游戲化激活幼兒美術(shù)課程

侯麗悅

摘 要： 水粉畫教學是一種藝術(shù)教學模式，也是有效的幼兒情感引導(dǎo)途徑。水粉畫是使用水調(diào)與粉制色彩進行繪畫的活動，它的表現(xiàn)手法比較夸張，容易激發(fā)小朋友學習與創(chuàng)作的興趣。水粉畫活動過程中，幼兒能夠在較短的時間內(nèi)完成作品，也很容易得到明顯的成效，充滿信心。

關(guān)鍵詞： 水粉畫教學 游戲化 幼兒教育

有位著名的兒童心理學家曾說：“幼兒畫與美術(shù)家的繪畫是有所不同的，因為它不屬于狹義的美術(shù)，它是一種游戲。對于兒童個人而言，他們并不是刻意要畫出非常美感的作品，它只是孩子們自由發(fā)表自己的意念而已。”這正是當前社會所重視的游戲化幼兒美術(shù)教學活動，我們在不斷地探索和嘗試把游戲和水粉畫美術(shù)教學進行完美結(jié)合，讓水粉美術(shù)教學活動能夠成為幼兒們鐘愛的游戲。長期以來，我們在幼兒水粉畫方面進行了大量的探索與研究，不斷積累實踐經(jīng)驗，讓水粉畫美術(shù)教學活動返璞歸真，讓游戲背景下大班幼兒水粉畫教學活動得到進一步完善，同時傳承美譽文化，陶冶情操。

一、幼兒水粉畫教學的現(xiàn)狀

1.教學模式陳舊單一。

在一些地區(qū)，幼兒依然采取“注入式”的傳統(tǒng)教學模式。教師畫一個蘋果，小朋友們就依葫蘆畫瓢，畫一個一模一樣的蘋果，這種教學方法太機械，缺乏引導(dǎo)與啟發(fā)作用，阻礙了他們想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。它不僅存在于幼兒教育中，更存在于每位幼教者身上，還出現(xiàn)在各科教學與家庭教育中，這是值得反思和探索的問題。我認為主要原因有：（1）教學資源缺乏，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、不活躍；（2）師資力量缺乏，導(dǎo)致工作量巨大，阻礙了教師教學能力的提高，也無暇探尋新的教學方法；（3）社會環(huán)境影響并滋生不良的教育方式，很多家長覺得幼兒“會跳會唱、會寫會算”即可，卻忽視了這對大班的小朋友是畸形教育方式，不但“拔苗助長”，還剝奪了他們玩的權(quán)力。

2.教學內(nèi)容不規(guī)范化。

《綱要》指出，一天的活動內(nèi)容應(yīng)該以游戲為主，但一些幼兒園的情況卻是不以游戲形式上課，幼兒規(guī)矩坐在課室內(nèi)算術(shù)識字、寫作業(yè)，加上欠缺戶外游戲活動，這完全是將小學教育提前了，這類現(xiàn)象嚴重損害幼兒的身心健康。

3.過于追求知識技能，忽視學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

目前，一些幼兒園過于追求幼兒知識技能的培養(yǎng)，開設(shè)背詩、唱歌、跳舞等課程，追求立竿見影的教學效果，以這種顯性行為考評教育成效，忽視了培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)、學習品質(zhì)，導(dǎo)致教育品質(zhì)不斷下滑，久而久之，養(yǎng)成了不良的行為習慣。幼兒應(yīng)處于一個充滿快樂的階段，如果承擔無形的知識壓力，就會抹殺天真笑容，取消了他們玩的資格。

二、教學對策與方法

1.以游戲的形式營造和諧互動的教學環(huán)境。

在水粉美術(shù)教學活動過程中，幼兒與教師間需建立和諧良好的師生關(guān)系，倘若能夠在教學中讓幼兒與家長共同參與活動將更有利于幼兒的身心發(fā)展，還可以提高其水粉畫水平。通過游戲的形式將家長的積極性與責任感和幼兒的興趣愛好相結(jié)合，不僅有利于家庭的和睦，更能營造出和諧互動的教學環(huán)境。例如可以策劃以“京劇臉譜文化”為主題的親子水粉畫活動，先讓小朋友們通過觀察京劇臉譜，發(fā)揮想象力，使他們聯(lián)想到動物、植物紋樣、蝙蝠、蝴蝶、蓮花等。接著家長根據(jù)孩子的臉蛋剪出臉譜的形狀和大小，并剪出眼睛。家長還可以根據(jù)小朋友的建議初步勾勒出裝飾紋樣，讓小朋友根據(jù)學習的臉譜裝飾方法和調(diào)色的技法，裝飾自己的臉譜；完成后，可以讓孩子說一說有關(guān)自己臉譜的故事，還可以讓幼兒帶上自己制作的臉譜進行表演。最后他們就自己設(shè)計的臉譜進行交流并互相評價，通過游戲的方式提高幼兒的溝通、合作能力，同時增強親子間的默契與情感。

2.寓教學于游戲，創(chuàng)新教學手段，以比賽促教學。

活動指導(dǎo)是水粉畫美術(shù)教學活動中重要的教學手段之一，教師的指導(dǎo)策略到位與否將直接反饋在幼兒的活動中，決定他們能否在其中獲得成就感與快樂。所以在水粉美術(shù)教學活動中，教師應(yīng)該運用不同的策略不斷促進幼兒水粉畫水平的提高。例如可以以興趣為基礎(chǔ)激發(fā)幼兒的學習熱情，通過游戲的途徑增強小朋友對于水粉畫教學的好感。當然，倘若以游戲競賽的形式鼓勵幼兒創(chuàng)作作品，不但能夠極大地激發(fā)他們的學習興趣，更能夠讓幼兒在水粉畫活動過程中獲得快樂與認可。如舉行“現(xiàn)場繪畫大賽”這類活動，設(shè)置不同的主題，如《我們的地球》、《地球村》等，讓孩子們現(xiàn)場創(chuàng)作，你會發(fā)現(xiàn)，石塊、梳子、彈珠都變成孩子們手中的畫筆；紙巾筒、酸奶瓶、易拉罐、硬紙板成為孩子們的絕佳素材；描繪出色彩斑斕、紋理獨特的畫作。最后，經(jīng)過班級老師的初評、全體教師的評選，最終可以評選出冠、亞、季軍各一名，冠軍作品將成為當年幼兒園年鑒的封面。這樣的游戲活動不僅給孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，還讓他們用飽含童真童趣的畫筆創(chuàng)作出了五彩斑斕的夢想。

3.豐富教學內(nèi)容，樹榜樣，立標桿，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

幼兒的創(chuàng)作來源于他的認知和經(jīng)驗，教師選擇與提供的教學內(nèi)容應(yīng)該是對幼兒有幫助和適當引導(dǎo)的。在選材過程中，教師必須關(guān)注幼兒的體驗，樹榜樣，立標桿，讓幼兒能夠充分認知與感受作品和生活中的美，還可以借助榜樣的力量，讓他們嚴格要求自己?？梢圆邉澯變簩W雷鋒月系列活動之“雷鋒精神伴我行”主題繪畫，以“知雷鋒、愛雷鋒、做雷鋒”為主旨，讓孩子們以雷鋒為榜樣，用手中的畫筆描繪出心中的雷鋒形象，活動過程中他們試圖真正了解雷鋒、理解雷鋒精神，并能夠?qū)⒗卒h精神傳承下去。最后，小朋友們將自己創(chuàng)作的“心目中的雷鋒”獻給身邊最樂于助人的小朋友作為游戲教學的高潮。提高幼兒的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒助人為樂和勇于奉獻的精神，讓他們學會關(guān)愛他人、熱愛集體，更好地成長。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)是進行美育的重要方式之一，應(yīng)該發(fā)揮其情感教育作用，它有利于形成幼兒健康健全的人格。水粉畫是幼兒美術(shù)教學活動的重要內(nèi)容，它具有構(gòu)圖自由、形象豐滿、色彩鮮艷等特點，通過游戲的形式可以促進幼兒表達成就感、滿足感與美感等各個方面的情感完善，它有著不可忽視的地位和意義。

參考文獻：

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