校園微電影的現(xiàn)狀與發(fā)展策略探析

劉峻榮　張廣超

摘 要：在這個(gè)信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更受人們關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、視頻，都是比較流行元素，微電影作為網(wǎng)絡(luò)媒體的新秀，也在不斷地發(fā)展，現(xiàn)在也已經(jīng)進(jìn)入到人們的網(wǎng)絡(luò)生活中。校園微電影更是校園中獨(dú)特的藝術(shù)，在現(xiàn)代的大學(xué)生活中也是倍受大學(xué)生們的青睞。

關(guān)鍵詞：校園微電影；營(yíng)銷方式；發(fā)展策略；趨勢(shì)對(duì)策

一、關(guān)于“微電影”的概念

微電影，即微型電影，又稱微影。微電影是在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的短形記錄視頻，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。

微電影是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的微時(shí)代，名稱富有中國(guó)特色，與國(guó)外的短片類型還有相對(duì)差異。 微電影的“微”主要體現(xiàn)在：微時(shí)長(zhǎng)、微制作、微投資，以其簡(jiǎn)短、精練的形式在互聯(lián)網(wǎng)中流行起來(lái)。

微電影興起于短片，各種形式不同的“小短片”，來(lái)自于各種相機(jī)、手機(jī)以及DVD，知道后來(lái)才將它提升到了電影的層次，才產(chǎn)生了“微電影”這個(gè)新名詞。微電影從自拍的隨心所欲，漸漸步入正軌，上升到電影的層次。投資規(guī)模也是參差不同的。

微電影先天就與商業(yè)有關(guān)聯(lián)，它神奇的把“廣告”變成了“故事”，把品牌、產(chǎn)品通過(guò)故事和流動(dòng)視頻來(lái)表達(dá)、傳播，可以說(shuō)是一種相當(dāng)高級(jí)宣傳方式，在國(guó)外稱為視頻營(yíng)銷，現(xiàn)在發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，像一些大的品牌，對(duì)于視頻營(yíng)銷已經(jīng)開(kāi)始使用，漸漸的是消費(fèi)者們更加的關(guān)注起來(lái)。藝術(shù)與商業(yè)高度融合的影片形式，讓其成為一種強(qiáng)有力的營(yíng)銷工具逐漸為品牌商家所青睞。相比電視廣告等傳統(tǒng)媒體，微電影營(yíng)銷的性價(jià)比非常高，其傳播范圍之廣、接受度之高、以及傳播成本之低，吸引了眾多品牌商嘗試和采用微電影營(yíng)銷。微電影接觸的90后年輕群體，是各品牌商家非常看重的營(yíng)銷目標(biāo)受眾，微電影與生俱來(lái)的時(shí)尚、新潮、前衛(wèi)氣質(zhì)，也是微電影營(yíng)銷、視頻營(yíng)銷的地位在商家的營(yíng)銷組合中大為上升的重要因素。

二、微電影的傳播特征

（一）微電影傳播主體廣泛

微電影大致可以分為兩類，一類是大導(dǎo)演大明星制作的廣告類型微電影，第二類是原創(chuàng)的非商業(yè)微電影，以突破性姿態(tài)改變了傳統(tǒng)微電影的你拍我看模式，用每個(gè)人都是電影的導(dǎo)演及演員來(lái)定制微電影，凸顯了原創(chuàng)力量以及“微”時(shí)代下的全民參與。這也使得電影創(chuàng)作對(duì)平民大眾而言再不是遙不可及，電影創(chuàng)作不再是藝術(shù)家們、大導(dǎo)演、大明星的專利，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與電影制作，通過(guò)電影去表現(xiàn)自己眼中的世界。

（二）微電影有著廣泛的傳播方式

它不像傳統(tǒng)的電影，在相對(duì)封閉的環(huán)境下拍攝。它開(kāi)辟了許多新路徑，在音樂(lè)、廣告、網(wǎng)絡(luò)，甚至游戲等領(lǐng)域探索新思路。影片加強(qiáng)了互動(dòng)形式，將主導(dǎo)權(quán)交到了觀眾手中，為觀眾增添了更多主宰影片的樂(lè)趣。

（三）微電影傳播渠道多樣

微電影的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是傳播途徑的多樣性。微電影的出現(xiàn)是為了迎合網(wǎng)絡(luò)文化，使得文化信息得到更廣泛的傳播。觀眾不僅能從網(wǎng)絡(luò)上觀看微電影，3G手機(jī)、移動(dòng)電視、平板電腦等也是其傳播的終端。

三、校園微電影現(xiàn)狀

媒體傳播已經(jīng)成為大學(xué)校園重要的信息傳播方式，作為新媒體的微電影也是其重要組成部分。他們以校園新聞制作及校園紀(jì)錄片為主要內(nèi)容，宣傳現(xiàn)代的大學(xué)校園生活。校園微電影不僅可以豐富學(xué)生們的課余生活，通過(guò)一些小的故事來(lái)體現(xiàn)它獨(dú)有的藝術(shù)特色，給人一種視覺(jué)上的享受，使人感到趣味。它還具有互動(dòng)性，可以使同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)行，劇本的設(shè)計(jì)、拍攝的過(guò)程以及最后成果分享，組成一個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)，共同分享著其中的樂(lè)趣，所有人都可以成為電影中的演員，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。校園微電影的類型大致為兩種，一類是以校園為背景的題材的，一類是以大學(xué)生活為題材的。有大量?jī)?yōu)秀的作品產(chǎn)生，同樣有更多不成熟的作品?！安粚I(yè)，不成熟”是校園微電影顯著的特點(diǎn)。演員表演不專業(yè)，剪輯方面不專業(yè)，有時(shí)很難做出理想的效果，這些也都是我們會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

校園微電影的題材也是很廣的，可以是對(duì)校園的建設(shè)，環(huán)境進(jìn)行拍攝的一類校園題材。也可以讓大學(xué)生為主演的題材，大學(xué)的兄弟情義，男女之間的愛(ài)情，以及畢業(yè)季等題材，拍攝起來(lái)簡(jiǎn)單，也不用專門的表演，只需體現(xiàn)的更真實(shí)就是完美的了。在校園的環(huán)境里，拍攝這樣的情節(jié)微電影，對(duì)學(xué)校的宣傳也是一種很好的途徑。

校園微電影現(xiàn)在具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性與實(shí)踐性，同時(shí)具有強(qiáng)的市場(chǎng)。拍攝校園微電影不用去考慮市場(chǎng)商業(yè)需求，和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)濟(jì)支出，所有的一切都是創(chuàng)作，更多的是結(jié)合團(tuán)隊(duì)的思想，方式，去自由拍攝，需要的社會(huì)環(huán)境也是相對(duì)簡(jiǎn)單的，這也是它的優(yōu)勢(shì)所在。

校園微電影的需要的設(shè)備也對(duì)簡(jiǎn)單DV設(shè)備，DV刻錄機(jī)，手持云臺(tái)等。在拍攝中，前期尋找好拍攝的方向。在整體的拍攝后，需要進(jìn)行剪輯，聲音的處理，后期文字的處理，相比起來(lái)難度更大了，需要的技術(shù)也更多了。所以說(shuō)微電影中的不專業(yè)，需要我們?nèi)ジ诱J(rèn)真細(xì)致的制作，我們要努力改善不成熟。

四、微電影未來(lái)的趨勢(shì)

微電影是現(xiàn)在的新媒體技術(shù)，有著較好的市場(chǎng)前景。微電影作為廣告與電影的結(jié)合產(chǎn)物，有著更加廣泛的傳播方式，逐漸的走進(jìn)消費(fèi)者的心里，潛移默化的實(shí)現(xiàn)廣告效果在市場(chǎng)中的效益最大化，成為了企業(yè)的營(yíng)銷手段，在企業(yè)的產(chǎn)品營(yíng)銷以及品牌戰(zhàn)略上發(fā)揮重要的作用。校園微電影更是能記錄大學(xué)生們的校園生活，提高大學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使每個(gè)人都成為自己大學(xué)生活微電影的導(dǎo)演以及演員，更好的參與到校園微電影實(shí)踐中。

（作者單位：吉林建筑大學(xué)）

該論文為2015年吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目《校園微電影工作室創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》（吉林省教育廳）部分研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1] 國(guó)玉霞，《微電影創(chuàng)作技巧》，清華大學(xué)出版社，2014.

[2] 下牧建春，《一個(gè)微電影的誕生》，上海人民美術(shù)出版社，2014.