以需求為導向的女大學生形體藝術類體育課程的創(chuàng)新與設計

魏巍++陳慧軍

摘 要：基于需求的視角之下，現(xiàn)階段女大學生具體需求也有所不同，學校應該不斷探索，充分了解女大學生身心特點，并不斷完善相關的課程體系，同時注重加強實踐操作。本文探討現(xiàn)階段形體藝術方面體育教學階段普遍面臨的各種問題，然后結合實際予以一定調(diào)整，力求其能夠實現(xiàn)不斷完善。并且結合馬斯洛需求原理，重點研究面對新形勢背景，形體藝術課程如何實現(xiàn)不斷完善和有效創(chuàng)新改革。

關鍵詞：需求導向；女大學生；形體藝術；體育課程；創(chuàng)新設計

中圖分類號：G883文獻標識碼：B

21世紀以來，我國高等教育取得了明顯進步。很多高等學校也在積極地進行體育改革，并且成果非常顯著。然而目前文化事業(yè)正在不斷革新，并且逐漸朝著多元化方向前進，這也導致了社會對體育事業(yè)具有了更高的要求。而體育和藝術兩個學科之間，也在不斷地進行融合。

開展形體藝術類相關教學，能夠充分滿足大學生心理需求，滿足其對美的追求，并且能夠有效推動美育的順利開展。然而對于這一體育課程模式，現(xiàn)階段普遍難以實現(xiàn)科學有效的構建，在創(chuàng)新性研究方面，也相對來說比較滯后。因此，無論是理論還是實踐，目前都應該進行更加深入的研究。

一、研究對象和方法

1.研究對象

本文主要選取對象為某高校女大學生。均接受形體藝術類體育課程的女大學生累計為200名。

2.研究方法

第一，采用文獻資料法開展研究。查找有關研究資料、學術專著、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，借助權威網(wǎng)站的幫助，有效進行相關文獻的搜集。

第二，采用訪問調(diào)查法開展研究。對藝術課程方面相關專業(yè)人士，進行藝術課程現(xiàn)狀調(diào)查，從而有效促進本課題研究，為研究提供較為有力的理論支撐，以供后續(xù)研究進行參考。

第三，采用問卷調(diào)查法進行。按照課題研究的需要，通過科學有效的調(diào)查方法，開展問卷調(diào)查工作，在現(xiàn)場進行問卷發(fā)放和回收。在有效回收率方面，達到100%。

二、關于調(diào)查結果的分析和討論

1.需求目標分析

只有充分了解女大學生心理特點，才能掌握其參加課程的初衷，并合理有效判斷學生，知道其究竟具有何種需求。

根據(jù)表1相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們能夠充分得知，基于精神層面來說，高校女大學生的需求相對來說較為多樣，一般集中于塑形還有瘦身，或者說提升自身的氣質(zhì)等，然而強身健體方面有關需求明顯相對較低。

根據(jù)表中的這些數(shù)據(jù)，我們就能夠有效獲悉，對于現(xiàn)階段的女大學生而言，她們不僅僅追求基本需要，對高層次精神需要也充分重視起來。她們對于美的理解越來越深刻，為此不斷加強這方面追求，同時非?？释嵘晕覂r值。

現(xiàn)階段社會發(fā)展迅速，對于廣大學生來說，也應該充分實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。不管以后職業(yè)如何，要想立足于社會大環(huán)境之下，并且得到社會的認可，不僅應不斷累積專業(yè)知識，而且應不斷提升自身氣質(zhì)，力求能夠具備良好修養(yǎng)。

面對當前新時代背景，在滿足學生實際需求方面，學校應該給予一定的重視。因此，站在老師的角度來說，應該充分重視學生需求，同時予以合理有效的需求分析。就現(xiàn)階段而言，只有注重加強培養(yǎng)社會主義人才，才能充分把握教育的關鍵命脈。在教育的具體過程中，需要慎重考慮學生需求。

經(jīng)過相關調(diào)查，在大學生在進入校門之前，普遍都是屬于零基礎，因此，她們比較關心瘦身或者塑形方面，并且非常渴望能夠通過這個課程避免不良肥胖，糾正駝背和含胸，力求能夠不斷增強個人自信心，并能夠迅速融入校園文化。另外，存在相當數(shù)量學生在關注塑形這一目標的同時，相對來說也比較重視自我氣質(zhì)，并力求具備優(yōu)雅的形體和姿態(tài)。這樣，今后無論是生活還是工作，都能夠內(nèi)外兼修；無論精神、情感還是審美追求方面，都能夠得到提升。所以身為這方面的教師，首先應該在情感上加強對學生的信任，這樣才能激發(fā)學生較為強烈的自信。同時在此開展過程中，教師也應該學會通過切實有效的鼓勵，培養(yǎng)學生較為良好的興趣。

調(diào)查研究結果也已經(jīng)充分表明，在形體藝術課程具體開展階段，一方面應力求充分滿足學生各方面需求，尤其應該注重生理安全等。另一方面應特別關注學生的情感與歸屬，力求能夠充分滿足其這方面的迫切需求，并應該對學生予以適當尊重。對女大學生而言，這樣才能真正實現(xiàn)較為良好的社會交往，能夠在人格上受到尊重，并充分實現(xiàn)應有的價值。

2.內(nèi)容需求分析

體育和藝術其實并非獨立存在，只有通過彼此之間的文化融合，才能有效促進該門課程不斷發(fā)展。從教師方面來說，需要結合學生自身實際需求，加強研究課程設計。

根據(jù)表2相關數(shù)據(jù)，我們能夠非常直觀地看出，盡管把桿和芭蕾藝術能夠有效幫助大學生具備較為良好的形體姿態(tài)，然而本次的調(diào)查表明，相當一部分學生的興趣明顯不高。但是形體禮儀這門課程，往往容易得到廣大學生的喜歡。就學生之前的教育情況來看，普遍未學習過芭蕾方面的相關知識，因此對我們教育工作者來說，應該盡量發(fā)揚文化的優(yōu)點。

在練習內(nèi)容上，應該合理進行選擇，這樣才能有效防止枯燥乏味。另外，老師應該注重加強設計，不斷完善課程訓練整體模式和內(nèi)容。在課堂內(nèi)容相關方面，也應該力求能夠充分凸顯實用性。爭取利用形體和形象的培養(yǎng)，能夠不斷提升女大學生的審美水平。就現(xiàn)階段而言，形體禮儀屬于新興學科，尤其是在我國普通高校，也處于剛剛起步階段，因此，對今后的教學工作而言，老師應該學會改革創(chuàng)新，并不斷引進新元素。

調(diào)查結果表明，現(xiàn)階段對我國大學生而言，其身體素質(zhì)已經(jīng)明顯下滑。學生的體質(zhì)方面，普遍難以保證完全健康。在開展課堂教學過程中，特別是一些越重要的身體素質(zhì)訓練，反而無法激發(fā)學生熱情。比如，開展花式跳繩，能夠明顯提高學生耐力，利于心肺功能的健全，并能有效增強學生身體機能；但是大學生們的興趣并不高。

對于風格舞蹈與瑜伽來說，學生現(xiàn)階段普遍比較喜歡。在瑜伽訓練具體開展階段，往往比較強調(diào)身心合一境界。利用合理有效的瑜伽練習，能夠讓學生不斷增強平衡能力。在開展風格舞蹈的過程中，單單就肢體表現(xiàn)力這方面就會很強。就其上肢的特點來說，往往比較靈活多變，并且具備十分良好的表現(xiàn)力。

研究表明，就形體藝術課程現(xiàn)階段而言，在內(nèi)容的設置等方面已經(jīng)基本符合目前的差異需求，然而內(nèi)容仍然無法保持多樣性，無法進行合理有效的創(chuàng)新。因此，我們應該充分認識到這一點，并不斷進行課程方面的整合，對具體內(nèi)容進行相應的細化，同時還應該做到勇于探索新內(nèi)容。將新內(nèi)容融入教學過程中，并非拿來主義。身為該課程的相關教師，應該學會在中間予以較為合理的取舍，力求實現(xiàn)該課程的不斷改進，同時應不斷發(fā)揮美育功能，并充分做到與時俱進。

3.自主學習狀況方面研究

在學生課堂學習階段，教師尤其需要注重學生的學習效果。作為教師，應該注重加強學生學習情況調(diào)查，做出較為合理有效的課程調(diào)整，力求不斷提升教學質(zhì)量。

研究表明，具體開展該門課程的過程中，它不僅能夠有效健美身心，而且能夠充分陶冶學生情操，具有多方面的實質(zhì)作用；學生也表示，較為認同形體課。該門課程可以不斷健全大學生的人格，并且能夠有效培養(yǎng)學生的高尚道德情操，利于塑造較為頑強的意志，使大學生正確的價值觀也能夠有效樹立，并能夠做出正確的人生選擇。

學生進行具體選課時，應該避免盲目性，力求不斷加強學生的自主性。學生還應該充分利用好課余時間，爭取能夠較為積極地參加社團活動。在課外的大量時間內(nèi)，教師應該力求開展主動性鍛煉，不斷培養(yǎng)學生主動鍛煉習慣。目前很多高校社團的種類相對來說不夠豐富，在宣傳推廣等有關過程中，往往也會力度不大。另外，在開展自我鍛煉的過程中，學生普遍意志不夠堅定。

調(diào)查顯示，很多學生在認知和行為兩者之間不能實現(xiàn)有機統(tǒng)一，而是普遍出現(xiàn)脫節(jié)。對多數(shù)大學生而言，盡管在對課程的認知方面比較合理，然而在具體行動上，難以擁有較為良好的表現(xiàn)。

對女大學生而言，期望往往相對比較美好，然而受到繁重課業(yè)影響，加上思想方面的覺悟不高，健康知識等方面的匱乏，往往就會導致認知度不足。如果僅僅依靠體育課，那么對女大學生的學習來說，實際上是遠遠不足，因此，教師應該力求課內(nèi)外一體，鼓勵廣大學生積極加入社團，重視協(xié)會的有機構建，充分落實宣傳推廣工作?；趯W生的立場，教師能夠主動提出問題，并能夠有效分析問題，這樣才能讓學習內(nèi)容更加清晰，從而實現(xiàn)教學最優(yōu)化。

本文探討現(xiàn)階段形體藝術方面體育教學階段普遍存在的各種問題，然后結合實際予以一定調(diào)整，力求其能夠實現(xiàn)不斷完善。由此可見，現(xiàn)階段該門課程體系仍然存在較多需要不斷改進的地方，我們應該充分考慮當?shù)嘏髮W生實際特點，力求能夠不斷解決現(xiàn)有實際問題，從而能夠使該門課程可以實現(xiàn)有機完善，從而達到預期教學目的。

參考文獻：

[1]王社雄，尹少豐.普通高校藝術形體課程體系的構建與實施[J].山東體育科技，2011，（1）：60-62.

[2]梁 莉.普通高校體育舞蹈公選課教學內(nèi)容構建與教學效果評價分析[J].新課程學習（下）， 2012，（5）：42-45.

[3]張利娜.藝術教育在高職院校形體課中的意義及現(xiàn)狀分析[J].漯河職業(yè)技術學院學報，2011，10（5）：131-132.

[4]朱志平，韋莉莉，韋蕓蕓.形體舞蹈訓練對高校學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性探究[J].大眾文藝（藝術版），2015，（23）：222.

[5]牛曉曄.形體舞蹈訓練對大學生心理健康教育的積極作用[J].山西農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2012，11（8）：815-817.

[6]祝 瑩.對女大學生形體課的教學探討[J].桂林師范高等?？茖W院學報，2003，（3）：36-37.

[7]戴 霓.長春市高校女大學生形體課現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].吉林廣播電視大學學報，2011，（4）：142-143.

[8]劉 春.大學女生身體美育課程的設計與效果評價[D].北京：北京體育大學，2013.