如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂淺談

楊小菊

摘 要：初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是生活中廣發(fā)應(yīng)用的基礎(chǔ)科學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生而言，高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以獲得知識(shí)，還可以獲得生活能力。而新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，學(xué)生是人才的基礎(chǔ)，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。面臨新的教學(xué)改革，采取有效方法提高數(shù)學(xué)課堂的高效性，是老師亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-267-01

高效課堂是每一名教師都在致力于追求的教學(xué)目標(biāo)，作為課堂上的引導(dǎo)者，老師首先應(yīng)該掌握合理的教學(xué)理念，其次要做到教學(xué)任務(wù)有計(jì)劃性、目的性，最后對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，要做到合情合理，能夠真正的符合學(xué)生特點(diǎn)，課堂教學(xué)能達(dá)到真正意義上的有效。因此面臨新的教學(xué)改革，采取有效方法提高數(shù)學(xué)課堂的高效性，是老師亟需解決的問題。以下就目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，提出促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的合理化方案。

一、目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足

筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際例子，客觀的分析出當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在著“重活動(dòng)，輕效率”的現(xiàn)象，作為課堂教學(xué)的主體學(xué)生地位被忽視，導(dǎo)致了在課堂教學(xué)中探究的不合理性。

1、普遍存在“重活動(dòng)，輕效率”現(xiàn)象。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中存在的不足，慢慢的凸現(xiàn)出來，人們開始自我反思，積極的采取多元化教學(xué)方法，他們?cè)絹碓角宄囊庾R(shí)到在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采取活動(dòng)的重要性，但是由于缺乏實(shí)踐性，在教學(xué)中他們一味的采取活動(dòng)，而不注重活動(dòng)所產(chǎn)生的效果，而且這些活動(dòng)在內(nèi)容和形式對(duì)于教學(xué)的意義不大，因此完全達(dá)不到提高教學(xué)效果的作用，有些甚至還會(huì)制約課堂教學(xué)效果的發(fā)揮。

2、課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位被忽視。

當(dāng)下我國(guó)的基礎(chǔ)教育中還深受應(yīng)試教育影響，中考仍然被人們所關(guān)注，因此作為中考必考學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)中，人們更愿意把重點(diǎn)放在學(xué)生考試成績(jī)的提高上，而教學(xué)方法上也完全的以學(xué)生掌握知識(shí)的程度為標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)一項(xiàng)不完全調(diào)查顯示，學(xué)生教別人，自己所得的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己實(shí)踐所得到的多，這就突出了課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位被忽視的現(xiàn)象。

3、課堂探究目的不明確。

隨著教學(xué)改革的深入，許多老師都開始意識(shí)到探究式教學(xué)的重要性，但是他們?cè)趯?shí)施探究式教學(xué)的時(shí)候，完全忽略了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，這樣開展的探究式教學(xué)就毫無意義了，例如老師在數(shù)學(xué)課堂上，有一些陳述性的文字，也實(shí)施探究，其實(shí)這樣反而把問題變得深?yuàn)W了，大大降低了教學(xué)的效果。

二、構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的策略

初中學(xué)生他們面臨中考的壓力，家庭和老師都在不間斷地灌輸他們要把中考成績(jī)提高上去。學(xué)生的學(xué)習(xí)更是為了獲得高分，但是這種意識(shí)往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教的辛苦，高效教學(xué)是紙上談兵。怎樣才能實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的高效課堂構(gòu)建呢？

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要一定的主觀努力的，主觀無動(dòng)力，客觀再怎么努力也是白費(fèi)。因此讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，是高效課堂的保證。學(xué)生樂學(xué)的前提是具有學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣的學(xué)習(xí)，效率自然就會(huì)提高。因此教師要把如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的主要目標(biāo)去追求。利用多種形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新鮮的感覺。教師可以根據(jù)內(nèi)容確定本節(jié)課將要采取什么樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，選擇學(xué)生樂于接受和容易接受的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

2、讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

生活化教學(xué)是基礎(chǔ)教育階段新課改提出的重要教學(xué)理念，生活化的教學(xué)可以拉近學(xué)生認(rèn)知和知識(shí)之間的距離，讓學(xué)生不再被新知識(shí)所震懾，敢于挑戰(zhàn)新知識(shí)，攻克難關(guān)。把新課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生會(huì)感到，原來數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是在解決生活中的問題。這樣的意識(shí)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)和積極，學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到最大的提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該從學(xué)生意識(shí)方面培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)也是促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高的最合理的方案。具體的實(shí)施步驟如下：首先老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，例如可采取提前預(yù)習(xí)，在課上認(rèn)真思考，課后復(fù)習(xí)工作要做好；另一方面是對(duì)于學(xué)生的教學(xué)要有針對(duì)性，對(duì)于比較深?yuàn)W的、學(xué)生不容易理解的，要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、適當(dāng)科學(xué)地采用多媒體教學(xué)手段。

多媒體技術(shù)對(duì)于教學(xué)的輔助作用已經(jīng)被廣大教師所認(rèn)可，而且在教學(xué)中發(fā)揮的作用也是有目共睹的，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇使用多媒體教學(xué)手段，多媒體的聲光色集合對(duì)學(xué)生的感官刺激是非常強(qiáng)烈的，可以延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間，形象生動(dòng)地演示文本知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得高效的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是生活中廣發(fā)應(yīng)用的基礎(chǔ)科學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生而言，高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以獲得知識(shí)，還可以獲得生活能力。而新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，學(xué)生是人才的基礎(chǔ)，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。因此教師要

重視學(xué)習(xí)的高效性，就要采取多種途徑和多種方法進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)的高效，教師教的高效。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最大的教學(xué)效果收益。