基于云計算環(huán)境下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

張榮

【摘要】云計算是高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的重要組成部分。云計算能夠滿足高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的設(shè)備使用要求，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。本文對云計算環(huán)境下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行分析，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】云計算 高職院校 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教育理念

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0020-02

1.前言

教育理念的革新，使高職院校逐漸認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性。教育部門和學(xué)校也要根據(jù)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)和管理，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，避免實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的設(shè)備和資源浪費(fèi)。云計算是21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型概念，在高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對其進(jìn)行應(yīng)用，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

2.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)概念模型

云計算模型內(nèi)核是借助多臺計算機(jī)實(shí)現(xiàn)服務(wù)器云應(yīng)用。其將相關(guān)資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，形成數(shù)據(jù)存儲和處理中心。并借助服務(wù)器實(shí)現(xiàn)云服務(wù)背景下的軟件管理和數(shù)據(jù)處理。服務(wù)器的職能是對用戶的數(shù)據(jù)請求進(jìn)行處理，將處理結(jié)果反饋給用戶。云計算能夠根據(jù)不同的服務(wù)類別，對其進(jìn)行監(jiān)控和測量，以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，并對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和計算?？蛻舳酥恍枰柚W(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)，進(jìn)行資源的存儲和傳輸，為人們提供云服務(wù)。

2.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)原理和組成模塊

高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中應(yīng)用云計算，能夠借助B/S和 C/S復(fù)合架構(gòu)，對多層架構(gòu)體系進(jìn)行開發(fā)。同時，以跨平臺開發(fā)為基礎(chǔ)，也能夠?qū)崿F(xiàn)平滑擴(kuò)容。技術(shù)人員可以對現(xiàn)場數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集，進(jìn)而對高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行動態(tài)化管理。同時，也能夠通過云計算中的業(yè)務(wù)權(quán)限管理優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的權(quán)限分配。

云計算環(huán)境下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括在線評測系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)兩個方面的內(nèi)容。在線評測系統(tǒng)是指教師能夠借助云服務(wù)客戶端，對不同課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建，明確規(guī)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)具體框架，實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過程的信息化管理。在線評測系統(tǒng)的優(yōu)勢在于，其能夠快速對學(xué)生的實(shí)驗數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行評判，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維能力和程序設(shè)計能力，有效緩解高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)壓力。近年來，在線評測系統(tǒng)正在不斷升級，其逐漸由簡單的對錯評測升級為全方位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，提高高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。同時，教育部門和高職院校也逐漸提高了對云計算背景下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)關(guān)注度，其已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了安全性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。教師要結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的編程興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)云分析方法

3.1 云計算方法

高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)以地域為主線，結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求，以實(shí)現(xiàn)資源的擴(kuò)充和不同訴求軟件的自動生成。云計算背景下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)將實(shí)踐課程、管理部門和學(xué)生作為主要考量因素，在不同訴求背景下進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、軟件實(shí)體和基礎(chǔ)平臺的開發(fā)和構(gòu)建，進(jìn)而在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，根據(jù)需求對其進(jìn)行組裝和應(yīng)用。它能夠滿足高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，并為他們提供所需的服務(wù)和數(shù)據(jù)。同時，也能夠提高高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和水平，借助云計算為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和服務(wù)平臺。并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)服務(wù)和數(shù)據(jù)處理，達(dá)到良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

3.2 實(shí)驗室系統(tǒng)云

云計算背景下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)是借助云處理中心實(shí)現(xiàn)和完成的，它能夠滿足高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。在高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)云進(jìn)行構(gòu)建，學(xué)生和教師能夠借助可操作界面，享受到相關(guān)教學(xué)服務(wù)。高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)訴求，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建，并對不同軟件的服務(wù)范疇進(jìn)行分析。學(xué)校要根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)訴求，借助數(shù)據(jù)管理、軟件服務(wù)和平臺服務(wù)，完成實(shí)驗室系統(tǒng)云構(gòu)建。

例如，傳統(tǒng)的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，實(shí)訓(xùn)過程具有即時性特征。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，計算機(jī)出現(xiàn)故障或者學(xué)生操作不當(dāng)，都會導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)丟失，給學(xué)生帶來相應(yīng)的困擾。云計算環(huán)境下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠借助視頻對學(xué)生的實(shí)驗過程進(jìn)行記錄和保存。教師和學(xué)生可以在云端對其進(jìn)行實(shí)時下載和刪除。既能夠避免實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)丟失，也能夠幫助教師對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行更加明確的認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和升級。

4.結(jié)語

云計算環(huán)境下的高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和操作，很大程度上降低了教師的日常教學(xué)難度。教育部門和高職院校要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對云計算平臺進(jìn)行構(gòu)建，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)驗環(huán)境，提高高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

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