初中英語教學中存在的問題及對策探討

唐蜜

摘 要：隨著素質教育的不斷深化和普及，對傳統的教學理念和教學方法提出了變革的要求，加強對學生的綜合能力的提升，成為教育的新目標。在初中英語教學過程中，英語是一門十分重要的課程，在教育過程中應該要積極加強對英語教學策略的創(chuàng)新改革，從而使得學生的英語水平不斷提升。本文對當前英語教學過程中存在的問題以及相應的對策進行分析與探討。

關鍵詞：初中英語；英語教學；問題；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-265-01

隨著素質教育的不斷深入推進，英語教育在初中教育過程中占據的地位越來越重要，在當前社會對實踐型英語人才的需求越來越大，對學生的英語能力進行培養(yǎng)應該要從基礎教育階段就開始。加強英語教學理念和教學方式的改革是當前英語教學過程中的重要內容，必須要積極加強對英語教學的創(chuàng)新，讓學生對各種深奧、抽象的英語知識有更加深入的了解。在當前英語教學過程中還存在很多問題，比如教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對英語教學帶來嚴重影響。

一、當前初中英語教學存在的問題

第一，理論化和形式化比較嚴重。傳統的英語教學過程中，形式化教學還比較嚴重，傳統的填鴨式教育理論在初中英語教育過程中根深蒂固，使得學生的積極性被磨滅，而且很多教師在講課的時候依舊是按照比較傳統的方式進行教育，最終導致學生的學習受到極大的影響。

第二，教師的教學水平有待提高。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了初中英語教學的質量，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統的教學理念和教學方式，在教學過程中忽視了學生的興趣愛好以及自身的知識基礎的了解，在教學過程中進行實踐教學的時間不多，因此使得初中英語教學效率不高。

第三，實踐教育不夠。英語是一門實踐型學科，在教學過程中，為了要讓學生對各種英語知識有更加深刻的了解，應該要加強對英語實踐教學的重視，要讓學生能夠多進行練習，比如進行聽說練習，以提高學生的聽說能力。但是當前很多初中教師在教學過程中對實踐教學的重視程度不夠。

二、初中英語教學創(chuàng)新策略

1、加強對素質教育的認識

由于傳統的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性內容依舊是主要教材，沒有給學生太多實踐練習的機會，因此使得很多學生對英語知識的學習不夠深入，只是了解一些表面的東西。在初中英語教學過程中應該要積極加強對素質教育理念的認識，素質教育是初中素質教育中的一個重要理念，對于學生的個性特征的考慮以及學生的綜合能力水平的提升有很大的幫助，在素質教育時代，應該要引導學生形成一種正確的意識，認識到英語課程不僅是掌握各種理論知識，最重要的是要學生對英語原理有更深刻的認識，并且能加強自身的創(chuàng)新學習能力的提升。在確定英語教學目標的前提下，應該要加強對素質教育理念的認識。在英語課程教學過程中應該要加強對素質教育理念的應用，要對學生的基礎能力進行掌握，并且要轉變傳統的師生關系，給學生提供更多實踐學習的機會。

2、加強學生與學生之間的合作交流，進行實踐教育

學生在英語學習的過程中必須要進行實踐練習，而進行實踐練習的時候往往也需要學生之間的合作，在合作交流的過程中也可以提高學生的交流溝通能力。以初中英語為例，在教學過程中，應該要給學生設置更多合作學習的機會，讓學生在討論的過程中能夠對自己的潛力進行挖掘。學生之間的合作，不僅有單個學生之間的合作，還有群體之間的合作，學生之間的合作主要是表現在課堂上進行各種問題進行討論，學生可以根據相互之間的學習，發(fā)現自己不足的地方，加強學生的合作意識的培養(yǎng)。比如教師可以將課堂交給學生，讓學生與學生之間進行相關的英語知識問題問答，將學生分成不同的小組進行英語知識競賽等，都是進行有效的合作的方法。在教學過程中教師要抓住每一次進行小組合作教學的機會，提升教學效率。

3、提高教師水平，加強教學模式的改進

教師的能力水平的高低對教學質量有直接影響，在教學過程中，要提高教師的綜合能力水平，進而對教學模式進行改進，使得初中英語課堂變得更加生動形象。比如在英語教學過程中可以加強對問題教學法的應用，通過對教學問題的設計，引導學生提高自己解決問題的能力。教學問題的設計要以學生為中心，要有趣生動，讓學生積極參與到教學問題的討論中來，問題的設計應該要由易到難，循序漸進，有助于學生的綜合能力的提升，對于這些問題，教師可以通過對核心內容的提示講解，然后將課堂的更多時間留給學生進行自主的討論與思考，從而拓展學生的思維能力。另外，在教學過程中也可以加強情景教學法的應用，教師可以在課堂上進行一些簡單的小游戲，從而使得學生在學習的時候可以更好地融入到課堂中，感受到輕松的課堂氛圍，加強對各種英語知識的理解。

4、加強對評價體系的改革

在英語教學創(chuàng)新的過程中，評價考核也是一個十分重要的內容，是對學生的綜合實踐能力進行評估的重要過程，在教學評價過程中要改變傳統的以考試作為評價工具的模式，要在過程中對學生的綜合能力進行考評，比如可以將學生在日常學習過程中的表現作為考核的內容，將平時的測驗也納入到最終考核中，從而對學生的學習情況有一個更加全面的了解，為學生提供更多的改進意見，促進學生的學習能力不斷提升。

綜上所述，由于傳統的教育理念根深蒂固，對英語教學帶來了很大的影響。在初中英語教學中，要結合素質教育的理念，對學生進行全面教育，加強對英語課堂教學模式的改變，并且加強實踐教育，提高初中英語教學水平。

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