高職機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究

王麗平

摘要：機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)是高職機(jī)電類專業(yè)的專業(yè)必修課，但實(shí)際教學(xué)效果卻不理想。本文深入分析了專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并從教材選擇、學(xué)生認(rèn)識(shí)及優(yōu)化教學(xué)方法三個(gè)方面提出了一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)；高職；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）004-000421-01

在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技技術(shù)的不斷創(chuàng)新的推動(dòng)下，市場(chǎng)和企業(yè)都更需要既懂專業(yè)知識(shí)又能熟練使用外語(yǔ)的復(fù)合應(yīng)用型人才。我院機(jī)電類專業(yè)設(shè)置了機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)課程，要求學(xué)生通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握一定的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)與技能，能正確熟練地閱讀和理解專業(yè)英文資料。然而，現(xiàn)階段我院機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)所用教材陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，任課教師自身素養(yǎng)不夠，教學(xué)方法單一，實(shí)際教學(xué)效果并不理想。本文從多個(gè)方面對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了一些建議和對(duì)策。

一、機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的主要問(wèn)題分析

1.教材內(nèi)容陳舊

雖然當(dāng)前市場(chǎng)上機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)的相關(guān)教材種類很多。然而，大多數(shù)內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前科技進(jìn)步進(jìn)行更新，常常出現(xiàn)大量生澀的專業(yè)詞匯，且長(zhǎng)篇大論、編排生硬。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，冗長(zhǎng)的句子，大量生詞匯都對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。

2.學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不夠

我院專業(yè)英語(yǔ)課程一般安排在大三上學(xué)期，臨近畢業(yè)且又為考查課，學(xué)生普遍對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)。一些學(xué)生以自身英語(yǔ)基礎(chǔ)差為借口，認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)太專業(yè)太難，還沒(méi)正式進(jìn)入學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的畏難情緒，準(zhǔn)備放棄專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；還有一些錯(cuò)誤地認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)在今后工作中用不到，故產(chǎn)生抵觸情緒并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出比較消極的態(tài)度。

3.教學(xué)方法單一

機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)大多由專業(yè)任課教師承擔(dān)，沒(méi)有參加過(guò)科技英語(yǔ)閱讀和寫作的專門培訓(xùn)，不了解科技英語(yǔ)的規(guī)律和教學(xué)方法。因此，大多數(shù)老師依然采用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，按照教材編排內(nèi)容進(jìn)行逐一翻譯，學(xué)生則忙于記錄。這樣單一的教學(xué)模式根本無(wú)法調(diào)動(dòng)老師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很難保證教學(xué)效果。

二、機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

1.選擇合適的教材

教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極了解機(jī)電行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，并據(jù)此增加與本專業(yè)緊密相關(guān)的教學(xué)題材，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，一些新型機(jī)電設(shè)備如3D打印機(jī)的介紹，發(fā)表的最新研究論文等。也可整合現(xiàn)有的資料進(jìn)行教學(xué)，例如我院近年來(lái)購(gòu)置的機(jī)電實(shí)習(xí)設(shè)備，選擇一些典型設(shè)備的英文操作說(shuō)明書作為教學(xué)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)已經(jīng)操作過(guò)這些設(shè)備，實(shí)踐與理論相結(jié)合，因此更容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果也較好。另外，也可以通過(guò)校企合作，加強(qiáng)和企業(yè)專業(yè)人士的技術(shù)交流，讓企業(yè)參與編排校本教材，可以將企業(yè)提供的眾多國(guó)外公司的產(chǎn)品宣傳冊(cè)、說(shuō)明書等選編入教材。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師素養(yǎng)

首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。在講授第一次課前，就要結(jié)合科技發(fā)展和就業(yè)需要，強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，只有掌握一定的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和技能，才能更好地了解本專業(yè)的發(fā)展方向，借鑒并掌握專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)，適應(yīng)未來(lái)的崗位需求，推進(jìn)我國(guó)工業(yè)技術(shù)和工業(yè)產(chǎn)品的快速發(fā)展。其次要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的畏難情緒。專業(yè)英語(yǔ)有些句子冗長(zhǎng)，但其基本句式簡(jiǎn)單，以被動(dòng)句、過(guò)去分詞作定語(yǔ)及定語(yǔ)從句等這樣的句子為主，要培養(yǎng)學(xué)生把握句子主干，掌握句子以及段落的大意，對(duì)一些較難的句子進(jìn)行語(yǔ)法成分劃分的能力。對(duì)于一些生僻詞匯，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞根構(gòu)詞法和句子前后意思猜詞的技能。一般來(lái)說(shuō)，生詞之后會(huì)緊跟定語(yǔ)從句來(lái)對(duì)其所指代的對(duì)象作進(jìn)一步說(shuō)明，因此沒(méi)有必要準(zhǔn)確知道這些生詞的意思，只要能把握整句話的含義即可。

任課教師的素質(zhì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，我們可采取如下措施來(lái)提高專業(yè)英語(yǔ)教師的個(gè)人素養(yǎng)。積極組織教師參加科技英語(yǔ)相關(guān)培訓(xùn)；定期開展關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的研討會(huì)，互相聽課評(píng)課；鼓勵(lì)專業(yè)教師通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，深入企業(yè)，與技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流，了解機(jī)電行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，熟悉機(jī)電相關(guān)的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、維修等各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.采用項(xiàng)目化教學(xué)

任何有效果的教學(xué)，首要的特征就是“學(xué)生學(xué)”，而不是“老師教”。專業(yè)英語(yǔ)本身內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生參與度不夠，積極性不高。項(xiàng)目化教學(xué)就發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。所謂項(xiàng)目化教學(xué)法是在杜威的“做中學(xué)”理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種教和學(xué)的模式，它以項(xiàng)目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)并能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力及合作能力。針對(duì)機(jī)電類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，我們可以引入機(jī)電專業(yè)和學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位相關(guān)的一些典型項(xiàng)目，進(jìn)行技能和知識(shí)的融會(huì)貫通。

比如，客戶發(fā)給加工供應(yīng)商的英文圖紙，圖紙上會(huì)對(duì)一些關(guān)鍵的工藝和要求作出相應(yīng)的備注和解釋?？梢园验喿x圖紙作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生了解圖紙涉及到的工藝要求。在學(xué)習(xí)到求職這一單元時(shí)，教材中編排有一份外企的招聘廣告，教師可引導(dǎo)學(xué)生，假設(shè)一個(gè)單位來(lái)學(xué)校招聘，在應(yīng)聘之前，當(dāng)然要了解這家單位和其招聘要求，那么給學(xué)生布置的項(xiàng)目要求就是看懂招聘廣告。另外還可讓學(xué)生通過(guò)英文版本的軟件來(lái)完成某些操作設(shè)計(jì)。讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)其中涉及到的專業(yè)詞匯。在完成項(xiàng)目的同時(shí)，不斷使用到相關(guān)機(jī)電類英語(yǔ)新詞匯和句子，熟能生巧，學(xué)生很自然就掌握了。設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，要注意貼近專業(yè)和崗位，要讓學(xué)生清楚任務(wù)要求和項(xiàng)目要點(diǎn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)。

三、總結(jié)

本文對(duì)機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題和對(duì)策作出深刻分析，通過(guò)選擇合適教材，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高教師素養(yǎng)以及采用項(xiàng)目化教學(xué)等手段，能夠很好地提高教學(xué)效果，值得提倡和推廣。