幼兒多動原因探究及解決辦法

劉海燕

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-130-01

好動是兒童的天性，從生理和心理學(xué)角度看，幾歲的兒童的注意力集中的時間非常短，玩耍是他們的天性。這種特點就給幼兒教育出了一個難題，如何讓天性好動的孩子坐下來成了幼兒教育的一個重要課題。這也是擺在家長面前的一個難題，要想讓自己的寶寶順利的進入幼兒園，開啟孩子的啟蒙教育，家長也要做好充分的準(zhǔn)備。

這就要從分析兒童的心理生理特點入手，找到兒童好動的原因。經(jīng)調(diào)查，新入學(xué)的學(xué)生好動的兒童約占1O%，有男生，也有女生。他們精力旺盛，特別好動，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是喜歡運動，和同齡孩子相比，身體素質(zhì)比較好；二是自我控制能力較弱，對課堂學(xué)習(xí)長時間靜坐的要求不習(xí)慣，甚至?xí)X得很難受，所以在其他孩子安靜聽課或?qū)懽鳂I(yè)的時候，這些孩子的“動”顯得特別缺乏場合意識和規(guī)則意識。盡管這樣，他們大都喜歡小學(xué)生活，正是因為他們精力旺盛，所以他們對幼兒園不曾經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)活動都充滿好奇。

這些孩子當(dāng)中，一般入園一兩個月后會發(fā)生一次分化。一部分求知欲望強烈，智力、能力發(fā)展水平較好的兒童逐漸適應(yīng)幼兒園生活，但仍然需要老師的不斷提醒和鼓勵，才能學(xué)會自控；另一部分接受能力一般的學(xué)生，“多動”現(xiàn)象依舊，注意力集中的時間特別短，很難坐得住。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。一是與學(xué)齡前兒童的身心年齡特點與早期學(xué)前教育經(jīng)驗有關(guān)。學(xué)齡前幼兒注意力保持的時間普遍較短，大班孩子保持注意力的時間一般為7～15分鐘。除此之外，造成這種類型的孩子入園適應(yīng)比其他同齡孩子顯得更為困難的原因還與家庭教育有關(guān)，忽視了孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，孩子吃飯，總喜歡一邊玩一邊吃，如果家長不加制止，時間長了就會造成孩子的注意力不集中，坐不住的問題。解決孩子坐不住的具體方法。

一、家長要努力為孩子創(chuàng)造一個適度的家庭環(huán)境

家庭成員在教育子女的問題上如果意見不一致，要采取協(xié)商的辦法，達成一致意見后再面對孩子，一旦形成對孩子的成長有幫助的意見，就要口徑一致，步調(diào)一致，不再隨意撐起“保護傘”。例如，要合力杜絕孩子一邊吃飯，一邊玩，或一邊看電視的做法，讓孩子養(yǎng)成專心做事情的習(xí)慣。如果孩子的爸爸管教孩子，孩子的媽媽護著孩子，意見不一致，時間長了孩子就會養(yǎng)成很多的不良習(xí)慣。同時對希望孩子養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣還要進行細化、可操作化，循序漸進一步步提出新要求。如吃飯時，大家統(tǒng)一端坐在飯桌前，關(guān)掉電視，放下報紙，遠離玩具，專心用餐。一起用餐的家人到齊后開始吃飯，入座后姿勢端正，腳踏在座位下，不蹺腿、不抖動腿腳，不挑食。這些不但能養(yǎng)成孩子坐得住的習(xí)慣，還能養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，對孩子以后的成長都會產(chǎn)生良好的影響。

二、要注意鍛煉孩子的注意力。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)很重要

如要求孩子傾聽別人說話時，眼睛要看著對方，上身可以微微向?qū)Ψ絻A斜，以全身的姿態(tài)表達你在入神地聽對方說話；別人講話時，不急于插話，不打斷對方的話。家長可以給孩子找一個榜樣，最好是幼兒園的好朋友或課余游戲的玩伴，使得孩子在日常生活中就能夠感覺到榜樣的力量，體驗到只要通過努力就能和同學(xué)一樣受到表揚，甚至比別的小朋友做得還要好。還有一點，特別需要家長關(guān)注，那就是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，哪怕是一個微不足道的好習(xí)慣的養(yǎng)成，期間都會有多次反復(fù)，如果不注意鞏固強化，將會回到起點。

三、多組織一些活動，動靜結(jié)合，讓孩子能夠坐下來

比如指導(dǎo)他們玩一些類似乒乓球、羽毛球這些具有技術(shù)含量的體育運動，能使他們在練習(xí)掌握運動技能的過程中，消耗體力，釋放能量；而通過下棋、練書法等這些相對比較“靜”的活動則也可以緩解和疏導(dǎo)孩子的多動狀態(tài)，使得他們的身心得到平衡。這樣，孩子在動的時候就能夠釋放能力，在靜的時候就能夠鍛煉他們的注意力，注意力集中了，孩子就能夠坐下來了。

以上是我查閱了相關(guān)的資料并結(jié)合自己的幼兒教育經(jīng)驗總結(jié)出的一些方法?，F(xiàn)在，幼兒坐不住成了幼兒教育的一大難題，在幼兒教育實踐中我們要積極探索解決這一教育難題的思路和方法。這樣才能集眾人之力解決這一難題。