初中英語教學中的歌曲融入研究

肖曉鋒

對于學生的教學成功與否所需要的并不是強制，而是去激發(fā)學生的興趣。初中階段，學生都處在一個好奇心強且求知欲濃厚的年齡，這個時期的學生在接受新事物上能夠很好的接受。這個階段的學生對課程外的知識有很強的學習欲望，如音樂。在英語教學中學習英語歌曲可以很好的迎合學生的心理特點。所以，在英語教學中結(jié)合英語歌曲優(yōu)美的旋律和音樂情感，可以很好地為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，從而激發(fā)學生對英語濃厚的興趣和強烈熱情。

1. 歌曲在英語教學中的理論支撐

1.1 學生的身心特點和音樂的關(guān)系

我國古代著名的教育家荀子曾在《樂論》中這樣說到：“夫樂者，樂也。人情之所以不免也，故人不能無樂，樂則必發(fā)于聲音，形于動靜。”意思是說追求快樂是每個人的本性，而音樂可以讓人快樂。音樂是大部分初中生所喜歡的一種潮流，其歡快的節(jié)奏和旋律都對學生產(chǎn)生了巨大的吸引力。研究表明，音樂教學相對于傳統(tǒng)教學，學生的記憶能力可以得到很大的提高。因此，音樂對學生的語言學習起著重要作用。

1.2 人的認知規(guī)律和音樂的關(guān)系

研究表明，人的大腦是也可以稱為音樂的腦，因為人大腦的整個右邊是主管形象思維的。在英語教學中結(jié)合英文歌曲可有效的調(diào)節(jié)學生的情緒，不但可以刺激大腦，激活人的右腦神經(jīng)，給學生帶來學習的快樂。同時還可以使學生管理抽象思維和語言的左腦得到激活，引起思維和語言的共振，口語得到通暢，開發(fā)、挖掘大腦的潛力。在英語教學中結(jié)合英語歌曲，可以很好地將學生左腦的抽象思維能力和右腦的形象思維功能相結(jié)合，從而促進學生的英語學習。

2. 英語教學中歌曲的實踐

2.1 英語歌曲對英語聽力的幫助

現(xiàn)如今，很多的初中生在一些考試中聽力方面很不好，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學校在學生的家庭作業(yè)上，很少有留關(guān)于聽力的作業(yè)。這也造成了很多學生在聽力上無法得到好的訓練。而結(jié)合音樂歌曲就可以很好的改善學生在聽力上的不足這處。教師可以在課堂上找一些學生適合的英語歌曲進行聽歌填詞等練習。英語歌曲相對于傳統(tǒng)的聽力磁帶來說，它將學生學習的內(nèi)容結(jié)合音樂的旋律，而不是枯燥地為了練習聽力而去練習，可以很好地激發(fā)學生的好奇心，滿足學生的成就感。例如：

Im a （）（） girl in a big big （ ）

Its not a big big thing if you leave me

but I do do （ ）

that I too too will miss you much

miss you much...

I can see the （ ） leaf falling

its all yellow and nice

Its so very cold （ ） ...

學生在聽歌歌曲后填出答案，學生在一邊欣賞歌曲的時候一邊達到了聽力訓練，完全沒有學生在平時聽力培訓時候的枯燥無味，促使學生的學習能力。

2.2 英文歌曲對口語表達能力的幫助

英語學習的基礎(chǔ)在于語音的掌握，他是學習英語的關(guān)鍵。但是，由于時代的變化，教學考試的改變，促使語音教學逐漸消失。很多的學生無法學習正確的音標，造成學生對詞匯很難記憶，只能靠死記硬背，致使學生對英語失去興趣。通過教學生學習英文歌曲，讓學生掌握歌曲中的節(jié)奏和一些讀音，使學生加強聽詞語的敏感度，使學生更好地掌握英語語音。

2.3 歌曲中句型可以提高學生的表達水平

英文歌曲可有有效地做到如何快速的激發(fā)學生的寫作能力，歌曲的有趣性符合學生寫作任務(wù)中的英語水平和生活經(jīng)驗。初中英語歌曲教學不僅是學生對英語有了濃厚的興趣，提高了學習英語的能力，也為學生創(chuàng)造了不斷自我發(fā)展的可能性。通過教學生學習英文歌曲，讓學生掌握歌曲中的節(jié)奏和一些讀音，使學生加強聽詞語的敏感度，使學生更好地掌握英語語音。而且，聽歌寫一些短語和句子都可以很好的提高學生的寫作能力和創(chuàng)新思維能力。

3. 總結(jié)

英語歌曲在英語教學的應(yīng)用，不但提升了學生們英語語言的運用能力，而且歌曲文化的滋養(yǎng)，更好地開闊了學生們的視野，使其情感得到升華。隨著學生對音樂文化的理解增強，使學生的思維得到開發(fā)。學生思維的開發(fā)促使學生形成強烈的學習動力，對學生學習英語的興趣得到提升。英語教學中英語歌曲的帶入，更好地提高了英語課堂上的教學效率。使學生能力得到增強，學習潛能得到開發(fā)。

李雙玲. 英文歌曲在初中英語課堂教學中的實踐研究[J]. 南昌教育學院學報， 2012（07）.

（作者單位：甘肅省武山縣馬力中學）