創(chuàng)新教學(xué)模式構(gòu)建高效體育課堂的研究

宣賽男

摘 要：體育教學(xué)要優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；結(jié)合多媒體進(jìn)行理論教學(xué)，提高學(xué)生對體育技能的掌握；結(jié)合競賽方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；運(yùn)用挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)新教學(xué)；興趣；競爭模式

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0009-01

在新課改的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中主動(dòng)探究，讓他們有效掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能和技巧，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為更好地投入到學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行探究，需要激發(fā)他們的興趣，讓他們對鍛煉的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高體育鍛煉的有效性。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極地投入到體育鍛煉中，并通過討論來分析體育動(dòng)作是否正確。在積極的探究和練習(xí)過程中，學(xué)生逐步掌握了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要領(lǐng)，并能在枯燥的體育鍛煉中堅(jiān)持下來，使課堂教學(xué)任務(wù)得以高效完成。在優(yōu)化體育教學(xué)模式的過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中一成不變的教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在每一節(jié)體育課都感到新奇有趣，使他們喜歡上體育課，愛上體育運(yùn)動(dòng)。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)交流，教師只能通過觀察學(xué)生的練習(xí)效率來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能深入到學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行了解，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和強(qiáng)化練習(xí)時(shí)不能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)效率不高。在新課改的過程中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)生了變化，形成了平等的關(guān)系。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的探究和練習(xí)。在遇到較難的體育動(dòng)作時(shí)，教師要和學(xué)生進(jìn)行探討，分析如何才能有效掌握這些動(dòng)作。通過師生的互動(dòng)交流，學(xué)生能有效掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，能感受到教師的關(guān)愛，使他們積極地投入到體育練習(xí)中，有效提高教學(xué)效率。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行理論教學(xué)，提高學(xué)生的體育技能

體育教學(xué)包括室外體育運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)的理論教學(xué)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。通過多媒體課件的展示，使課堂教學(xué)不再枯燥，能有效提高學(xué)生的注意力，使他們在觀看多媒體的過程中理解和掌握體育運(yùn)動(dòng)技能和技巧。隨著多媒體進(jìn)入體育課堂，使教師從大量的講解和板書中解脫出來，有更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過交流，教師能了解到學(xué)生沒有掌握的地方，運(yùn)用多媒體進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，從而使學(xué)生深入探究體育知識(shí)，加深他們的理解。通過多媒體輔助教學(xué)，能讓學(xué)生有效地掌握體育理論知識(shí)，為他們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)提供有效的幫助，使他們快速掌握體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)合競賽方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

在體育鍛煉中，開展競賽活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們在競爭過程中進(jìn)行積極的探究，能更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作和技巧，在競爭中取得勝利。在體育教學(xué)中，教師在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)示范之后，可以讓學(xué)生分成小組，開展競賽練習(xí)。在創(chuàng)設(shè)的競爭氛圍中，小組中的學(xué)生為了取得競賽的勝利，都積極地進(jìn)行動(dòng)作的探究和分析，有效地掌握了正確的動(dòng)作。然后，讓每個(gè)小組的成員進(jìn)行演示，其他小組的學(xué)生作為裁判，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作是否正確，是否到位。通過觀察，每個(gè)小組關(guān)注了其他小組中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引以為戒，在進(jìn)行演示時(shí)做出正確的動(dòng)作。在競爭過程中，學(xué)生掌握了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，使他們在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，能在掌握運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)上提高運(yùn)動(dòng)技能，使他們的體育綜合素質(zhì)獲得提高。

五、巧妙運(yùn)用挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)

學(xué)生在成長的過程中，往往喜歡享受成功的喜悅，卻畏懼失敗。在他們的觀念中，失敗是恥辱的。在學(xué)習(xí)和成長過程中，一個(gè)小小的挫折都能對他們產(chǎn)生巨大的影響，導(dǎo)致他們情緒低落，這樣的情緒不利于學(xué)生的發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師要巧妙運(yùn)用課堂上學(xué)生遇到的挫折，對他們進(jìn)行及時(shí)的挫折教育，使他們能坦然面對失敗，并激發(fā)起更強(qiáng)的斗志。在體育鍛煉中，學(xué)生出現(xiàn)掌握不了的動(dòng)作時(shí)，教師要對他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。通過努力探究和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，并理解動(dòng)作的要領(lǐng)。使他們在感受挫折的同時(shí)，通過付出努力獲得成功，使學(xué)生對失敗有全新的認(rèn)識(shí)，失敗并不可怕，只有在失敗中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生受益匪淺，能讓學(xué)生以積極向上的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，為學(xué)生全面發(fā)展提供有利保障。

六、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)中，教師要擺脫應(yīng)試教育的影響，從發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)入手，優(yōu)化體育課堂，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們積極探究體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能和技巧。在積極的體育鍛煉中，學(xué)生不僅能高效地掌握體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，還讓他們擁有了強(qiáng)健的體魄，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供有利保障。

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