巧妙駕馭體育教學(xué)環(huán)境有效提高課堂教學(xué)實(shí)效

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巧妙駕馭體育教學(xué)環(huán)境有效提高課堂教學(xué)實(shí)效

草根爭(zhēng)鳴

主持團(tuán)隊(duì)：吉林省延邊州體育骨干教師團(tuán)隊(duì)

主持人：李賢植 田興龍

成 員：武長(zhǎng)河 曹占良 姜 軍 張緒明 程安國(guó) 信銘東

研討話(huà)題：體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)置與優(yōu)化

研討網(wǎng)址：http：//bbs.sports.edu.cn/viewthread. php？tid=6540&extra=page%3D1

課堂中巧妙駕馭教學(xué)環(huán)境有利于教學(xué)過(guò)程的有序組織，有助于學(xué)生安全高效地參與學(xué)練活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)成提高課堂實(shí)效的目的。如何巧妙地在課堂中構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境并做到有效駕馭，筆者認(rèn)為做好以下三方面工作至關(guān)重要。

一、尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在課程基本理念中指出“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益”，這一基本理念告訴我們，學(xué)生個(gè)體間在學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面存在差異。

在課堂中，只有在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)他們充滿(mǎn)信心與愛(ài)心，滿(mǎn)懷期望，才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師與學(xué)生才能以相互信任的心境投入到課堂活動(dòng)中，換言之，和諧的心理環(huán)境對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的增效作用較為明顯。

二、科學(xué)選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地，充分利用環(huán)境因素

體育教學(xué)活動(dòng)的自身特點(diǎn)決定了它對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求要明顯高于其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，體育課堂開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生受到外界各方面的干擾。如何選擇與設(shè)計(jì)環(huán)境才能讓學(xué)生在開(kāi)放的空間環(huán)境內(nèi)完成安全有序的課堂學(xué)習(xí)呢？如，學(xué)生在練習(xí)籃球拍球動(dòng)作時(shí)，可以持球分散站在半塊籃球場(chǎng)的邊線(xiàn)、端線(xiàn)以及中線(xiàn)上，如果班級(jí)人數(shù)較多可以用粉筆劃出半塊籃球場(chǎng)的對(duì)角線(xiàn)，也可以取球場(chǎng)邊線(xiàn)與端線(xiàn)的中點(diǎn)將半塊球場(chǎng)劃分為“田”字格讓學(xué)生站在各條線(xiàn)上進(jìn)行練習(xí)。這種線(xiàn)條比較清晰的場(chǎng)地可以為學(xué)生提供寬松的練習(xí)環(huán)境，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)心無(wú)旁騖，身心愉悅。另外，對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地的選擇還要考慮氣候溫度等因素，雖然在課堂中教師會(huì)要求學(xué)生在課堂中背光、背風(fēng)、背向干擾源，但是在炎熱或寒冷的氣候條件下，教師應(yīng)當(dāng)選擇合適的練習(xí)場(chǎng)地，如，夏季時(shí)，可將練習(xí)場(chǎng)地選擇在樹(shù)蔭下或者教學(xué)樓的陰面等。

三、巧妙借用校園體育文化墻，營(yíng)造濃厚的體育教學(xué)氛圍

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)捏w育文化墻作為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)不僅是校園文化的重要組成部分，同時(shí)也是構(gòu)成體育教學(xué)環(huán)境的一個(gè)物質(zhì)因素。其精美的運(yùn)動(dòng)圖案、簡(jiǎn)明的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、家喻戶(hù)曉的體育明星以及實(shí)用的運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)都會(huì)為課堂增姿添彩，巧妙借用這些積極因素不僅能夠豐富教材內(nèi)容，而且還能營(yíng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課前或課后有意識(shí)地組織學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)這些有形的環(huán)境因素能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

—李德法（山東省臨沂市蘭山區(qū)新橋中心小學(xué)，276000）整理