在職人員讀寫能力的自我修煉

趙常索

摘 要：母語(yǔ)讀寫能力已成為現(xiàn)代職場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。在職干部職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行讀寫能力的自我修煉可以有效提高業(yè)務(wù)水平、升華人生境界，促進(jìn)工作能力和生活質(zhì)量的提高。本文論述了在職人員讀寫能力自我修煉的意義，對(duì)在職人員如何進(jìn)行讀寫能力的自我修煉提出了建議。

關(guān)鍵詞：在職人員；讀寫能力；自我修煉

中圖分類號(hào)： G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）17-52-2

0 引言

有人說(shuō)，人與人的不同取決于八小時(shí)以外。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，生活節(jié)奏快，如何有效利用工余時(shí)間提升自己的素養(yǎng)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力是每一個(gè)在職人員面臨的共同課題。

1 何為在職人員讀寫能力的自我修煉

在職人員是指和企事業(yè)單位存在勞動(dòng)關(guān)系或聘用關(guān)系的干部職工，這些人是社會(huì)的中堅(jiān)力量。這里的讀寫能力是指母語(yǔ)的閱讀和寫作能力，即漢語(yǔ)書面語(yǔ)的理解與使用能力。自我修煉是指有意識(shí)的自我提高與訓(xùn)練。

隨著科技的進(jìn)步，各種資訊在我們身邊海量傳播，如何迅速檢索對(duì)工作生活有用有價(jià)值的信息，如何正確理解各種信息資源所傳遞的內(nèi)容，如何準(zhǔn)確快捷地傳達(dá)自己的想法見(jiàn)解等等，這一切在當(dāng)今社會(huì)都顯得格外重要。企事業(yè)單位關(guān)注的是社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益以及上級(jí)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)考核指標(biāo)，也不可能投入太多的時(shí)間和資金對(duì)職工進(jìn)行讀寫能力的培訓(xùn)。

2 在職人員進(jìn)行讀寫能力自我修煉的意義

母語(yǔ)讀寫能力是現(xiàn)代職場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，這已經(jīng)成人們的共識(shí)。在職人員利用業(yè)余時(shí)間自修，提升自身讀寫素養(yǎng)，可以有效提高業(yè)務(wù)水平與工作技能；可以使自身精神境界得以升華；在全社會(huì)范圍內(nèi)倡導(dǎo)閱讀與寫作更能夠形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

2.1 利用閱讀與寫作，提升工作技能

現(xiàn)代職場(chǎng)，專業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)要求越來(lái)越高，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作的需要，而最有效的學(xué)習(xí)方式就是閱讀。在職人員要在不斷完善豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大量閱讀專業(yè)文獻(xiàn)來(lái)提高自己。不論哪個(gè)行業(yè)，也不論從事哪種工作，最新的專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，最新的研究成果都是通過(guò)文獻(xiàn)資料傳播的，從業(yè)人員只有通過(guò)閱讀才能了解和掌握。同樣，從業(yè)人員自己對(duì)本專業(yè)的思考與創(chuàng)新，絕大多數(shù)也需要通過(guò)文字才能為人所知。提高讀寫能力可以使自己更加快捷有效地學(xué)習(xí)，對(duì)于提高業(yè)務(wù)水平、工作技能有極大的幫助。

2.2 通過(guò)閱讀與寫作，提升精神境界

著名教育家朱永新教授曾說(shuō)“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。古今中外，出現(xiàn)過(guò)眾多偉大的思想家、哲人、學(xué)者，他們的思想凝固在一部部名著、一篇篇文章中，這些共同建構(gòu)起人類文明的大廈。人們只有通過(guò)閱讀才能與之對(duì)話，才能使先哲們的智慧成為滋養(yǎng)自己精神世界的養(yǎng)料。在職人員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，在不斷的閱讀體驗(yàn)中凈化靈魂、提升自己的精神境界。也需要通過(guò)寫作梳理自己的人生感悟，使自己的思考條理化，進(jìn)而指導(dǎo)自己的工作與生活。

2.3 提倡閱讀與寫作，改變社會(huì)風(fēng)氣

自2006年以來(lái)，中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署為貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)倡導(dǎo)的“全民閱讀”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，有力改變了在社會(huì)上蔓延的“金錢至上、追求享樂(lè)”的風(fēng)氣。2015年3月15日，李克強(qiáng)總理在會(huì)見(jiàn)采訪十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議的中外記者并回答記者提問(wèn)時(shí)表示“書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍、無(wú)處不在”。由此可見(jiàn)，在全社會(huì)倡導(dǎo)閱讀已成為國(guó)家戰(zhàn)略。在職干部和職工要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從我做起，把閱讀作為生活的一部分，輔之以寫作練筆，使閱讀寫作成為一種風(fēng)氣，為精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

3 在職人員進(jìn)行讀寫能力自我修煉的策略

讀寫能力的自我修煉，不是盲目的讀和寫，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行。

3.1 閱讀能力自我修煉的策略

3.1.1 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的習(xí)慣是成功的一半，對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比習(xí)慣更重要的了。只要不是文盲，純粹不閱讀的人是不存在的，但是偶爾的閱讀作用有限，深入閱讀與浮光掠影的瀏覽更有天壤之別。這里所說(shuō)的閱讀習(xí)慣，首先是指每天在固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣。其次，要有閱讀中思考的習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書，閱讀紙質(zhì)書刊要隨時(shí)圈點(diǎn)批畫，標(biāo)記重點(diǎn)，記錄點(diǎn)滴感悟；閱讀電子書刊最好下載到本地空間，可以隨時(shí)標(biāo)記、批注。最后，要有積累的習(xí)慣。在閱讀中發(fā)現(xiàn)的對(duì)工作生活有幫助的內(nèi)容，要摘抄積累，學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，能學(xué)以致用會(huì)更好的促進(jìn)閱讀。

3.1.2 選擇有價(jià)值的閱讀內(nèi)容

當(dāng)今社會(huì)資訊發(fā)達(dá)，各種書刊浩如煙海，其內(nèi)容繁雜、包羅萬(wàn)象，質(zhì)量更是良莠不齊，因此閱讀內(nèi)容的選擇格外重要。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該選擇的就是和自己所從事專業(yè)關(guān)系密切的書刊。從這類書刊中可以直接得到業(yè)內(nèi)最新信息，對(duì)工作有直接的幫助。其次，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的，古今中外的經(jīng)典名著。名著凝聚了人類智慧的精華，閱讀者能從中汲取精神成長(zhǎng)的養(yǎng)分，從而獲得人生的動(dòng)力，構(gòu)建自己的精神世界。再次，名人傳記。閱讀者可以從中借鑒成功者的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自身的生活。最后，時(shí)政類書刊和精彩時(shí)文，可以了解黨和國(guó)家的政策方針，了解世界大事和時(shí)局，感知當(dāng)代文藝的發(fā)展與進(jìn)步。此外，購(gòu)買和借閱書刊要注意出版單位，要選擇信譽(yù)良好的出版社的產(chǎn)品，堅(jiān)持購(gòu)買正版書刊。

3.1.3 總結(jié)適合于自己的閱讀方法

人的閱讀能力受知識(shí)積累、人生閱歷、閱讀經(jīng)驗(yàn)等多方面的制約。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，閱讀能力、鑒賞水平在不斷進(jìn)步。在職人員都是成年人，有相當(dāng)豐富的人生閱歷，理解能力遠(yuǎn)勝學(xué)生時(shí)代，這就使其在閱讀實(shí)踐中總結(jié)提煉適合于自己的閱讀方法成為可能。如果重讀學(xué)生時(shí)代學(xué)過(guò)的課文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)從前不明白的明白了，不理解的理解了，許多的疑難已經(jīng)被時(shí)間解決掉了。這里僅舉幾種適用于成年人的閱讀方法，期待能拋磚引玉。比如：在閱讀進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法；發(fā)現(xiàn)文章中隱含內(nèi)容的方法；分析文章各部分之間關(guān)系進(jìn)而理解主旨的方法；借助作品內(nèi)容中反映的時(shí)代背景、文化背景理解作品主旨的方法；借助作者人生經(jīng)歷理解作品內(nèi)容的方法等等。

3.2 寫作能力自我修煉的策略

這里所說(shuō)的寫作能力并非文學(xué)創(chuàng)作能力，沒(méi)必要也不可能讓所有人成為文學(xué)創(chuàng)作者。寫作在工作與生活中無(wú)處不在，短信、書信、總結(jié)、報(bào)告之類無(wú)一不需要寫作能力，我們沒(méi)有必要把寫作看成神秘的高不可攀的事物。寫作是一種工具，善于利用這種工具會(huì)給我們的工作與生活帶來(lái)便利，對(duì)個(gè)人的發(fā)展帶來(lái)幫助。

3.2.1 觀察與思考，做生活的有心人

寫作素材來(lái)源于工作與生活，沒(méi)有平時(shí)的積累，寫作便是無(wú)源之水，因此，要善于觀察生活，留意生活中發(fā)生的一切。大自然春夏秋冬四季的輪轉(zhuǎn)，雨雪陰晴天氣的變化，同事朋友家人遇到的各類事件，工作中的思考與體會(huì)等等一切都是有價(jià)值的。如果能夠?qū)ι畛錆M好奇心，在日復(fù)一日平淡的生活與工作中發(fā)現(xiàn)不同，我們的整個(gè)生活都會(huì)生動(dòng)起來(lái)。在觀察中可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好，可以察覺(jué)人性的善惡，可以發(fā)現(xiàn)工作中的得失。對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，可以洞悉事物的規(guī)律，磨礪自己的思想。這樣，能使心不再浮躁，人變得沉穩(wěn)，讓生命更加充實(shí)。

3.2.2 模仿與創(chuàng)新，記錄感悟與思考

從模仿走向創(chuàng)作是寫作的規(guī)律。中國(guó)有五千年文明史，前人留下了大量精彩文章，我們可以從中學(xué)到寫作的技巧、文章的結(jié)構(gòu)、構(gòu)思的方法等寫作必備的知識(shí)。因此，初學(xué)者應(yīng)該從模仿開(kāi)始，比如中學(xué)語(yǔ)文課本中《背影》一文，我們就可以模仿其“現(xiàn)在、過(guò)去再回到現(xiàn)在”的結(jié)構(gòu)方法，層層鋪墊聚焦于一點(diǎn)的敘事方法。我們也可以模仿學(xué)術(shù)期刊中論文的寫法把自己的工作經(jīng)驗(yàn)整理成論文。在模仿過(guò)一些作品，有了一些積累之后再嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。把生活工作的感悟與思考記錄下來(lái)，讓逝去的時(shí)間留下痕跡。

3.2.3 發(fā)表與交流，讓寫作走進(jìn)生活

寫作的目的是交流，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展為我們提供了方便的交流平臺(tái)。微博、微信公眾平臺(tái)等技術(shù)讓每一個(gè)使用者都有了發(fā)表自己作品的空間。在有了一定寫作經(jīng)驗(yàn)之后，就可以向單位內(nèi)部刊物投稿，有了成功的經(jīng)歷之后距離在正式期刊發(fā)表自己的作品就不遠(yuǎn)了。

需要指出的是，閱讀能力和寫作能力是相互作用，密不可分的。二者之間相互促進(jìn)，閱讀能力的提升會(huì)促進(jìn)寫作能力的發(fā)展，寫作能力也會(huì)給閱讀帶來(lái)幫助。在職干部職工，尤其是其中年輕人，如果能夠積極閱讀、勤于練筆，會(huì)使自己的讀寫能力很快提高，讓閱讀和寫作成為自己工作與生活的助力。