小學管理中的德育教育和安全管理分析

馮東華

摘 要：伴隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對于孩子教育問題非常重視。但是，在當前小學教學中，其管理模式落后，沒有專業(yè)管理人員，特別是在新課程要求提出之后，我們國家小學教學管理工作無法和新課程要求有機結(jié)合。因此，就目前而言，小學最主要的任務就是改革，其中最重要的是德育教育及安全管理方面的工作。

關(guān)鍵詞：小學管理；德育教育；安全管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-154-01

伴隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們越來越重視小學教育。但是，針對當前小學教育的管理情況而言，還存在許多有待改進的地方。特別是在新課改執(zhí)行后，小學教育管理工作已無法完成適應新課程教學的理要求。所以目前小學的首要任務是完善小學管理中的德育教育及安全管理。

一、當前小學德育教育及安全管理中所存在的問題

1、小學德育教育所存在的問題

第一，德育目標抽象。很多學校的教育對于當前社會條件下的思想道德教育工作在學校中的重要地位及作用認識不充分。特別在教學中重視智力開發(fā)、不重視道德教育的現(xiàn)象普遍存在。極個別教師認為，學生思想道德教育工作不實際，只是形式化。同時，面對當前社會一些消極的信息影響，認為德育教育作用極有限，未能對德育工作深入分析。

第二，德育內(nèi)容缺少科學性。社會道德的多元化和學校德育一元化問題產(chǎn)生了矛盾，在社會轉(zhuǎn)型從而，新、舊價值觀發(fā)生沖突，道德價值選擇也在不確定的狀態(tài)下。但是當前的德育內(nèi)容缺少科學性，過于死板，而且德育活動也只是停留在文件式、口號式方面，表面熱熱鬧鬧，實際上卻沒有真正的作用。

2、小學安全管理所存在的問題

第一，安全管理制度無法起到真正作用。學校管理人員的意識不足，缺少系統(tǒng)管理、危機意識，在管理中對學校安全事故管理只是處在事后的補救階段，未能對安全事故進行預防。同時學校安全管理制度等，如門衛(wèi)制度、值班傳統(tǒng)等未能真正落實到實處。

第二，意識淡薄。一些學校雖然每個學期都會組織安全演練，但很多學生、教師并不重視，未將演練看成實戰(zhàn)。

第三，校園周邊綜合治理不給力。校園安全形勢和整體社會治安形勢是有著密切關(guān)系的。從根本上分析，當前是經(jīng)濟發(fā)展的時代，校園四周的商業(yè)氣息也越來越重，每到上學、放學的時段，各大學校門口出現(xiàn)龐大的人流群，實際上這些都是不安全的因素。

二、優(yōu)化小學管理中的德育教育及安全管理對策

雖然目前小學管理工作仍有很多問題需要處理，例如安全難度大、管理水平不足等。但是，只需要將德育教育運用到小學管理中，再加上以人為本的思想，可以對教師行為進行規(guī)范，同時發(fā)揮教師主觀能動性，有利于加大校園的安全管理，提升小學管理水平。

1、改革管理理念

第一，加大德育教育的重視度，將人本管理觀運用到小學管理中。傳統(tǒng)的小學管理是以工作為核心，主要突出的是制度管理，比較以自我為中心且缺少管理的靈活性。因此，在小學教學管理中，要重視德育教育并以人為本，調(diào)動起教師的積極、創(chuàng)造和主動性，實現(xiàn)教師和學校的共同發(fā)展。重視德育教育，把人本管理理念融入到小學管理當中，并且給予教師一定的自主權(quán)力，這樣則可有利于激發(fā)教師創(chuàng)造性，積極為小學管理提出意見，同時也可讓他們更適應小學發(fā)展，以此滿足小學管理需求，這對于提升小學管理的整體水平非常有利。

第二，推動民主化管理。小學民主化管理說白了就是由所有教師一起行使管理的權(quán)力，調(diào)動教師工程積極性。學生領(lǐng)導需要多多聽取教師的意見，并且增加民主意識，充分調(diào)動教師的積極性。并且還要開展多種形式的教研活動，深化學校內(nèi)部管理以及運行機制改革，以此來解決教學工作中所出現(xiàn)的問題。民主的關(guān)鍵在于尊重，推動學校管理民主化就是充分尊重學校的員工，形成民主、融洽管理關(guān)系，這是提升學校管理水平的關(guān)鍵，學校內(nèi)部管理關(guān)系好了那教員職工就會積極參加到學校管理工作中，管理效率自然會提升。

2、加強小學安全管理工作

第一，重視校風建設(shè)。需要重視校風方面的建議，減少、杜絕打架、斗毆事件的發(fā)生。一個學校的校風好與壞，對學生的言行、舉止等都有極大影響。良好校園建設(shè)可引導學生形成統(tǒng)一、團結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二，擬定完善、嚴格的規(guī)章制度。學校管理人員需要針對學校的管理現(xiàn)狀，擬定完善、嚴格的規(guī)章制度，同時要求教師和學生去遵守，使其可充分明確哪些行為是需要推崇而哪些行為是需要受到處罰的。通過擬定這些規(guī)章與制度可讓學生充分意識到不良行為所帶來的是承擔，需要承擔不良后果。并且有關(guān)管理人員可清楚明白自己所需要承擔的責任及職責，認真、嚴謹對待每一項管理方面的工作，在有意外發(fā)生時，每一個管理人員都要根據(jù)自己的職責快速反應，并且對意外單件進行認真、嚴格的處理，讓意外事件發(fā)生和處理可對全校的師生、管理人員起到提醒作用。

第三，擬定安全預警系統(tǒng)。學校需要針對安全管理工作要構(gòu)建相應的安全預警系統(tǒng)，并且對全校的教師與學生定期開展有關(guān)安全教育的工作。例如，需要構(gòu)建起火災、地震的防御系統(tǒng)，同時也要定期組織大家開展安全、逃生等演練。并且還要采取各種各樣科學、有效的防護措施，盡量減少意外事故發(fā)生的可能性。

三、結(jié)語

綜上，在小學學校管理中，最重要的就是德育教育以及安全管理兩個方面的內(nèi)容，在新課程形勢下，我們一定要加大對小學校園安全防御體系的構(gòu)建，同時重視對學生的德育素質(zhì)教育，優(yōu)化教學管理方式，還給學生一個安全、和諧的校園環(huán)境。

參考文獻：

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