多媒體技術在幼兒教育中的滲透探究

呂秀芳

摘 要：在幼兒教育中，通過有效運用多媒體技術，調(diào)動幼兒的好奇心，將知識變得生動形象，與幼兒的生活建立聯(lián)系，可以為幼兒營造輕松自由的學習氛圍，便于幼兒更好地接受知識，并促進幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒教育；多媒體技術；好奇心；生活；學習氛圍

中圖分類號：G614 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0065-01

幼兒教育是對幼兒的啟蒙教育，主要起到為幼兒開拓思維、養(yǎng)成良好習慣的作用，對幼兒的重要性不言而喻。教育需要改革，教學工具也需要革新。將多媒體技術運用于幼兒教育，能為幼兒營造一個愉悅豐富的初步校園印象，使其愛上學習。多媒體技術自引進教育系統(tǒng)以來，便成為教學輔助工具的主力軍，為教學增光添彩。由于科技的廣泛運用，幼兒自小便生活在充滿聲音與色彩的生活中，對于電子產(chǎn)品接觸甚早。因此，傳統(tǒng)幼兒教學中采用的圖畫書及掛件等工具已失去了吸引幼兒的功效，使教學難以達到應有的效果。而采用多媒體技術，則可以有效解決這一教育窘境。

一、運用多媒體技術調(diào)動幼兒的好奇心，營造輕松自由的學習氛圍

豐富的網(wǎng)絡教學資源可以為教師提供多姿多彩的教育內(nèi)容，無論是幫助幼兒認識文字還是數(shù)字，或者對聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，都對幼兒大有裨益。把多媒體技術與網(wǎng)絡資源相結合，在聲與色的配合之下，可以讓幼兒不至于在初接觸陌生知識時產(chǎn)生恐懼或抵觸心理，而是經(jīng)過視覺和聽覺的刺激后，充分調(diào)動起他們的好奇心，從而主動探索新知識。這不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)自主探究能力，還有助于思維和智力的發(fā)育。例如，在教學《龜兔賽跑》時，教材上的故事過于單調(diào)，并且有些幼兒沒有接觸過兔子與烏龜，對它們行走速度十分陌生，也就難以理解這篇故事表達的真正含義。因此，教師可先通過網(wǎng)絡搜索烏龜和兔子奔跑時的視頻，并播放給幼兒看。幼兒們驚嘆：“兔子跑得好快，烏龜爬得好慢！”然后，教師引導幼兒說：“可是在龜兔賽跑中，烏龜贏得了比賽，這是為什么呢？”幼兒感到十分驚奇，并由此開動腦筋，紛紛猜測其中的原因。有人說因為兔子受了傷，還有人說烏龜坐汽車去的。幼兒因為好奇心而拓展思維，對此產(chǎn)生了濃厚興趣，最后在教師播放的視頻中找到了答案，故事所傳輸?shù)摹安荒茯湴磷詽M”的中心思想便順理成章地傳達給每一個幼兒，取得了非常好的教學效果。

二、運用多媒體技術將知識變得生動形象，便于幼兒接受學習

幼兒對新鮮事物有著天生的好奇心，但又因為對諸多事物都好奇，導致他們的注意力容易被分散。尤其是當教學知識較為枯燥時，一方面因為傳授的方法不符合幼兒心理，難以吸引他們的眼球，另一方面因為知識過于抽象，大部分幼兒的思維尚未健全，理解起來較為困難。而運用多媒體技術，則可以將知識變得生動形象，便于幼兒接受。藝術知識教學，可以幫助幼兒發(fā)掘天賦，為祖國培養(yǎng)多方面的人才。因此，藝術知識教學的方法至關重要，應摒棄傳統(tǒng)教學方法，開創(chuàng)教學新思維。在繪畫教學中，按照固定的教學思維，是給出模型讓學生自己動手畫，但這種方法缺乏趣味，容易讓幼兒厭惡這本應趣味十足的學習行為。如果運用多媒體技術向學生展現(xiàn)各種繪畫方法，比如從簡單的素描到富有創(chuàng)意的沙畫，多媒體資源可以展現(xiàn)出繪畫過程中的每一個步驟，將繪畫行為分解，使學生在看到成品的驚艷之后又能進一步感受到繪畫的簡單有趣，則可以充分激發(fā)學生的學習興趣，在潛移默化中提高學生的審美素質，可謂一舉多得。

三、運用多媒體技術與生活建立聯(lián)系，促進幼兒健康成長

幼師的教學任務之一是幫助幼兒能夠自主獨立地生活，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，并學會在成長的過程中規(guī)避危險，保證自己的茁壯成長。這一教學行為對幼兒十分重要，是幼兒的必學課程。在傳統(tǒng)教學中，教師往往采用耳提面命的方式，并讓幼兒模仿自己的動作。但在教學過程中，容易造成遺漏以及不規(guī)范，并略顯枯燥，待真正遇到危險時，幼兒由于缺乏對環(huán)境的正確認識，會因為反應不及時而造成不可估量的后果。運用多媒體技術與生活建立聯(lián)系，則可以幫助學生投射出現(xiàn)實生活的相關情境，增強對日常生活的認知，促進幼兒的健康成長。例如，在教導學生要勤洗手時，可利用多媒體展示卡通視頻《細菌大作戰(zhàn)》。本片利用可愛通俗的語句講述了有害細菌是如何通過不衛(wèi)生的手傳播到人類體內(nèi)的，又如何作威作福，導致人們生病、受苦。幼兒看完本片之后，都聯(lián)想到了自己生病時的痛苦，因此，強烈地要學習正確的洗手方式。借此，再為幼兒播放洗手的講解視頻，幼兒就能專心致志地觀看、學習，從而大大提高幼兒掌握洗手方法的效率。又例如，在教導幼兒正確逃避火災時，先播放火災無情的視頻，并示范正確的逃避方式。這種方法能讓幼兒真正體會到這些知識在生活中的用處，因此會學習情緒高昂，提高學習效果。

四、結束語

幼兒是一張白紙，需要教育者正確引領，才能涂繪出精彩的畫卷。幼兒階段是幼兒學習的基礎階段，也是最為重要的一個階段，直接影響到幼兒對學習、生活的態(tài)度。運用多媒體技術于幼兒教育中，可以使教學更加多姿多彩，可以充分調(diào)動幼兒的學習積極性，幫助幼兒獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，為國家培養(yǎng)出個性、自主、全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

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