淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究與實(shí)踐

陳亞萍

【內(nèi)容摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)和其他課程的實(shí)驗(yàn)有一些顯著不同，化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)論是操作技巧上還是需要用到的設(shè)備、儀器、器材等相對(duì)而言都會(huì)更加復(fù)雜，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)還具備一定的危險(xiǎn)性。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，教師對(duì)于一些不太合理的實(shí)驗(yàn)方式、流程、裝置的使用等可以進(jìn)行靈活改進(jìn)，可以在有效的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的基礎(chǔ)上來(lái)讓實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象更加明顯，降低實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物可能造成的環(huán)境污染等，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有更深入的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些并不合理的實(shí)驗(yàn)過程、流程、儀器或者設(shè)備的改進(jìn)能夠從整體層面提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合成效，并且能夠讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)中涉及的一些知識(shí)點(diǎn)有更為牢固的掌握。教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)中一些不合理的地方要善于察覺，并且要大膽進(jìn)行改進(jìn)與革新，這無(wú)論是在保障實(shí)驗(yàn)的安全性上還是在提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合成效上都有很多益處。

一、對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可以體現(xiàn)在很多方面。首先，不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)都涉及到一些較為專業(yè)的儀器設(shè)備，之所以會(huì)選用各種較為復(fù)雜的儀器一個(gè)主要目的就是防止化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對(duì)于環(huán)境造成的污染。然而，有的實(shí)驗(yàn)中對(duì)于這一點(diǎn)卻沒有充分考慮到，那些實(shí)驗(yàn)裝置中忽略了實(shí)驗(yàn)尾氣或者產(chǎn)物的回收處理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是很多。教師要對(duì)于這些現(xiàn)象有敏銳的察覺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不合理的實(shí)驗(yàn)裝置或者設(shè)備后要積極進(jìn)行改進(jìn)，并且要提醒學(xué)生注意這些問題。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合化學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ远己苡袔椭?/p>

在進(jìn)行“黑面包”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其所要證明的是濃硫酸具有脫水性，但該實(shí)驗(yàn)通常是在敞開容器中進(jìn)行，并且會(huì)生成有害氣體二氧化硫，這時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮將實(shí)驗(yàn)改為在密封的容器中進(jìn)行。例如，使用2.5L飲料瓶代替燒杯，在飲料瓶瓶蓋上鉆孔插入玻璃棒，在瓶口附近扎上一些小孔用以排氣，在小孔上放上脫脂棉。這種做法不但能完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)尾氣進(jìn)行了處理。這就是一個(gè)非常好的典范。教師在發(fā)現(xiàn)一些并不合理的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要及時(shí)進(jìn)行處理，教師可以和學(xué)生對(duì)于一些問題先展開探討，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保意識(shí)，這同樣是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分實(shí)踐的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、對(duì)于實(shí)驗(yàn)藥品的改進(jìn)

不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響的一個(gè)直接因素就是實(shí)驗(yàn)藥品的使用。有些實(shí)驗(yàn)之所以會(huì)失敗，這和藥品使用不當(dāng)有直接關(guān)聯(lián)。對(duì)于這類問題，教師也要及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。首先，要分析實(shí)驗(yàn)失敗的造成原因，在準(zhǔn)確的探尋出原因的基礎(chǔ)上才能夠找到有效的解決策略。同時(shí)，有的實(shí)驗(yàn)效果不太明顯，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象也不太理想，這也可能是和實(shí)驗(yàn)藥品使用不當(dāng)有關(guān)。因此，教師在這一點(diǎn)上也要積極做出改善。

比如，在金屬鈉燃燒試驗(yàn)中，往往燃燒后的產(chǎn)物有一些黑色雜質(zhì)，導(dǎo)致燃燒后的產(chǎn)物不能用于過氧化鈉的性質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中。造成這一現(xiàn)象的原因就是金屬鈉需要保存在煤油中，如果不對(duì)鈉進(jìn)行處理，那么取出的鈉表層便會(huì)含有一些煤油，黑色物質(zhì)便是煤油燃燒后的產(chǎn)物。對(duì)于這個(gè)問題，教師要找到有針對(duì)性的處理方案。教師在取出金屬鈉時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用吸紙清除鈉表面所附著的溶劑，并使用刻刀去除因接觸空氣而被氧化的表層，再將金屬鈉放入裝有苯的容器內(nèi)進(jìn)行浸泡。這樣，鈉表面的煤油以及被空氣氧化的部分就能夠充分清理干凈，實(shí)驗(yàn)的效果不僅會(huì)更加明顯，這個(gè)過程也讓學(xué)生看到了處理實(shí)驗(yàn)中的一些實(shí)際問題可以有的靈活方式。

三、對(duì)于實(shí)驗(yàn)方式的改進(jìn)

有的實(shí)驗(yàn)如果效果不太明顯，甚至最后實(shí)驗(yàn)失敗后，教師要積極分析產(chǎn)生這一系列問題的原因。很可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的方法不合理，或者是實(shí)驗(yàn)過程受到一些外部因素的阻礙。對(duì)于這類問題，教師也要積極進(jìn)行改進(jìn)，要對(duì)于一些不合理的實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行革新，在深入的分析了問題產(chǎn)生的原因后找到有針對(duì)性的解決策略。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于操作者的實(shí)驗(yàn)技能，各種突發(fā)問題的處理能力都要求較高，教師應(yīng)當(dāng)具備較好的實(shí)驗(yàn)技能，并且要能夠敏銳察覺一些不合理的實(shí)驗(yàn)方式，這樣才能夠保障實(shí)驗(yàn)課題的綜合成效。

在進(jìn)行“焰色反應(yīng)”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材中寫到要準(zhǔn)備一盞酒精燈或者是煤油燈進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣才能有利于學(xué)生對(duì)焰火進(jìn)行細(xì)致的觀察，同時(shí)要求蘸取溶液的器材是用沒有明顯顏色的鉑絲。但如果化學(xué)教師并沒有按照書中的要求去做，而是隨便的找了一個(gè)金屬質(zhì)材的器具，就將導(dǎo)致學(xué)生不能清楚地看到焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果，不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)。教師可以以此為范例來(lái)考察學(xué)生對(duì)于不合理的實(shí)驗(yàn)方式的察覺能力，可以首先以錯(cuò)誤的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后引發(fā)學(xué)生思考造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的原因。這樣的訓(xùn)練過程能夠讓學(xué)生更好的獲知實(shí)驗(yàn)原理，并且能夠加深學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的理解及掌握。

結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中，教師要善于對(duì)于一些并不合理的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行有效改進(jìn)。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)藥品選用的不合理，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)用的不合理或者是實(shí)驗(yàn)方式的問題等，這些都會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至?xí)Q定實(shí)驗(yàn)的成敗。教師要善于有效的對(duì)于這些問題進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合成效。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省建湖高級(jí)中學(xué)）