地理解掌握知識，達(dá)到課程教學(xué)的目的。

教學(xué)是一個雙向甚至多向的交流過程，而教學(xué)課件更適合應(yīng)用于一些理論性較強(qiáng)，以教師講授概念、原理為主的課堂教學(xué)中。所以，教學(xué)課件是以多媒體可視化方式展現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)信息的一種輔助工具，在課堂講授過程中，教師作為詳細(xì)知識的演講者和主導(dǎo)者，其角色的重要性不能被教學(xué)課件湮沒。

三、教學(xué)課件設(shè)計(jì)中存在的問題

從長期的教學(xué)課件閱讀、制作、應(yīng)用、分析，筆者認(rèn)為在教學(xué)課件設(shè)計(jì)制作方面存在以下幾方面的問題。

（一）照搬教材內(nèi)容

課件中經(jīng)?？吹綕M頁的文字，這些文字僅僅是書本內(nèi)容的簡單復(fù)制，從而讓課件僅僅是用屏幕代替了黑板而已。軟件的創(chuàng)意人Robert Gaskins（羅伯特·加斯金斯）曾說過：PowerPoint演示文稿從來都不應(yīng)該是一個提議或方案的全部內(nèi)容。而實(shí)際應(yīng)用中卻將PowerPoint錯誤地用于書本內(nèi)容的堆砌，這樣的課件信息量很大，完全超出學(xué)生所能接受的范圍，而在講授過程中，一味地“照屏宣科”，讓教師與學(xué)生之間失去了很多交流互動的時(shí)間，結(jié)果就是學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞、記憶疲勞，對課程的學(xué)習(xí)失去信心，厭倦。

（二）層次結(jié)構(gòu)模糊、主題不鮮明

課件是整個課程教學(xué)的框架，應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)的作用，而課件中的文字內(nèi)容是必不可少的，文字是教學(xué)信息傳遞的主要載體，也是學(xué)生獲取知識的源點(diǎn)。但課件中經(jīng)常出現(xiàn)文字大小無變化、層次結(jié)構(gòu)體現(xiàn)不明顯的問題，這樣學(xué)生不能形成完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識的重難點(diǎn)模糊，對于學(xué)生知識的掌握是很不利的。

（三）濫用多媒體元素

在教學(xué)課件中，多媒體元素主要包括圖形圖像、音頻、視頻、動畫。對于一些用語言無法描述的內(nèi)容可以通過圖形圖像的方式展示，給予學(xué)生一些視覺的沖擊，從而更形象、直觀地展示內(nèi)容；音頻可以在一定程度上強(qiáng)化場景氛圍，讓學(xué)生更有身臨其境的感覺；視頻能夠更真實(shí)形象地再現(xiàn)事物的客觀存在、運(yùn)動狀態(tài)、過程等，主要用于展示一些較復(fù)雜的內(nèi)容；動畫能將一些抽象的內(nèi)容具體化，可以讓教學(xué)內(nèi)容更生動靈活。實(shí)際應(yīng)用中卻并非如此，很多課件中隨意地插入一些低質(zhì)量、與主題毫無關(guān)系的圖像；出現(xiàn)很多不合時(shí)宜的音頻；甚至出現(xiàn)滿屏幕飛的動畫，這些不恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w元素的出現(xiàn)，讓學(xué)生眼花繚亂，注意力被無關(guān)的一些多媒體元素吸引，影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

四、教學(xué)課件設(shè)計(jì)的技巧

通過對各種不同類型教學(xué)課件的總結(jié)，筆者認(rèn)為對于非專業(yè)設(shè)計(jì)人員來講，要制作一份簡潔、讓學(xué)生很“舒服”的教學(xué)課件是需要一些技巧的。如課件中的文字排版、圖片選擇、留白等。

（一）文字內(nèi)容排版的技巧

首先，課件中文字內(nèi)容一定要簡潔明了，主次分明，盡量突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行知識的梳理；其次，文字內(nèi)容要清晰、可讀性高。這是對于課件中文字內(nèi)容的最基本要求。要達(dá)到這樣的效果，筆者總結(jié)了以下幾個技巧：

1.教師對于課程內(nèi)容一定要熟悉、知識架構(gòu)要準(zhǔn)確，從而提煉出課程的重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.字體的選擇：由于字體能夠及時(shí)地傳達(dá)一種態(tài)度、觀點(diǎn)甚至其他任何的東西。那么內(nèi)容標(biāo)題便可設(shè)置為醒目的字體并加粗，正文中的文字則選用筆畫簡單、識別率高的字體。在字體的選擇上也不要一貫地追求個性化的字體，一些傳統(tǒng)字體的應(yīng)用反而會給人一種正規(guī)、專業(yè)的體驗(yàn)。

3.內(nèi)容少時(shí)，排版應(yīng)當(dāng)注意錯落有致、突出重點(diǎn)，通過內(nèi)容位置的錯位以及為重點(diǎn)內(nèi)容添加背景色塊或通過文字大小及顏色的不同來達(dá)到效果。對于內(nèi)容較多時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理布局，通過邊距、行距、段落間距創(chuàng)建距離之美，通過邊界對齊、模塊對齊、等間距分布創(chuàng)建對齊之美，亦可通過不同方向的對稱創(chuàng)建對稱之美。

4.不要濫用項(xiàng)目符號，項(xiàng)目符號是用來傳達(dá)重要信息的，所以在課件中對內(nèi)容一定要進(jìn)行取舍。

5.在課件制作過程中，可將文字進(jìn)行圖表化處理，這樣版面更加簡潔清新、生動、形象、直觀。

（二）圖像使用的技巧

在教學(xué)過程中有很多用語言無法描述的場景，這時(shí)可以通過圖像來表現(xiàn)。在教學(xué)課件中經(jīng)常會遇到圖文混排的情況，如何進(jìn)行完美的排版？筆者總結(jié)了以下幾個方面的技巧：

1.圖像的選取是非常重要的，課件中應(yīng)當(dāng)選取與課程相關(guān)的高質(zhì)量的圖像。

2.圖像不是越多越好，尤其不要使用整張圖像作為幻燈片的背景，這樣會使課件上文字的可讀性降低，無論如何設(shè)置文字的顏色，都不能讓文字清晰地顯示出來，這會讓人產(chǎn)生視覺疲累，所以有的時(shí)候使用單色也會帶給我們視覺上的震撼。

3.教學(xué)課件幻燈片中只有單圖時(shí)，小圖起點(diǎn)綴作用，中圖讓排列變得美觀，大圖給予學(xué)生視覺沖擊力，通常小圖放于角落，中圖放于中間，中圖的左右可對稱地排列文本內(nèi)容，大圖則通常處于整個幻燈片的正中。

4.課件幻燈片中有多于一張圖時(shí)，通常采用并列或?qū)ΨQ的方式來達(dá)到圖像的布局排列之美。另外，需要特別注意的是，這些圖像通常應(yīng)當(dāng)處理成大小相同的圖像。

（三）不要吝嗇留白

留白這一概念，源于中國畫，是繪畫中的一種構(gòu)圖方式或技法。顧名思義，留白就是留出空白。這種留白并非空而無物，而是一種境界。如果在課件設(shè)計(jì)中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用留白，則可讓你的課件增色不少。

在課件設(shè)計(jì)制作中，教學(xué)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、動畫效果運(yùn)用、動畫播放時(shí)間等均應(yīng)當(dāng)留白。適當(dāng)?shù)牧舭卓梢越o人以空間感，不會讓人感覺擁擠、壓抑，從而讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)完成課程的學(xué)習(xí)。所謂教學(xué)內(nèi)容留白是指課件中內(nèi)容行之間、段落之間、多媒體元素之間都應(yīng)當(dāng)留出適當(dāng)?shù)目瞻?；版面設(shè)計(jì)留白是指在課件內(nèi)容之間排版時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的構(gòu)圖，讓對象之間疏密有致、對比與差異明顯，從而讓版面清新、跳躍、輕松、愉悅；動畫效果運(yùn)用留白是指在為課件元素添加動畫特效時(shí)，不能過度地應(yīng)用動畫，也不能運(yùn)用太多花哨、華麗的動畫，讓學(xué)生感覺頭暈眼花。適當(dāng)?shù)貫閯赢嬃舭?，可以讓課件更加生動，更能加深學(xué)生對于知識的印象、從而提升教學(xué)效果；動畫播放時(shí)間留白是指在各個動畫效果之間應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD，不要讓一頁中的元素一次從頭到尾地播放動畫。

（四）圖形在教學(xué)課件中的應(yīng)用

圖形由點(diǎn)、線、面構(gòu)成，圖形中的點(diǎn)、線、面可以起到引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)等作用。所以在教學(xué)課件的設(shè)計(jì)有必要適度地應(yīng)用圖形，也可利用PowerPoint中提供的SmartArt圖形作為輔助。

1.在標(biāo)題下方可添加一些線條，可以是虛線、實(shí)線、點(diǎn)劃線等，這樣可以抬高標(biāo)題內(nèi)容，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。

2.在正文中線條起到了區(qū)域分割、表明邊界、裝飾、引導(dǎo)等作用，設(shè)計(jì)課件時(shí)可在正文段落間添加線條、可在正文段落開始、結(jié)束添加短線條，也可繪制折線以表明內(nèi)容走向。

3.在圖表中通過線條連接，一方面體現(xiàn)流程方向、包含關(guān)系，另一方面也體現(xiàn)了一種設(shè)計(jì)的美感。

4.在課件設(shè)計(jì)中，通過不同面、不同色塊來展示觀點(diǎn)、突出重點(diǎn)、區(qū)分不同章節(jié)、顯示頁碼、表現(xiàn)不同層次等，但需要充分地利用色彩的選取及色彩透明度地應(yīng)用。

PowerPoint中提供的圖形很豐富，圖形可以單獨(dú)使用，也可進(jìn)行復(fù)合變形等，從而讓課件設(shè)計(jì)更符合用戶體驗(yàn)。

五、結(jié)束語

PowerPoint教學(xué)課件在課程教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，也順應(yīng)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展步伐，各級各類院校也為課件的普及創(chuàng)造了便利的條件，在長期的教學(xué)中也深刻地體會到了教學(xué)課件的獨(dú)特魅力，設(shè)計(jì)制作良好的教學(xué)課件不再是專業(yè)人員的專利。希望通過這些技巧，能讓PowerPoint真正成為課堂教學(xué)中的好幫手！

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[5][EB/OL].（2010-10-11） www.u148.net/article/27621.html

作者簡介：

徐文平（1983-），女，四川德昌縣人，講師，本科，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。

羅?。?982-），男，四川簡陽市人，講師，本科，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件。