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      高職英語教學(xué)模式研究

      2016-06-17 22:04:10羅金梅
      課程教育研究·下 2016年4期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)英語高職公共英語教學(xué)模式

      羅金梅

      【摘要】 突出高職公共英語教學(xué)的職業(yè)性、實踐性和實用性,是高職公共英語教學(xué)改革的重點,將職業(yè)英語(EOP)融入公共英語教學(xué)符合高職英語教學(xué)需求,即在專業(yè)英語開設(shè)之前,在公共英語教學(xué)中有計劃、有步驟地將專業(yè)相關(guān)的、職業(yè)所需的英語表達(dá)、職業(yè)素養(yǎng)等有機(jī)融入公共英語主題教學(xué);然后通過實例法,以風(fēng)電專業(yè)(產(chǎn)品介紹)為例,分析了EGP+EOP 課堂教學(xué)模式的實施過程,即先修產(chǎn)品推介基礎(chǔ)英語,再修專業(yè)領(lǐng)域風(fēng)光互補(bǔ)路燈的職業(yè)英語。

      【關(guān)鍵詞】高職公共英語 職業(yè)英語(EOP) EGP + EOP 教學(xué)模式

      【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)04-0078-02

      EOP、ESP及相關(guān)概念

      EOP(職場英語)是 ESP(專門用途英語) 的重要組成部分,它以學(xué)習(xí)者需求為中心,以職業(yè)需求為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)與專業(yè)相結(jié)合,與日常社會需求相結(jié)合,突出職業(yè)性。

      構(gòu)建高職公共英語EGP + EOP教學(xué)模式的探索和實踐

      一、整合教學(xué)內(nèi)容

      遵循由易到難的教學(xué)規(guī)律和語言學(xué)i+l理論,根據(jù)學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)目標(biāo), 依據(jù)教學(xué)材料,以英語知識為內(nèi)容,將職業(yè)知識融于語言教學(xué),整合設(shè)計了職業(yè)導(dǎo)向的一系列主題,如:求職面試、公司介紹、產(chǎn)品介紹、商務(wù)會議等,將EGP教學(xué)內(nèi)容與EOP教學(xué)活動融入到每個主題模塊中。主題之間環(huán)環(huán)相扣,職場英語教學(xué)模擬了完整的職業(yè)生涯。主題1求職面試:要求學(xué)生制作英語求職簡歷,書寫英文求職信,參加模擬招聘會,應(yīng)聘專業(yè)相關(guān)的職位,成為公司職員;主題2公司介紹:制作名片,了解并介紹公司及其業(yè)務(wù);主題3產(chǎn)品介紹:掌握營銷技巧,推介公司專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品;主題4商務(wù)會議:主持商務(wù)會議,致開幕辭、閉幕辭和感謝辭等,能夠作memo、minute的會議記錄,收發(fā)Email。

      二、簡要分析EGP + EOP 的教學(xué)模式

      在該教學(xué)模式中,通過“聽﹑說﹑讀﹑寫﹑演”的訓(xùn)練,對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固,作為中學(xué)階段普通英語教學(xué)的延續(xù);不同的是教學(xué)設(shè)計偏向?qū)嵱眯浴⑼ㄟ^專業(yè)拓展環(huán)節(jié)體現(xiàn)職業(yè)性(以風(fēng)電專業(yè)(產(chǎn)品介紹)一課為例簡要介紹 EGP + EOP 教學(xué)模式)

      首先教師將相關(guān)的一些專業(yè)詞匯、句型補(bǔ)充資料給學(xué)生,然后下發(fā)新的任務(wù),即參加英語模擬推介會,對專業(yè)領(lǐng)域的風(fēng)光互補(bǔ)路燈進(jìn)行推介;分小組搜索信息,可以下校企合作企業(yè)調(diào)研,搜集第一手產(chǎn)品信息資源,也可以咨詢專業(yè)教師和英語教師,了解專業(yè)詞匯。查閱學(xué)校圖書館藏書,查閱國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)頁;接下來整合信息,建立相應(yīng)文件夾并制作產(chǎn)品推介PPT;在此基礎(chǔ)上,表達(dá)信息,即參加英語模擬展銷會,小組進(jìn)行風(fēng)光互補(bǔ)路燈現(xiàn)場推介。

      三、結(jié)語

      高職公共英語EGP+EOP教學(xué)模式改革利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、英語學(xué)習(xí)水平以及職業(yè)能力。公共英語教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式,呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生跳出啞巴英語,樂于表達(dá)和運(yùn)用語言,促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化,提高教學(xué)效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]秦娜,肖運(yùn)紅.高職英語融合 EGP 和 EOP 的教學(xué)模式初探[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報2014(11):67-68.

      [2]季清芬.高職英語 EGP + EOP 教學(xué)模式及實踐[J].青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2012(4):75-78.

      [3]鄭維.高職公共英語 EGP + EOP 教學(xué)模式探索實踐[J].語文學(xué)刊,2013(4):111-115.

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