暢談“未來教育家”的培養(yǎng)與成長

龔明斌++周大戰(zhàn)

為加強(qiáng)中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)，實(shí)施中小學(xué)幼兒園名師名校長“十百千萬”工程，建設(shè)一支中小學(xué)高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍，湖南省從2014年開始，以“國培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，依托著名高校和優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，連續(xù)實(shí)施了“未來教育家”和“青年精英教師”高端研修項(xiàng)目。采用靈活、富有個(gè)性化的方式，通過系統(tǒng)培養(yǎng)，造就一批師德高尚、視野開闊、理論素養(yǎng)深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、教育智慧豐富、具有廣泛影響力的名師名校長，在湖南省基礎(chǔ)教育課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用。

筆者同時(shí)有幸成為湖南省首批“未來教育家”培養(yǎng)對象，在歷時(shí)兩年多的時(shí)間里，接受了北京師范大學(xué)精心組織的四次集中面授和200多個(gè)學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)習(xí)研修和項(xiàng)目推進(jìn)中經(jīng)常深度匯談，共同探討深化課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教師專業(yè)成長等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。在積極籌劃教育部“名校長領(lǐng)航班”周大戰(zhàn)校長工作室授牌儀式暨校長專業(yè)成長研討會(huì)的日子里，兩位就“未來教育家”的培養(yǎng)與成長和“領(lǐng)航校長工作室”活動(dòng)開展進(jìn)行了一場對話?，F(xiàn)將核心內(nèi)容記錄如下，與教育同仁分享。

一、自主發(fā)展與協(xié)同培養(yǎng)結(jié)合

龔明斌：周校長，祝賀您主持的教育部“名校長領(lǐng)航班”工作室正式授牌！中小學(xué)“名校長領(lǐng)航班”是教育部近年來一項(xiàng)重大的創(chuàng)新型工作，是卓越校長領(lǐng)航工程的重要組成部分，是國家級校長培訓(xùn)的最高層次，也是湖南省實(shí)施中小學(xué)名師名校長“十百千萬”工程的最高層次。正如湖南省教育廳副廳長王建華在賀詞中所言，這是教育部在湖南授予的第一塊“名校長工作室”的牌子，希望您能成為引領(lǐng)湖南省名師名校長的“第一塊牌”。周大戰(zhàn)校長作為教育部領(lǐng)航名校長工作室的主持人，您覺得應(yīng)該怎樣給“未來教育家”“精英教師”和“領(lǐng)航校長”提供良好的政策、平臺、環(huán)境？ 當(dāng)前校長們最缺的是什么？

周大戰(zhàn)：我的想法是“教育家”或者“教育家型校長”首先要有專業(yè)自覺，要自主發(fā)展，自然生長。當(dāng)然也十分期待得到組織的重視、社會(huì)的尊重和高校的培養(yǎng)，擁有良好的成長環(huán)境和發(fā)展機(jī)制。說實(shí)在的，像我們這樣想做事的校長、有教育情懷的校長還是有蠻多的。 第一，作為一個(gè)教育人來說，每個(gè)人都希望能夠得到認(rèn)可，特別是同行的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的重視，這都是很正常的。我認(rèn)為校長作為未來教育家也好，省級名校長也好，部級的名校長也好，也是希望能得到尊重和重視，希望有這樣的一個(gè)平臺。

然而，最大的問題是什么？就是“未來教育家”“青年精英教師”團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者或者領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。上級可能對“未來教育家”和“青年精英教師”高研班等有較高要求和期待，但相關(guān)文件精神到地方則不一定落到實(shí)處。實(shí)際工作中，校長主抓學(xué)校管理，在學(xué)校要處理很多日常行政事物，一忙起來就把參與培訓(xùn)的責(zé)任給忘了。這就違背了高端研修項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)者的初衷。所以，我覺得“未來教育家”“青年精英教師”需要有一個(gè)省級層面的組織機(jī)構(gòu)安排專職、專人來抓這個(gè)事情，還要有好的抓手。從這個(gè)意義上講，您所負(fù)責(zé)的湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德師風(fēng)建設(shè)與名師工作科就是全省中小學(xué)名師名校長的“娘家”，應(yīng)該大有作為啊。

第二個(gè)大的問題，校長最缺的是什么？我認(rèn)為校長最缺的是個(gè)性化的辦學(xué)理念。像我們做了多年的中小學(xué)校長，最缺的不是處理某種學(xué)校問題的經(jīng)驗(yàn)，我們需要的是對整個(gè)教育規(guī)律的認(rèn)識，對教育理論的感悟。我們以前在大專院校里面沒有系統(tǒng)地學(xué)過如何當(dāng)校長、如何去認(rèn)知教育規(guī)律，根本沒有這樣的課程，都是走上工作崗位以后逐漸積累了一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以我們首先要有成體系的理論培訓(xùn)，進(jìn)一步提煉我們的教育思想，形塑我們的教學(xué)風(fēng)格。

通過對校長進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、辦學(xué)行為的反思，讓校長的初心回歸到“立德樹人”的根本軌道上來。根據(jù)自己的學(xué)識、理解、悟性形成自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。現(xiàn)在校長最缺的是沒有切實(shí)踐行自己先進(jìn)的辦學(xué)理念。有些校長就算有些理念、想法，但沒有很好地跟學(xué)校掛鉤，跟課堂掛鉤，僅僅是掛在墻上而已，那是虛假的辦學(xué)理念，是空洞的辦學(xué)理念。

第三，政府應(yīng)從政策層面提高名校長的社會(huì)地會(huì)。在校長這個(gè)群體中首先要有英雄，沒有英雄的群體怎么能說是優(yōu)秀的群體？政府應(yīng)提供政策支持，通過一定的方式評選出這種校長來，并宣傳他，讓社會(huì)認(rèn)可，鼓勵(lì)并幫助他成為一名教育家。現(xiàn)在各行業(yè)都有自己的“家”，如企業(yè)家、歌唱家、畫家等，卻獨(dú)缺少教育家。湖南基礎(chǔ)教育有四大名校，卻沒有四大教育家，這是社會(huì)對教育家認(rèn)識的誤區(qū)。教育行業(yè)的優(yōu)秀者就是教育家，不能把教育家神圣化。

二、“選、培、管、用、考”多管齊下

龔明斌：正如您所言，教育家或者教育家型校長的誕生，是自主發(fā)展和協(xié)同培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。我參與到全省中小學(xué)名師名校長工作中來后，在湖南省教育廳及湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍中高層次人才的發(fā)掘與培養(yǎng)工作，期待“教育湘軍”的崛起。在高端研修項(xiàng)目實(shí)施過程中，一直在思考如何做好“選、培、管、用、考”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，加強(qiáng)過程監(jiān)管，提高培訓(xùn)培養(yǎng)實(shí)效。①“選”即規(guī)范程序，科學(xué)公正地遴選出參加高端研修項(xiàng)目的培養(yǎng)對象。②“培”就是充分調(diào)動(dòng)著名師范院校的積極性，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用靈活多樣的方式對高端學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)而個(gè)性化的培養(yǎng)。③“管”就是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，利用信息技術(shù)手段對高端研修項(xiàng)目實(shí)施過程、學(xué)員專業(yè)成長檔案、經(jīng)費(fèi)使用等方面進(jìn)行科學(xué)有效管理。④“用”就是要充分發(fā)揮“未來教育家”“青年精英教師”這些名師名校長的示范作用和輻射帶動(dòng)作用。⑤“考”就是要加強(qiáng)對高端研修項(xiàng)目實(shí)施情況的滿意度、績效以及參訓(xùn)學(xué)員的研修成果、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行評估，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整。您對這些舉措有什么好的建議？

周大戰(zhàn)：實(shí)施全省中小學(xué)名師名校長“十百千萬”工程確實(shí)會(huì)激勵(lì)廣大中小學(xué)教師積極向上，奮發(fā)有為，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍水平的提升，還在一定程度上緩解職業(yè)倦怠，讓教師分享從事教育教學(xué)工作的幸福。這也是一個(gè)十分龐大的系統(tǒng)工程，需要做好整體規(guī)劃，需要“選、培、管、用、考”多管齊下。

我們既要看到推進(jìn)過程中取得階段性的成果或者成效，更重要的是要發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在推進(jìn)過程中、實(shí)施過程中，還存在這樣、那樣的不足，面對這些不足提出解決方案，形成有關(guān)高端研修項(xiàng)目“未來教育家”和“青年精英教師”培養(yǎng)培訓(xùn)的管理規(guī)范。這個(gè)規(guī)范包括如何去遴選，如何培養(yǎng)培訓(xùn)，課程培訓(xùn)內(nèi)容、方式怎么去精心寺設(shè)計(jì)和打磨，包括對學(xué)員的參訓(xùn)的要求，作業(yè)完成和互動(dòng)交流等方面的階段性成果的要求，這就是要求培養(yǎng)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)要出臺一些具體方案和管理辦法。

尤其是對這些名師名校長如何發(fā)揮他們的示范作用，要提出一些方向性的要求。對于已經(jīng)培訓(xùn)完的，可以舉辦隆重的富有內(nèi)涵的結(jié)業(yè)儀式（或結(jié)業(yè)典禮），這個(gè)結(jié)業(yè)儀式、典禮達(dá)到一定的程度才可以結(jié)業(yè)。結(jié)業(yè)里面要做幾個(gè)一的工程，是做些什么，提出一些相應(yīng)的要求，促成一些階段性的成果。

至于培訓(xùn)完了以后如何發(fā)揮這些名師名校長的示范性的作用，這是給平臺的問題。前面遴選的時(shí)候怎么樣選準(zhǔn)，讓大家覺得很神圣的，很難進(jìn)的，而且選的方法是很科學(xué)的，選準(zhǔn)培養(yǎng)的苗子。這些苗子選準(zhǔn)了，培養(yǎng)的時(shí)候要培養(yǎng)培訓(xùn)好，當(dāng)然這是一個(gè)終身提升的過程，應(yīng)該如何去發(fā)揮示范性的作用的問題，要精心籌劃、策劃。 探討如何發(fā)揮校長、教師的示范性的作用，一定要有抓手，要有平臺。

龔明斌：您的這個(gè)建議非常好！我們現(xiàn)在正在籌建一個(gè)網(wǎng)站“湖湘名師名校長網(wǎng)”，擬掛在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)上，相當(dāng)于擁有二級域名的網(wǎng)站。這個(gè)管理平臺，將全省特級教師、“未來教育家”和“青年精英教師”高端研修項(xiàng)目學(xué)員、中小學(xué)名師名校長“十百千萬”的培養(yǎng)對象、省級示范性名師工作坊主持人、省級“優(yōu)質(zhì)空間課堂”首席名師等名師名校長進(jìn)行信息匯聚和動(dòng)態(tài)管理，并利用已有的教師培訓(xùn)信息庫進(jìn)行單點(diǎn)登錄，整合、連接個(gè)人實(shí)名網(wǎng)絡(luò)空間、優(yōu)質(zhì)空間課堂、名師工作坊等已有平臺。通過本平臺的建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)全省名師名校長信息資源的實(shí)時(shí)更新、查詢、統(tǒng)計(jì)、共享、推介、展示，不斷補(bǔ)充完善與動(dòng)態(tài)管理，并實(shí)現(xiàn)探索和總結(jié)名師成長規(guī)律。例如我們這個(gè)小學(xué)“未來教育家”班，50名學(xué)員的結(jié)構(gòu)分析、平均年齡、學(xué)歷層次、專業(yè)領(lǐng)域，特級教師有多少，曾經(jīng)發(fā)表過文章的有多少，定量定性地進(jìn)行分析，這是我后臺管理的數(shù)據(jù)，我實(shí)時(shí)可以掌握到。更重要的是每一個(gè)階段研究的階段性的成果都會(huì)在這個(gè)網(wǎng)站上展示出來，甚至您最經(jīng)典的作業(yè)和您的結(jié)業(yè)總結(jié)表，也可設(shè)置權(quán)限訪問。以后您學(xué)校里面治校的方略、課堂教學(xué)的成果都可以在這里進(jìn)行展示，收集整理，而且要求及時(shí)更新，動(dòng)態(tài)管理。

周大戰(zhàn)：借助于信息化手段管理“十百千萬”工程，的確是“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”的必然選擇。憑我的感覺，縣市區(qū)一萬個(gè)名師好做，確實(shí)有批優(yōu)秀的名師名校長。期待著這一工程早日正式啟動(dòng)，特別是配套的政策要跟上。比如對名校長、名師給牌子、給位子、給臺子、給票子，一定要做實(shí)實(shí)在在的東西。

（作者單位：龔明斌 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心；周大戰(zhàn) 湖南省長沙高新區(qū)東方紅小學(xué)）