我國校園足球若干問題的思考

朱超

摘要：隨著素質體育教育的創(chuàng)新與改革，校園足球的開展成為了一項重要內容。積極開展校園足球活動，對社會的發(fā)展和個人的成長都有著極為重要的意義。但是由于我國校園足球開展時間還不夠長，經驗缺乏，因此，在開展過程中出現了一系列的問題。該文將圍繞校園足球的內容及現狀、存在的問題進行分析，力求能夠規(guī)劃校園足球的方案，并為我國校園足球的開展提供有價值的思路。

關鍵詞：校園足球 綜合素質 合作精神 體系

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（a）-0157-04

1.我國校園足球的內涵及開展現狀分析

校園足球的開展對于增強學生體質和綜合素質，維護社會穩(wěn)定有著重要的意義。在全民體育運動浪潮每況愈下的時代，積極推廣校園足球是十分必要的。校園足球這一概念的提出，充分體現了讓足球回歸教育的宗旨。校園足球的范圍很廣，從廣義的角度講泛指校園內一切與足球有關的活動；從狹義的角度講又特指學校之間的足球比賽。

校園足球作為一種重要的體育運動形式，它具有較強的規(guī)則性、競爭性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性，并且對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調等身體素質有嚴格要求。積極推進校園足球的發(fā)展，能夠從整體上提高學生的身體素質和心理素質，對于他們的全面發(fā)展有著重要的促進意義。

2009-2015年這段時間是校園足球快速發(fā)展的時期，布局了校園足球定點學校5000多所，參與校園足球的學生有270萬人，經常參加足球活動（校隊）的學生超過了20萬。在最新的政策中得知，校園足球運動已經上升為國策，成為我國重點關注的對象。從中還可以看出國家對于校園足球的重視程度，那么校園足球的重要性也可見一斑。積極推進校園足球運動的發(fā)展，是國家、社會、學校、學生的共同需求，也是推進社會進一步發(fā)展的原動力。

2.開展校園足球的意義分析

2.1提升學生身體素質的需要

積極開展校園足球運動，對于提升學生的身體素質和綜合能力有著極為重要的促進作用。目前隨著人們生活水平的提高，很多學生對于飲食不加控制，同時不重視體育鍛煉，這在很大程度上造成身體體質下降，這對于他們的學習和生活的方面都是很不利的。開展校園足球運動，提倡和引導學生參與其中，增強他們對于足球的興趣，通過運動強身健體，對他們將來的發(fā)展有著重要的作用。積極參加校園足球運動，能夠實現身體的鍛煉和精神、心靈的愉悅，對于他們身心健康有著積極的意義，體現了以人為本、科學發(fā)展的要求，促使學生取得更大地進步。

2.2培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

積極參與校園足球可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的創(chuàng)新意識。校園足球作為一種重要的運動形式，學生在參與的時候，通過四肢運動增進個人協(xié)調能力，促進大腦發(fā)育。面對各種有可能出現的情況，能夠讓學生靈活地去處理，通過創(chuàng)新來實現活動的成功，這在無形中就實現了學生創(chuàng)新能力的提高?？梢哉f，校園足球具有多重的意義，它不僅僅能夠實現學生身體素質的提高，還能夠提升學生的能力和綜合素質，對于開發(fā)學生的潛能有重要的意義。

2.3促進學生思維方式和認知能力的發(fā)展

對校園足球來說，盡管是一種運動形式，然而其中包含了更多的理性知識，是對學生理性能力的鍛煉。在活動中，學生要靈活地處理各種突發(fā)情況，提升他們思維運轉能力；想辦法如何可以在短時間內勝出，這同樣需要較快地反應能力；在足球運動中怎么發(fā)力，怎么取得更好地運動效果，也需要學生結合個人的特點來進行分析，總之，校園足球對于學生的思維能力和認知能力有著很高的要求，足球運動蘊涵著豐富的辯證唯物主義思想，對于開發(fā)學生的潛在素質有重要的促進作用。

2.4增強心理素質和抗壓能力

作為一項體育運動，校園足球的開展還能夠不斷地增強學生的心理素質和抗壓能力。在運動中，很可能會出現各種各樣的突發(fā)事件，教練、對手、裁判員、觀眾、自然環(huán)境變化等因素都可能會讓運動出現各種各樣的情況，對于這些情況的發(fā)生，就需要學生勇敢地去進行處理，而不是逃避。由于校園足球本身的可變因素很多，有時候一個因素的變化很可能會導致一系列的變化，甚至有可能讓整個比賽局勢發(fā)生驚天大逆轉。要想取得校園足球活動的成功，就要練就一顆抗壓的心，面對各種變化莫測的局勢，能夠沉得住氣。從這個角度來說，校園足球運動對于提升他們的心理素質和抗壓能力起到了很好效果。

2.5培養(yǎng)集體主義精神與合作精神

校園足球運動的另一個重要意義是它能夠培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強團隊合作能力，樹立集體觀念、責任意識和奉獻精神。在校園足球運動中，即使是再優(yōu)秀的運動員，如果脫離開集體，也是無法取得進步的。要想取得活動的成功，就要將個人充分融入集體，與隊友精誠合作，提升個人的能力。積極參加校園足球運動，能夠鍛煉學生的集體主義精神，對于他們未來的成長和發(fā)展都有重要的意義。

2.6體會競技美，塑造高尚的人格與情操

競技美是所有運動項目的核心，對于校園足球而言也是如此，通過參與校園足球活動，能夠塑造高尚的人格，提升他們的思想境界。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機制本質上是社會行為規(guī)范在足球運動項目上的體現，表現為一種足球競技行為規(guī)范。足球運動參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養(yǎng)人們遵守社會生活準則和職業(yè)道德的強化。在校園足球發(fā)展中，要引導學生樹立這種精神，培育健全、強勁的靈魂與人格。

3.目前我國校園足球開展過程中存在的問題

3.1校園足球管理、運作體制不完善

目前我國校園足球開展中存在校園足球管理和運作機制不完善的問題，由于管理制度的不完善，很多活動或者比賽在進行中都容易出現環(huán)節(jié)錯亂、秩序混亂的現象，影響了正常活動地進行；另外，由于缺乏有效的運作機制，無法協(xié)調各個部門進行統(tǒng)一配合，這就很難組織起各種活動或比賽。這些問題最終造成校園足球無法深入發(fā)展下去，讓“校園足球”空空流于口號和形式，對于響應國家號召、促進校園足球的開展是極為不利的。

3.2校園足球競賽體制不科學、不合理

競賽體制對于校園足球的發(fā)展來說十分重要，然而目前我國校園足球的發(fā)展因為缺少了科學競賽體制作為支撐，各種賽事不夠合理，這在很大程度上削弱了校園足球的影響力，降低了學生對于校園足球的興趣，不利于校園足球的發(fā)展。由此可見，實現校園足球競賽體制的完善是何等重要。

3.3專業(yè)管理人才和教師隊伍欠缺

專業(yè)管理人才和教師隊伍的欠缺，阻礙了正常校園足球的發(fā)展。畢竟校園足球與傳統(tǒng)足球之間存在很大的差距，這種差距不僅僅是比賽內容上的，同時還存在于比賽體制、管理體制等方面，另外還要結合學生這一特殊群體的不同情況來展開調整。其中涉及到了體育、管理學、心理學、科學等各個學科的內容，然而相比之下，我國目前還缺少這種綜合應用性人才的指導，這就在很大程度上阻礙了校園足球運動的順利開展。

3.4校園足球開展經費不足

校園足球開展需要大量的經費來支撐，然而目前校園足球經費不足成為了一大難題。從比賽籌劃、場地的審批、宣傳廣告等各個方面來說，都不能缺少經費的支持，否則就很難讓校園足球順利開展下去。產生校園足球經費不足的原因主要有兩個方面：一是學校對于校園足球運動的不重視，缺少對于社會資金的吸收；二是上級對此的規(guī)劃不合理，在經費的支持上不夠合理，阻礙了校園足球的順利開展。

3.5家長、學生對于校園足球熱衷度不高

家長和學生對于校園足球熱衷度不高也影響了校園足球的發(fā)展，盡管現在大力提倡素質教育改革，但是傳統(tǒng)的以分數為導向的應試教育依然成為很多家長和學生的指揮棒，他們認為校園足球會影響學習成績，所以，對校園足球缺乏興趣，降低了對它的熱衷度。這一原因在很大程度上阻礙了校園足球的發(fā)展，社會和學校都應該積極地想對策來提升家長和學生這一錯誤的認識。

3.6教學觀念、教學手段落后

校園足球教學觀念和教學手段落后在很大程度上影響了校園足球的開展，我國與發(fā)展國家相比，對于體育運動的重視程度不夠，教育理念相對不夠先進。從根本上說，我國的教育理念還停留在急功近利的階段，想通過體育獲得榮譽、實現體育的產業(yè)化，而不是樹立終身體育的觀念，因此會讓很多沒有體育天分的學生喪失對于體育的興趣，這一原因從根本上阻礙了校園足球的順利開展。

4.我國校園足球工作開展的方案規(guī)劃

要想從根本上提升我國校園足球的發(fā)展，就必須要重新和完善校園足球工作方案規(guī)劃，不斷地實現校園足球工作的發(fā)展和成熟。努力協(xié)調社會各界、各個部門的統(tǒng)一，讓他們精誠配合，形成一股合力，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造條件。具體來說，主要分為5個大方向：足協(xié)、教育主管部門、學校、孩子和家長、足球俱樂部。

（1）足協(xié)（含中國足協(xié)與地方足協(xié)）。通過足協(xié)的創(chuàng)建來提升校園足球的凝聚力，讓各級足協(xié)之間形成一股合力；（2）教育主管部門。實現素質教育與校園足球地融合，并將其納入政績考核工作中去，例如：由國家教育部頻發(fā)“校園足球工作先進單位”之類的措施，來提升對于校園足球的重視；（3）學校。學校應該充分重視校園足球文化，通過保送、加分、獎學金獎勵等方式來鼓勵學生；（4）孩子與家長。提升對于校園足球的重視和興趣度，為孩子的身心健康成長創(chuàng)造有利的環(huán)境，實現全面人才的培養(yǎng)；（5）足球俱樂部，建立足球俱樂部，通過資金補貼等形式促進其運行。

只要明確各對象間的利益訴求，方能培育校園足球的良性運行機制，這對于校園足球的順利開展有著積極地促進意義。下面將從這5個大方向入手，來細致地探討校園足球工作如何順利開展。

5.如何實現我國校園足球工作的順利開展

5.1成立校園足球工作的主管部門

成立校園足球工作的主管部門是很有必要的，為校園足球工作提供有利的組織支持?？梢酝ㄟ^中國足協(xié)與教育部合作成立一個“校園足球工作辦公室”，制定校園足球規(guī)劃和方案書，提升對于校園足球的管理；針對校園足球中出現的各種問題來展開分析，并提出相應的對策和解決方案；另外，還應該對于人員的培訓、資質的評定（如教練資格證、裁判證）起到有效管理和監(jiān)督作用，提高“校園足球工作辦公室”的權威性?？傊?，成立校園足球工作主管部門是保證校園足球得以正常、健康發(fā)展的根本所在。

5.2成立四級校園聯賽，積極開展活動

通過成立四級校園聯賽的方式來展開校園足球活動，能夠維持校園足球秩序，促進校園足球的發(fā)展。分別實現小學、初中、高中、大學四級校園聯賽的構建。每級聯賽根據本地區(qū)學校規(guī)模、足球人口數制定甲級、乙級及多級聯賽機制，同時保持這四級聯賽相互獨立。這樣就可以從根本上實現競賽機制的完善，從而保證校園足球競賽的公正性、公開性，提升學生的足球興趣，對于實現校園足球的發(fā)展與成熟有著至關重要的意義。

5.3加快校園足球專業(yè)教師隊伍的建設

要想較快地提升校園足球工作的順利開展，就應該加快校園足球專業(yè)教師隊伍的建設。對于教師而言，應該充分地把握學生的心理，根據他們的需求來實現與校園足球體制及賽制的融合，這樣才能夠促使他們積極參與。可以聘請專業(yè)的教練來指導專業(yè)教師培訓，提升他們的綜合能力，讓他們對管理學、心理學、體育學等學科都有一定程度的認識和了解，這對于成功處理各種問題都有很大幫助。積極鼓勵教師去進修，讓優(yōu)秀的教育理念指引自己更好地實踐，提升自己的綜合能力，更好地指導校園足球工作的開展。

5.4借助網絡進行校園足球的宣傳

校園足球工作的開展，盡管已經取得了一定的成效，但是并沒有成為一種全民化的教育，因此，需要進行宣傳。比如：可以通過網絡、電視等媒介推廣校園聯賽，讓更多學生對校園足球產生興趣，使之在學生中成為一種時尚，以此來掀起校園足球發(fā)展的熱潮。可以多搞一些評選活動，如，最美拉拉隊長之類，利用網絡來宣傳，提高學生的注意度。另外，還可以充分利用校園廣播來進行校園內的廣播，提高學生的足球興趣，以便于能夠實現對于足球活動的熱衷，促進校園足球工作的順利開展。

5.5增強資金投入，完善校園硬件設施

增加校園足球的資金投入力度，不斷地完善校園硬件設施的支持。相關的教育部門、足協(xié)都應該積極地對校園足球活動進行資金投入，給予其一定的支持；學校應該與企業(yè)合作，通過企業(yè)撥款、贊助的方式來獲得資金，確保各項校園足球活動的順利開展；還可以通過社會捐款的方式來擴大資金的數額；另外，要善于通過其他渠道來實現，比如：足球相關產品的經營，利用每一屆校園足球聯賽標志物進行衍生品開發(fā)，比如：印有標志物的襯衫、帽子等，來增加校園足球的收入等。以此來之間實現校園足球產業(yè)鏈地開發(fā)和完善，從根本上提高校園足球的核心競爭力，不斷地實現各項工作的順利進行。

5.6完善課程體系，加強足球課程開設

完善課程體系也是推動校園足球發(fā)展的重要方面，可以通過足球課程的開設來實現學生對于足球的認識和了解，從而提升他們的興趣度，推動校園足球工作的順利開展。教材的合理性、科學性、可接受性、健身性與娛樂性對提升校園足球文化具有至關重要的影響，因此，在課程體系的構建上，應該充分考慮到課程中運動技術難度、動作結構復雜程度、掌握難度、學生興趣度等因素，尊重學生的主體地位，從他們的心理需要出發(fā)完善課程科技，不斷地結合這些要素來改進教學內容，從根本上提升他們對于校園足球的熱衷度，從而壯大校園足球的力量，實現校園足球的發(fā)展和成熟。

5.7建立足球俱樂部，提升學生積極性

通過建立足球俱樂部的方式來提升學生對校園足球的興趣度與積極性。特別是在學校教學過程中，可以積極帶領學生到足球俱樂部、足球沙龍進行體驗，讓他們感受到校園足球的巨大魅力，提升他們的興趣。還可以定期組織這些俱樂部的成員到各個學校舉行巡回活動，不斷地增進學生與校園足球的距離，這樣就能夠較快地提升學生的積極性和興趣度，對校園足球的發(fā)展有好處。

5.8實現校園足球多級獎勵機制

實現校園足球多級獎勵機制的構建，對學校、教練、學生等都進行一定的獎勵和激勵，促進校園足球的進一步發(fā)展。比如：可以對學校進行物質獎勵，可以通過發(fā)放資金獎勵、增加該學校保送名額等方式，贏得學校對校園足球工作的認可；對于學生來說，對他們進行精神激勵，比如：給他們小獎章以供留念，提高他們的個人認同感；對教練進行物質精神激勵相結合的方式，如，執(zhí)教多少年校園足球后，可獲得執(zhí)教職業(yè)隊伍的資質，在獲得競賽成功之后還可以獲得一定數額的獎金，激發(fā)他們的工作熱情。總之，要善于通過一定的獎勵機制來促進校園足球工作的開展，實現學生體育素質的提高。

5.9積極引進國外先進的教學方式

針對我國校園足球教學方式落后的現象，應該積極Bf進國內外先進的教學方式和教學理念，以此來促進我國校園足球事業(yè)的發(fā)展。學習美國以人為本的教學理念，尊重學生的自主地位，讓他們獲得身心滿足，以此來樹立終身體育、健康體育的觀念；如，德國等發(fā)達國家，具有健全的體系特征，一切從有利于青少年健身出發(fā)，對于體育教學條件以及場地設施、教師素質等要素都有嚴格的要求，在崗老師競爭大，以便于更好地督促教學質量的提高。總之，對于我國校園足球的發(fā)展來說，必須要向國外先進的教學理念學習，在樹立正確的校園足球觀念的基礎上來完善教學體系，這必然能夠提升校園足球的教學質量，實現學生身體素質的提高，為國家和社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。

6.結語

積極開展校園足球活動，不僅僅是響應國家政策要求，同時對于提升學生的身體素質、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、競技精神等多方面都著重要的意義。積極規(guī)劃校園足球工作方案，實現足協(xié)、學校、教育部門與家長學生等各方面的配合，對于提升校園足球的開展有著積極作用，具體到實踐中，要從以上提到的9點措施進行入手，實現教育部門、教育理念、課程設計、教學機制、資金投入、教學方式等要素的結合，為校園足球的開展提供有利的支持，促進我國足球的發(fā)展和進步。