培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴興趣的方法研究

魏穎

摘 要：從根據(jù)學(xué)生年齡特征制定教學(xué)方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；巧用比喻與游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)選擇教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生多參加音樂活動(dòng)，不斷提升欣賞音樂水平四個(gè)方面，研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴興趣的方法，使他們掌握更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；能力培養(yǎng)；電子琴；興趣；方法

中圖分類號(hào)：G623.71；G442 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）15-0039-01

音樂可以帶給人們無盡的遐想和享受。音樂作為一種表現(xiàn)藝術(shù)形式，其中包含著特定的思想與情感，不論是成年人，還是孩子，都可以通過音樂與自身的情感相互連接，并可以用音樂控制情感，使情感融入到音樂中去，用音樂方式表達(dá)自身的情感生活。電子琴就是可以通過一定時(shí)期的訓(xùn)練，用各種不同的表現(xiàn)形式，不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段之一。學(xué)生從小進(jìn)行音樂方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，也能進(jìn)一步促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力、智力的發(fā)展，陶冶他們的情操、綜合素質(zhì)得到全面提升。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴來說，也是一件十分困難的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)電子琴既要用手又要?jiǎng)幽X，而且是學(xué)習(xí)技術(shù)與藝術(shù)兩者兼顧。所以，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的興趣。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電子琴產(chǎn)生了極大的興趣，才能掌握更多的知識(shí)。下面，就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴興趣的方法進(jìn)行研究。

一、根據(jù)學(xué)生年齡特征制定教學(xué)方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

一位合格的電子琴教師，除了具備豐富的各類知識(shí)外，還應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教學(xué)。有一位國(guó)外的教育家曾經(jīng)說過：應(yīng)該把孩子掌握音樂語言的興趣最大限度地激發(fā)出來，這是小學(xué)音樂教師十分重要的任務(wù)。因此，小學(xué)音樂教師要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子琴的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂的極大熱情。學(xué)生對(duì)音樂的感悟是千差萬別的，有的學(xué)生從小就表現(xiàn)出對(duì)音樂濃厚的興趣，而大部分學(xué)生是在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)及慢慢培養(yǎng)下才逐漸喜歡上音樂的。

二、巧用比喻與游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該將課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)結(jié)合起來，講求語言生動(dòng)化，引導(dǎo)他們對(duì)電子琴課程產(chǎn)生濃厚的興趣。在剛剛接觸電子琴的一些低幼兒中，大多數(shù)不認(rèn)識(shí)字，教師可以多用恰當(dāng)?shù)谋扔鱽韽?qiáng)調(diào)教學(xué)的要求，以便達(dá)到讓他們能夠理解樂曲的內(nèi)容及記住課堂要求。例如，在進(jìn)行電子琴的彈奏手型的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們伸出自己的雙手，手掌做半握狀比作一座小石拱橋，大拇指看作是一條船，其余手指比作一道道拱梁，而且船要從橋下劃過來、劃過去等。通過生動(dòng)形象的比喻，學(xué)生就很容易掌握彈奏電子琴關(guān)于手型方面的基礎(chǔ)知識(shí)了。所以，在音樂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)谋扔魇欠浅Ｖ匾?，它不僅能生動(dòng)地說明問題，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們印象深刻。特別是面對(duì)低幼兒上課，必須給他們創(chuàng)設(shè)出輕松快樂的課堂氛圍，讓他們?cè)诓恢挥X中感受到音樂的熏陶，學(xué)會(huì)在玩中學(xué)習(xí)。例如，教授學(xué)生用一只手彈奏歌唱連奏，用另外一只手彈出非常有彈性的跳音時(shí)，可以讓學(xué)生用左手攥緊拳頭代表跳音、用右手手掌代表連音，左手拳頭捶左腿，右手掌摸右腿，隨著動(dòng)作熟練加快、提升難度，雙手配合默契，靈活準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換，以后在彈奏時(shí)遇到這種情況就會(huì)迎刃而解。此外，教師示范演奏也很重要，因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)真傾聽老師優(yōu)美動(dòng)聽的示范后，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子琴的興趣?？傊?，教師應(yīng)該讓每堂課都有新意，課堂氣氛濃厚、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生興高采烈地上好每一節(jié)課。

三、恰當(dāng)選擇教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)選擇電子琴教材，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的影響。電子琴教材的選擇要遵循循序漸進(jìn)，注重音樂內(nèi)容及形式是否符合學(xué)生們的心理特征，是否體現(xiàn)出了多樣性、生動(dòng)性。教師選擇的一直是練習(xí)曲目或技巧有一定難度的曲子，也會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣大打折扣。教師應(yīng)該選擇成套的入門教材，其中有標(biāo)題、有插圖，而且較為系統(tǒng)全面，能夠讓學(xué)生在很短的時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，始終保持活潑愉快的心情去學(xué)習(xí)；在曲目選擇上，教師可多選一些中外名曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。教師也可以結(jié)合教材講一些音樂方面的故事和作品創(chuàng)作背景等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能加深學(xué)生對(duì)曲目的理解。

四、引導(dǎo)學(xué)生多參加音樂活動(dòng)，不斷提升欣賞音樂水平

教師要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行重奏、齊奏等練習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要組織他們舉行音樂會(huì)或者比賽，更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的熱情與興趣。教師也要督促家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)常聽音樂的條件，由家長(zhǎng)陪同多看各種音樂演出。經(jīng)過一段時(shí)期的練習(xí)，學(xué)生的電子琴水平就會(huì)不斷提高。但在現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)抱著分秒必爭(zhēng)的心態(tài)督促孩子練習(xí)電子琴，只要孩子一有時(shí)間就讓其抓緊練習(xí)，不給孩子一秒喘息時(shí)間，這種心態(tài)其實(shí)與激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子琴的興趣是背道而馳的。因此，只有學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)，才是非常重要的。同時(shí)，教師也不能忽略音樂欣賞的重要性。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為聽音樂、看音樂會(huì)是在浪費(fèi)時(shí)間，又聽不懂，不如在家里好好練習(xí)電子琴。其實(shí)，音樂和文學(xué)一樣，都是另一種語言的體現(xiàn)。大家都知道，對(duì)于文學(xué)的學(xué)習(xí)，不只是認(rèn)識(shí)字、造句，還要通過閱讀、習(xí)作等各種學(xué)習(xí)手段來提升文學(xué)素養(yǎng)。因此，學(xué)生只有通過讀精品文章，才能提升對(duì)文學(xué)的鑒賞水平，音樂欣賞的重要意義也在于此。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周張躍.電子琴考級(jí)輔導(dǎo)手冊(cè)[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，1999.