初中英語教學(xué)困境和突破研究

趙大彩

摘 要：初中課程的學(xué)習(xí)對一個學(xué)生的成長至關(guān)重要，學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中完成義務(wù)教育，面臨著升入高中的壓力，因此，初中學(xué)習(xí)是一道門檻兒，需要老師和同學(xué)共同去跨越。而且，英語學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，作為一門外來語言，學(xué)習(xí)起來有一定難度。本文針對初中英語中的教學(xué)困境進(jìn)行分析，并找出合理有效的解決辦法，實現(xiàn)教學(xué)突破。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)困境；教學(xué)突破

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-391-01

學(xué)生們都是從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，剛開始只學(xué)習(xí)簡單的單詞，到了初中，隨著英語學(xué)習(xí)的深入，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來可能會感到吃力，要想把英語學(xué)好，不僅需要同學(xué)們主動勤奮鉆研，老師的引導(dǎo)也是起到主導(dǎo)作用的，老師在教學(xué)中對同學(xué)的影響是讓學(xué)生們掌握正確方法的風(fēng)向標(biāo)。因此，面對目前初中英語教學(xué)中的困境，我們必須進(jìn)行分析，找到突破口，提高初中英語教學(xué)水平。

一、初中英語教學(xué)困境

1、師資力量薄弱，教師素養(yǎng)有待提升

目前，很多學(xué)校的師資隊伍都不夠壯大，英語教師的整體素質(zhì)難以達(dá)到教學(xué)要求。甚至在有些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，都沒有專門的英語教師，都是一些兼職的學(xué)生等等，這嚴(yán)重影響了整體的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們不能及時掌握學(xué)習(xí)英語的科學(xué)方法，也缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)太過于被動。除了教師在英語內(nèi)容教導(dǎo)上的問題之外，新媒體進(jìn)入課堂，如果教師不具備相應(yīng)的計算機(jī)操作能力，也很難靈活教學(xué)。

2、教學(xué)方法單一，教學(xué)形式落后

現(xiàn)在在升學(xué)的壓力下，教師往往把考試成績作為衡量學(xué)生的唯一指標(biāo)，因此，滲透在教學(xué)中的就是過于死板的教學(xué)方法。課堂上沒有活力。老師在臺上講，同學(xué)們在臺下聽，老師究竟講的對不對，同學(xué)到底聽沒聽懂，這些都是問題，老師和同學(xué)互動少，口語鍛煉不夠，老師對每個同學(xué)了解不夠，不能根據(jù)不同同學(xué)的情況有針對性的教學(xué)，教學(xué)不夠細(xì)致，學(xué)生也只是機(jī)械的完成老師布置的作業(yè)，背單詞，做題等等。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動

學(xué)生自主學(xué)習(xí)才是提高學(xué)習(xí)能力的根本方法，學(xué)習(xí)英語需要堅持與耐心，學(xué)生要在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。老師不能針對每個學(xué)生的特點教學(xué)，讓同學(xué)們也不明就里，稀里糊涂的跟著學(xué)，久而久之，學(xué)習(xí)興趣下降，再加上學(xué)習(xí)難度加大，漸漸跟不上老師的授課進(jìn)度，容易自暴自棄，放棄學(xué)好英語。學(xué)生的參與積極性是初中英語教學(xué)的一大困境。

二、初中英語教學(xué)突破策略

根據(jù)目前初中英語教學(xué)的困境，我們需要找出解決策略，逐一解決困難，達(dá)到突破性的目的。

1、提高老師的教學(xué)素養(yǎng)

學(xué)校一定要招收合格的英語教師，不能為了省錢隨意接受兼職教師，一個合格的英語老師一定要具備運用標(biāo)準(zhǔn)英語組織課堂教學(xué)和課外活動的能力。老師在教學(xué)的過程中，還要注意自我學(xué)習(xí)，自我成長，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識?？偨Y(jié)有效的教學(xué)方法，重視每個學(xué)生的發(fā)展情況，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。除此之外，還要學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)，熟練運用多媒體教學(xué)，給同學(xué)們學(xué)習(xí)英語新的視野與體驗。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法

初中生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是對英語總體的一個感知與初步學(xué)習(xí)，因此，不應(yīng)該只局限于書本教學(xué)與試卷考試。老師可以發(fā)掘不同有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，老師可以時不時找一些優(yōu)秀的英語動畫片，英語電影在班級中放映，讓同學(xué)們在享受樂趣的同時學(xué)習(xí)英語。老師還可以分小組教學(xué)，把不同情況的同學(xué)合理的安排在不同的小組，在課堂上使用情境教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)和同學(xué)的互動，及時了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。老師還應(yīng)該提高初中生英語聽說讀寫的綜合能力，不能忽視某一個方面，機(jī)械的教課本知識，多訓(xùn)練學(xué)生的語交流能力，閱讀英語文章的能力，寫作的能力，英語聽力能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣需要老師加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。老師通過有趣的教學(xué)方法吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)也需要在平時的學(xué)生與生活中注重自身興趣的培養(yǎng)，感受英語的奧妙與美好，多說英語，多閱讀英語，多看英語電影，在課堂上積極跟老師互動，在小組中多跟同學(xué)交流，不可急于求成，英語學(xué)習(xí)需要語感和積累，慢慢提高英語水平，可以給自己制定英語學(xué)習(xí)計劃，并按時完成，漸漸看到自己的進(jìn)步，不要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而要看作是了解異國語言美妙的一種途徑。

總而言之，初中生英語的學(xué)習(xí)對初中生的成長幫助巨大，也是初中生敲開高中學(xué)習(xí)大門的必要條件，因此，學(xué)校、老師和同學(xué)自己都要重視英語的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)校的英語教學(xué)也有不同情況的教學(xué)困境，要根據(jù)具體情況，找到解決辦法，突破困境，提高初中英語教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生。

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