以賽促學(xué) 中職電商創(chuàng)業(yè)競賽輔導(dǎo)實(shí)踐

齊巖

摘要：“以賽促學(xué)”是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才專培養(yǎng)的重要教學(xué)方式，教師通過對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽的輔導(dǎo)過程，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。本文根據(jù)教師在輔導(dǎo)學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽中所遇到的問題以及方法的改進(jìn)作了一些探索和研究。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；競賽輔導(dǎo)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）013-000-01

一、電商創(chuàng)業(yè)競賽輔導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義

隨著我國電子商務(wù)支撐環(huán)境不斷完善、應(yīng)用模式不斷拓展、創(chuàng)業(yè)浪潮持續(xù)高漲，電子商務(wù)的發(fā)展存在著巨大的創(chuàng)新空間。由于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成本低、風(fēng)險小、見效快，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也容易引進(jìn)到中職校園電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動中。近年來，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電子商務(wù)技術(shù)人才的需求加大，對人才的技能水平要求也不斷提高，因此對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量的要求也越來越高。如何培養(yǎng)出高水平和具有一定創(chuàng)新能力的電商人才，專家認(rèn)為需要加大對學(xué)生自我學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此以自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競賽日益被認(rèn)同，各種形式的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽營運(yùn)而生。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要內(nèi)容的電子商務(wù)競賽，不僅為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用鍛煉機(jī)會，同時能夠?qū)W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交互能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、項目組織開發(fā)能力加以強(qiáng)化。教師通過對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽的輔導(dǎo)過程，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）。

二、過程與方法

1.研究過程

通過對中職學(xué)校師生、電商企業(yè)及相關(guān)競賽主辦方的走訪與調(diào)研，確定了中職生電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽指導(dǎo)的具體內(nèi)容，認(rèn)真分析現(xiàn)階段教師輔導(dǎo)環(huán)節(jié)與學(xué)生競賽過程中存在的問題。結(jié)合競賽實(shí)踐情況的調(diào)研，開展有針了對性的研究。

2.輔導(dǎo)內(nèi)容

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建過程；網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研的方法；電子商務(wù)平臺管理及信息的收發(fā)；電子商務(wù)企業(yè)的基本運(yùn)營與產(chǎn)品管理；網(wǎng)絡(luò)營銷策劃與網(wǎng)站推廣；創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。

3.輔導(dǎo)方式

課堂教學(xué)→創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新策劃→創(chuàng)業(yè)競賽→創(chuàng)業(yè)實(shí)踐→教學(xué)反饋與改進(jìn)

4.教學(xué)方法應(yīng)用

（1）重視滲透與宣傳的作用

“滲透”與“宣傳”的作用不可小視。例如我們邀請到衢江區(qū)青年電子商務(wù)企業(yè)家葉優(yōu)為學(xué)生做電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的專題講座，將電子商務(wù)的成功案例滲透到課堂教學(xué)，成功的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想與激情。

（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)踐教學(xué)

理論教學(xué)主要通過課堂講授來實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，積極推進(jìn)問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法，通過提供大量的案例分析資料、提出問題、并組織學(xué)生討論、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。

（3）案例教學(xué)法的運(yùn)用

將學(xué)習(xí)情境配以案例分析，引用創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識分析討論，并解決問題，在分析、討論的過程中鞏固所學(xué)知識，同時提高解決問題的能力。

（4）互動教學(xué)法為主

在整個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽指導(dǎo)過程中，以學(xué)生的主要意愿為主體，就某些問題征詢學(xué)生的意見，學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識闡述自己的看法，在交流中學(xué)習(xí)，形成良性的互動。

（5）善于布置創(chuàng)業(yè)實(shí)踐任務(wù)作業(yè)

給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，例如要求學(xué)生在x天之內(nèi)完成x比交易，或者x內(nèi)交易額達(dá)到x元，純利潤達(dá)到x元等。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會創(chuàng)業(yè)的艱難與成功的快樂。

（6）企業(yè)參觀實(shí)習(xí)

組織學(xué)生到廣告公司參觀實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。

（7）課堂教學(xué)與課外講座結(jié)合

邀請成功企業(yè)家或校外專家給學(xué)生做講座，豐富學(xué)生的知識面。

（8）充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。

在網(wǎng)上建立討論專區(qū)，方便師生之間的交流，同時，充分利用電子郵箱等工具，進(jìn)行師生直接交流與溝通，使教學(xué)指導(dǎo)不再受時間和空間的限制。

三、研究成效

1.提升學(xué)生自信心、激發(fā)創(chuàng)業(yè)積極性。中職學(xué)生是一個特殊的群體，他們大部分成績不是很好，缺少自信。但是，中職生雖然知識基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思維敏捷，動手能力較強(qiáng)，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)；且追求時尚，追求財富，出人頭地的夢想非常強(qiáng)烈。 一段時間下來，參與電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽的學(xué)生們不僅有了自己的網(wǎng)店，而且能夠獨(dú)立裝修與經(jīng)營，不少學(xué)生接到到了來自全國各地的訂單，相當(dāng)一部分學(xué)生能夠通過網(wǎng)店在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立。這些成績都讓學(xué)生們感到驕傲，大大提升了他們的自信心，同時也激發(fā)了進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)的積極性。

2.提高教師自我綜合素養(yǎng)。在競賽指導(dǎo)過程中，教師和學(xué)生不是平時課堂上的對立關(guān)系，而是以平等的、合作的、親密的姿態(tài)參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。加深了師生間的相互了解，增進(jìn)了師生間的感情，從而達(dá)到了理想的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果。

3.學(xué)生“名、利”雙收 學(xué)習(xí)變被動為主動。如果說網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功，讓學(xué)生體會了賺錢的喜悅，那么這種實(shí)踐的附加值遠(yuǎn)不至此。各種獎項的獲得，來自同學(xué)的羨慕與佩服、親友的贊賞、父母的欣慰與驕傲，更是讓他們受到了“名”的鼓舞，加深了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我價值的迫切愿望。于是，他們對相關(guān)專業(yè)知識技能不在滿足于被動的接受，而是主動去詢問和探知，很好的提高了學(xué)習(xí)效率。

4.電商創(chuàng)業(yè)帶動了其他創(chuàng)業(yè)模式。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)形勢，很多學(xué)生剛一入學(xué)就陷入了擔(dān)憂之中，部分學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但是目標(biāo)不明確，熱情不高，缺乏積極的創(chuàng)業(yè)動機(jī)。通過舉辦各種宣傳、競賽、表彰、講座等活動促使學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的激情與想法。除了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)外，其他形式的創(chuàng)業(yè)活動也在校園內(nèi)外逐漸展開。

對學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)競賽輔導(dǎo)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探索與研究?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)日新月異，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與條件也在不斷變化著，教師在探索與研究如何指導(dǎo)學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的路上不能停下腳步，尚有許多新的問題還需要繼續(xù)研究和探討下去。

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