應(yīng)用型本科院校大學生創(chuàng)業(yè)模式的探討

張野　袁蕾

如何提高在校大學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，成為當前我國創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的關(guān)鍵問題，同時，也是促進我國高等教育發(fā)展的核心問題。所以，對我國應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析與研究是非常有現(xiàn)實意義的。本文將通過對應(yīng)用型本科院校在校大學生創(chuàng)業(yè)成功案例進行分析，進而從旅游管理這一專業(yè)視角出發(fā)，得出提高應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)在校大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)成功率的途徑。

一、在校大學生創(chuàng)業(yè)的背景

（一）社會背景

近年來，中國進入了“創(chuàng)業(yè)者”時代，整個社會處在“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境之中。伴隨著國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的號召以及地方政府對大學生創(chuàng)業(yè)的支持鼓勵，全國各高校都在如火如荼地開展各種形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展處于起步階段，一些實力比較雄厚的綜合性大學已經(jīng)開設(shè)了較為完整的創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，大部分的普通高校也相應(yīng)開展了一些比較零散的創(chuàng)業(yè)支持性課程和相關(guān)培訓。所以，大學生創(chuàng)業(yè)教育的開展正迅速提高在校大學生對創(chuàng)業(yè)實踐的認知度，增強在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已全面應(yīng)用到第三產(chǎn)業(yè)，早已融入到人們的生活中，特別是對當代大學生的生活產(chǎn)生了巨大的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)具有傳播信息迅速、交易成本低、回收利潤快等特點，在校大學生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行創(chuàng)業(yè)實踐已成為一種潮流。

二、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例基本呈逐年上升。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量達到749萬左右，畢業(yè)生人數(shù)逐年增長。據(jù)數(shù)據(jù)表明，包括本科畢業(yè)生和高職專院校畢業(yè)生在內(nèi)的中國大學生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例基本呈逐年上升的趨勢： 2011年1.6%，2012年2%，2013年2.3%，2014年2.9%。本科畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)動機一欄中選擇“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”的比例始終占據(jù)第一位，在40%以上，其中2011年46%，2012年51%，2013年46%，2014年48%。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)傾向性

大學生自主創(chuàng)業(yè)方向與本身學習專業(yè)相關(guān)性不強，受互聯(lián)網(wǎng)影響，多做電子商務(wù)專業(yè)，其創(chuàng)業(yè)項目主要集中在網(wǎng)店、微商、服務(wù)、餐飲、零售等行業(yè)。

（三）高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏實踐。

目前，全國大多數(shù)高校陸續(xù)都開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是進行創(chuàng)業(yè)教育的師資力量比較薄弱 ，在教學過程中依舊以創(chuàng)業(yè)教育理論為主，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐的指導，不能很好的調(diào)動學生創(chuàng)業(yè)的積極性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。

（四）創(chuàng)業(yè)資金不足，成功率較低。

我國大學生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，政府對大學生創(chuàng)業(yè)的投資國內(nèi)對大學生創(chuàng)業(yè)投資機制不是很完善，真正靠政府或者銀行貸款啟動的創(chuàng)業(yè)者又只占很小的比例， 所以融資問題依舊是大學生在創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨的困難，而這也相應(yīng)使得大學生創(chuàng)業(yè)成功率偏低。

三、成功創(chuàng)業(yè)案例分析

（一）DH 青年旅舍

DH 青年旅舍項目創(chuàng)業(yè)團隊由三位熱愛自助旅游和校園文化的背包客組成。DH 寓意 Dream Hostel，代表 DH 青年旅舍是創(chuàng)辦人的夢想旅舍，也是廣大青年旅游者夢開始的地方。DH 青年旅舍的戰(zhàn)略目標是把 DH 青年旅舍打造成為全國性連鎖青年旅舍。

DH青年旅舍選址在北亭村一棟3層高的閑置舊樓，旅舍將一樓作為接待處、自助廚房等公共區(qū)間，二樓三樓為客房，共有10間4人床位房，10間6人床位房，共100個床位。三樓天臺花園可作講座、生日聚會等活動場所出租。旅舍通過線上網(wǎng)絡(luò)營銷和不定期舉辦免費的自助游知識講座等方式提高旅舍知名度，并采用扁平化組織結(jié)構(gòu)，高效精煉，取得了良好的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)首年 60%的入住率和 60%的出租率，總收入99.702萬元。

（二）黃河水利職業(yè)技術(shù)學院高職學生創(chuàng)業(yè)孵化園

黃河水院學生創(chuàng)業(yè)孵化園現(xiàn)已經(jīng)初步具備仿真或者全真的環(huán)境，在此孵化園中，已經(jīng)產(chǎn)生了很多成功的創(chuàng)業(yè)項目，其是高校創(chuàng)業(yè)教育成功的典范。

影像之旅創(chuàng)業(yè)團隊是由黃河水院多媒體專業(yè)、會計專業(yè)熱愛攝影攝像的學生組成的，其經(jīng)營范圍基本包括電子相片、紀念冊、攝影、DIY 個性圖文物品制作、打印復印等，年營業(yè)額近萬元。影像之旅已經(jīng)成為黃河水院創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)業(yè)之星和品牌團隊。

黃河水院網(wǎng)絡(luò)電子商城，該創(chuàng)業(yè)項目是團隊基于高職學生巨大的消費群體、以電子商務(wù)網(wǎng)站作為平臺，服務(wù)學生生活。主要經(jīng)營范圍包括網(wǎng)絡(luò)購物、二手交易、旅游、兼職信息服務(wù)、物流配送、學習和娛樂論壇等。

（三）尚藝文化紀念品工作室

尚藝文化紀念品工作室是安徽財經(jīng)大學在校大學生的成功創(chuàng)業(yè)項目。工作室的創(chuàng)始人對安徽財經(jīng)大學的校園文化紀念品市場進行分析時，發(fā)現(xiàn)自己所在學校的校園文化得到普遍認可，結(jié)合校園文化與專業(yè)特長成立了尚藝文化旅游紀念品工作室。

尚藝文化紀念品工作室的主營產(chǎn)品，一是各類富有特色和創(chuàng)意的校園文化紀念品，接受各類個性化定制，如印有?；盏奈幕?、自主設(shè)計的民俗紀念品等；二是安徽財經(jīng)大學的師生藝術(shù)作品，包括中國畫、書法作品等；三是創(chuàng)意飾品及禮品的設(shè)計與制作，包括禮品設(shè)計與制作、回收物品的加工設(shè)計與制作。

四、河北民族師范學院旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向

（一）青年主題旅舍

青年主題旅舍將以我校教師公寓出租房作為客房資源，租用其中兩層閑置空房，將其改造裝修.主題旅舍以我校在校大學生、來承德自助旅游和參加各種考試的大學生為目標市場。旅舍以校企合作形式成立，由合作的酒店配備1位全職店長，招聘旅游管理專業(yè)學生作為旅舍的運營管理團隊，負責旅舍的市場營銷、財務(wù)管理、客房管理等全方面的工作，對外銷售主題客房。學生將旅舍打造為旅游管理專業(yè)的特色品牌，并成為本專業(yè)學生的實訓基地。

（二）影像工作室

旅游管理專業(yè)學生可單獨設(shè)立門市部，通過各種籌資渠道獲得項目資金，購買相應(yīng)辦公設(shè)備。經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓以及創(chuàng)業(yè)教育的指導后，由旅游管理專業(yè)學生自主經(jīng)營工作室，主要經(jīng)營業(yè)務(wù)為旅行攝影、旅行攝像、圖文制作、相片沖洗、DIY 個性圖文物品制作、打印復印等。

（三）旅游紀念品創(chuàng)意與設(shè)計工作室

承德作為著名旅游城市，匯集了承德各地具有特色的旅游紀念品。旅游管理專業(yè)學生成立紀念品工作室，對承德地方特色旅游紀念品進行深度挖掘，并結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，對相關(guān)旅游紀念品進行改造和創(chuàng)新，也可與我校悠久的歷史文化相結(jié)合，創(chuàng)造出我校獨具特色的旅游文化紀念品，為廣大師生、校友等留下一份特殊的禮物。

（四）成立校內(nèi)生產(chǎn)性旅行社實體

為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，為學生實習實訓、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、就業(yè)拓展提供更廣闊的舞臺和空間，旅游管理專業(yè)與泰和國旅進行合作，在我院獨立成立的泰陽假期旅行社是我們旅游管理專業(yè)較為成功的一個創(chuàng)業(yè)項目。同時，此項目也是我們旅游管理專業(yè)旅行社高端旅游人才孵化基地，這是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)業(yè)龍頭，在此基礎(chǔ)上，旅游管理專業(yè)將會進一步擴大校企合作范圍，將會形成系列人才孵化基地。

（五）大學生旅游產(chǎn)品營銷機構(gòu)

由旅游管理專業(yè)學生自主結(jié)組創(chuàng)業(yè)，成立大學生旅游產(chǎn)品營銷機構(gòu)。該機構(gòu)在創(chuàng)業(yè)初期主要與承德地區(qū)的景區(qū)進行合作，為大學城學生提供旅游咨詢、出售門票、包車等旅游相關(guān)服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)中后期，營銷機構(gòu)會擴大產(chǎn)品業(yè)務(wù)范圍與市場營銷范圍，將整個河北省及河北省周邊省市的景區(qū)及大學生市場作為營銷機構(gòu)的發(fā)展范圍。

（六）創(chuàng)立大學生承德自助旅游服務(wù)平臺

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給當代大學生的生活帶來了巨大的影響，為在校大學生提供全面而又便捷的旅游服務(wù)成為旅游管理專業(yè)學生肩負的重任。創(chuàng)立大學生承德自助旅游服務(wù)平臺，申請微信公眾號，這一創(chuàng)業(yè)項目既能彰顯旅游管理專業(yè)的特色，同時也能為本專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)提供發(fā)展機會。

（作者單位：河北民族師范學院歷史文化與旅游學院）