小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探索

張蕾

摘 要：小學(xué)音樂教師要為如何實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的有效性進行探索。筆者認為在新時期小學(xué)音樂教學(xué)需要以學(xué)生為中心，創(chuàng)造發(fā)展、創(chuàng)新、和諧的課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生的豐富情感，遵循音樂課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用音樂教材和多媒體設(shè)備等。本文將對小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性進行積極探索，從而找到實現(xiàn)音樂課堂有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.139

新課程改革實施以來，小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用使得小學(xué)音樂課堂充滿了童趣和歡樂，小學(xué)生更樂于在課堂中學(xué)習(xí)音樂。但是，在實際小學(xué)音樂教學(xué)中仍然存在著一些問題，嚴重阻礙音樂教學(xué)有效性的提高，比如小學(xué)音樂教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)脫離實際，對小學(xué)生的指導(dǎo)不足，忽視小學(xué)生的真實感受等。本文將從影視欣賞、自主創(chuàng)新、教學(xué)評價、培養(yǎng)興趣、實踐拓展等五個方面進行闡述，希望對小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提高有所幫助。

一、適當進行影視作品欣賞，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)

小學(xué)音樂教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生的實際水平出發(fā)，尋找最適合的教學(xué)策略，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進小學(xué)生的全面發(fā)展和提升。小學(xué)生的心理和生理都處于快速成長的階段，音樂教師要把音樂融入到小學(xué)生的日常生活中，以此使小學(xué)生在潛移默化中具備音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。教師可以采用視聽結(jié)合的方式，比如在讓小學(xué)生欣賞《小天鵝舞曲》時，可播放芭蕾舞劇《天鵝湖》，讓學(xué)生邊聽邊看。

二、開發(fā)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程改革強調(diào)小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體，音樂教師要注重開發(fā)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)音樂，從而更好地鍛煉小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)音樂教學(xué)通過教學(xué)新技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，在音樂教學(xué)中滲透德育及心理健康教育思想，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以一邊播放所教的歌曲，一邊讓小學(xué)生根據(jù)歌曲做出自己認為優(yōu)美的舞蹈動作，讓小學(xué)生的思維得到發(fā)散。教師在日常工作中要抓住細節(jié)，把握小學(xué)生的情感變化。

三、合理開展教學(xué)評價，運用激勵手段提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，是檢驗教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有力武器，在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用。積極的教學(xué)評價有利于鼓舞學(xué)生的士氣，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在課堂上音樂教師要多給予小學(xué)生贊美的目光或者鼓勵的話語，比如“你唱得很好，富有感情”等，這樣不僅提高了小學(xué)生的自信心，還會提高學(xué)習(xí)效率。教師在評價時要注重多元化和科學(xué)化，通過教師評價、學(xué)生互評以及自我評價等方式做到人性化。比如當小學(xué)生唱歌唱錯了以后，音樂教師不要立即給予批評和訓(xùn)斥，要讓學(xué)生認識到自己的錯誤之處，并且能夠及時糾正自己的錯誤，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度以及健康豐富的情感。

四、運用多媒體技術(shù)手段，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)手段應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，會使音樂課堂變得更加形象，使小學(xué)生更加喜愛音樂課。音樂教師可以制作電子課件，簡化音樂知識，提高課堂趣味性。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式主要通過錄音機等設(shè)備讓學(xué)生聆聽，或者借助掛圖及黑板等方式引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，這樣的教學(xué)方式雖然也能夠提升小學(xué)生的能力，但是卻起不到理想的效果。音樂課程標準提出：教師要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教學(xué)資源，強化教學(xué)理念，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。但是，音樂教師需要明確多媒體技術(shù)在教學(xué)中的輔助地位，多媒體不是萬能的，并不是在任何場合都適合應(yīng)用的。有的教師誤以為一節(jié)音樂課運用的教學(xué)手段越多，教學(xué)效果就越好。過分追求課堂效果會使小學(xué)生感到盲目，不知道學(xué)習(xí)的重點。比如在講《外婆的澎湖灣》時，我會將臺灣的風俗習(xí)慣和優(yōu)美景色等制作成視頻展示給小學(xué)生，并且在播放的同時給小學(xué)生進行范唱，最終小學(xué)生不僅學(xué)會了唱歌，還領(lǐng)略了臺灣的風景。

五、課堂教學(xué)與實踐拓展相結(jié)合，關(guān)注小學(xué)生的成長

小學(xué)音樂課堂教學(xué)時間有限，還有很多音樂知識不能再課堂中全部教給小學(xué)生，因此，音樂教師要善于把課堂教學(xué)與課外拓展結(jié)合起來，綜合發(fā)揮音樂的教育作用，關(guān)注每一個小學(xué)生的成長，讓小學(xué)生得到更廣闊的發(fā)展機會。小學(xué)音樂課外拓展教學(xué)不能簡單地重復(fù)以往的活動，要做到創(chuàng)新與拓展，把音樂和生活相融合，提高小學(xué)生的參與度。在學(xué)校組織的六一兒童節(jié)文藝匯演時，音樂教師要鼓勵小學(xué)生通過改編或者創(chuàng)作等方式積極參與。為了讓小學(xué)生有更好的音樂表現(xiàn)機會，我會定期組織小學(xué)生音樂會，讓小學(xué)生發(fā)揮特長進行獨唱、合唱、器樂演奏等內(nèi)容，極大地喚起小學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生感受到音樂表演的樂趣，也為小學(xué)生提供展示的平臺，促進小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)音樂的意識。

參考文獻：

[1] 馮瓊.小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探索[J].北方音樂，2013（6）.

[2] 劉玉清.關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究[J].神州旬刊，2013（14）.