試論高職高專大學(xué)生法制意識存在的問題及原因分析

劉姣　蔡杰　李旭

摘 要：高職大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的一支生力軍，其綜合素質(zhì)越來越受到社會的關(guān)注，其中法律素質(zhì)是其綜合素質(zhì)的重要組成部分。本文通過對四川幾所高職院校進行問卷調(diào)查，主要闡述了目前高職大學(xué)生法制意識存在的主要問題，即法制意識和法制觀念淡薄、法律知識和法制信仰缺乏、法制教育缺位等，進一步分析了存在問題的原因，在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)高職大學(xué)生法制意識的路徑思考。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生 法制意識 法制信仰 法律實踐

法制意識是法制建設(shè)的重要一環(huán)，是高職大學(xué)生努力學(xué)習(xí)法制知識，樹立法律權(quán)威和培養(yǎng)憲法至上的法制理念，堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，積極進行法律實踐，能用法律維護自己的合法權(quán)益，從而樹立法律意識和制度意識。

一、高職大學(xué)生法制意識存在的主要問題

1.法制意識和法制觀念淡薄。對于高職大學(xué)生來說，法制意識淡薄主要表現(xiàn)在：沒有樹立憲法至上的法制理念。通過對四川幾所高職院校問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的同學(xué)不了解憲法，這說明部分大學(xué)生對憲法是我國根本大法一知半解，對法律法規(guī)和學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)視而不見。調(diào)查結(jié)果顯示，在無人監(jiān)考的考場上，有35%的同學(xué)選擇作弊，這說明部分大學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)和法律法規(guī)，在行為上表現(xiàn)為違法違紀(jì)現(xiàn)象增多，為了個人利益甚至不折手段達(dá)到自己的目的。法制觀念淡薄主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己合法權(quán)利受到侵犯的時候，不知道維權(quán)途徑有哪些，通過問卷調(diào)查，被問到例如“當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，你首先想到的使”時，有30%的同學(xué)選擇通過其他途徑解決問題，說明高職大學(xué)生法制觀念不強。

2.法律知識和法制信仰缺乏。高職大學(xué)生法制意識和法制觀念淡薄，一個重要原因就是其法律知識和法制信仰缺乏。 掌握法律知識是樹立法制意識的基礎(chǔ)內(nèi)容，法制信仰是法制意識的本質(zhì)要求。高職大學(xué)生一般在中學(xué)時候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差，再加上中學(xué)的法制教育甚少，來到大學(xué)后法律課只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，法律基礎(chǔ)課課時有限、比重低，對于更加注重實踐操作能力的高職大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)法律知識更多是為了應(yīng)付考試，完成任務(wù)，根本沒有運用到實際生活中去，更不可能去思考法律知識背后法制力量和法律精神的作用。學(xué)生缺乏法律知識，就很難樹立法制信仰。 3.高職院校法制教育存在缺位。有的高職院校開展法制教育途徑單一、內(nèi)容簡單、方式落后，成效不足、師資薄弱等。雖然學(xué)校把法律基礎(chǔ)課列入教學(xué)計劃，但是僅在大一上學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課開展，共48學(xué)時，法律基礎(chǔ)課課時僅有10個學(xué)時左右，法制教育課課時少、內(nèi)容簡單，不全面、缺乏系統(tǒng)性；法制教育授課教師大多數(shù)由學(xué)工處、團委和思政老師擔(dān)任，很多都不是法律專業(yè)畢業(yè)，授課方式又受到傳統(tǒng)模式的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實踐教學(xué)有限，直接影響法制教育教學(xué)成效。

二、高職大學(xué)生法制意識存在問題的原因分析

1.高職大學(xué)生心理發(fā)展不成熟。高職大學(xué)生法制意識和法制信仰缺失，一個重要原因是高職大學(xué)生自身心理發(fā)展不成熟。目前高職院校大學(xué)生大多都是“96后”，部分來自五年制學(xué)生，世界觀人生觀逐漸走向成熟但又未完全成熟，加上殘酷的就業(yè)壓力和多元的價值觀念沖擊，對于涉世不深、社會經(jīng)驗不足的高職大學(xué)生來說，心理承受能力弱、自控力差、以自我為中心、遇事盲目沖動，缺乏理性思考，易忽視法制和校紀(jì)校規(guī)的存在，也不會用法律武器維護自己的合法權(quán)益，其法制意識和法制行為表現(xiàn)出一定的幼稚性和不穩(wěn)定性。

2.高職院校整體教育現(xiàn)狀和學(xué)生就業(yè)壓力大。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的技能型人才，隨著法制社會的不斷發(fā)展，高職大學(xué)生具備基本的法律素質(zhì)已成為高職教育人才培養(yǎng)的重要特征，因此加強大學(xué)生法律素質(zhì)是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。有的高職院校只注重學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，再加上工學(xué)交替，學(xué)生在校時間很短，大部分學(xué)生都把時間和精力用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考試上。高職院校整體教育現(xiàn)狀和學(xué)生殘酷的就業(yè)壓力導(dǎo)致學(xué)生只注重實用性，對于法律知識學(xué)習(xí)只是停留在應(yīng)付考試層面上，更談不上提高其法制意識和法制信仰。

3. 高職院校法制教育不重視、不完善。有的高職院校未將大學(xué)生法制意識和法律素質(zhì)的培養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)體系，對法制教育不重視。因此，學(xué)校法制教育渠道單一，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。除了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課開展法制教育和新生入學(xué)開展校紀(jì)校規(guī)教育外，學(xué)校其他法制教育途徑，比如“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“3.15”消費者權(quán)利保護日等重要法制日才宣傳法制教育，平時宣傳的很少；在法制教育課堂教學(xué)中重知識灌輸輕意識培養(yǎng)，沒有把重點放在提高高職大學(xué)生法制意識、增強法制觀念和社會責(zé)任感上。

三、高職大學(xué)生法制意識的培養(yǎng)路徑思考

1.強化高職大學(xué)生法制意識和法制信仰。提高高職大學(xué)生法制意識和法制信仰，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識外，高職院校要強化權(quán)利與義務(wù)意識的培養(yǎng)，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益，又要履行法律義務(wù)，敢于同違法犯罪行為作斗爭；樹立法律權(quán)威，杜絕錢權(quán)大于法的不良思想的侵襲，抵制人治思想；在校紀(jì)校規(guī)方面要做到有法可依、有章可循，特別是對違紀(jì)違法的學(xué)生不能縱容，按照規(guī)章制度依法處理、絕不姑息，讓學(xué)生對法律和法律制度產(chǎn)生敬畏感，從而更加自覺的規(guī)范自己的行為，不斷提高高職大學(xué)生的法制意識和法制信仰。

2.創(chuàng)新和完善高職院校法制教育。高職院校要不斷創(chuàng)新和完善法制教育，主要體現(xiàn)在學(xué)校、師資隊伍和教師教學(xué)幾個方面。學(xué)校的法制狀況直接影響到大學(xué)生對法制的信仰程度。因此，學(xué)校要依法治校，形成良好的法制氛圍，做到有法必依、有章可循；重視并加強法制教育和法制實踐，提高法制教育理論課的比重，不斷將法制教育與專業(yè)教育融合，根據(jù)不同專業(yè)特點設(shè)置法制教育內(nèi)容等等；教師教學(xué)方面：創(chuàng)新法制教育需要教師在法制教育教學(xué)過程中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高法制教育實效，比如法制教育課堂教學(xué)中使用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、情景式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)等。在學(xué)校條件允許下，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新第二課堂教學(xué)，組織學(xué)生到最近監(jiān)獄參觀、法庭觀摩等，讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)法律知識，潛移默化的影響學(xué)生的法制意識和法制信仰。

3.注重法制理論與法律實踐相統(tǒng)一。法制意識和法制信仰的提高，需要大學(xué)生把法制理論和法律實踐有機結(jié)合起來。高職大學(xué)生法制理論的學(xué)習(xí)，除了課堂學(xué)習(xí)外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等載體進行學(xué)習(xí)，比如多關(guān)注法制頻道、法制節(jié)目《今日說法》等，經(jīng)常參加法制講堂、法制論壇等；學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)法制教育，建立法制欄目微信公共平臺，給學(xué)生推送有思想價值的法律觀念和法律實例，讓學(xué)生有選擇的閱讀。僅通過課堂或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所掌握的法律知識，離開具體的法律實踐活動，學(xué)生很難形成法制意識和法制信仰。因此要做到知行合一，把法制知識與法律實踐有機結(jié)合起來。在校內(nèi)實踐領(lǐng)域，比如重要法制日宣傳、法律知識競賽、法律辯論賽、法律情景劇、法制圖片和影片展，既豐富了大學(xué)生的校園生活，又讓學(xué)生在活動中接受法制教育。在校外實踐領(lǐng)域，高職院校要根據(jù)學(xué)校實際和當(dāng)?shù)胤ㄔ汉捅O(jiān)獄建立長期合作的校外法制教育實踐基地，組織學(xué)生參加法院的公審、組建學(xué)生法制教育宣傳隊等，讓學(xué)生在特定的環(huán)境和鮮活的實例中掌握法制知識，不斷提高高職大學(xué)生法制意識和法制信仰。

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※基金項目：本文系四川大學(xué)生思想政治教育研究中心課題“四川省高職高專大學(xué)生法制意識現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究”階段性研究成果。（課題編號： CSZ15057）.