創(chuàng)新教學(xué)理念與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效結(jié)合

郭可心

摘要：在社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)，對(duì)教育要求也越來越高，而中職學(xué)校作為教育結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在教育改革不斷深化的大背景下，為向我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多的出色的人才，就必須注重教學(xué)理念的創(chuàng)新。而計(jì)算機(jī)作為中職一門重要的課程，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，集合創(chuàng)新教學(xué)理念可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。該文就創(chuàng)新教學(xué)理念與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)理念 中職 計(jì)算機(jī)教學(xué) 有效結(jié)合

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（a）-0090-02

就當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，依然是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重教輕學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，學(xué)生專業(yè)能力得不到提高，傳統(tǒng)教學(xué)模式所教導(dǎo)出來的人才難以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，對(duì)專業(yè)性、全面型的人才需求越來越大，而教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)的主要途徑，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了向我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，就必須創(chuàng)新教學(xué)理念，要緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，進(jìn)而為我國(guó)現(xiàn)代培養(yǎng)培養(yǎng)更多的有用人才。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效結(jié)合的必要性

創(chuàng)新教學(xué)理念是我國(guó)教育改革的重要成果，是時(shí)代發(fā)展的必然，主要包括教育方法的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的整改等，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，以創(chuàng)新為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。創(chuàng)新教學(xué)理念符合了我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，有助于培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才中有著不可替代的作用。然而計(jì)算機(jī)作為一門特殊的學(xué)科，長(zhǎng)期以來，其一直沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本為本，照本宣科，對(duì)學(xué)生的作用不夠重視，再加上教學(xué)設(shè)備的缺失，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下不僅會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也制約了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)里，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，尤其是創(chuàng)新型人才，加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)可以更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。為了更好地滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新教學(xué)理念，要充分重視學(xué)生的作用，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方法單一、陳舊

就當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，依然是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上以老師為主，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，教師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在臺(tái)下根本毫無反應(yīng)，不僅影響到教學(xué)效率，同時(shí)也影響到了學(xué)生的成長(zhǎng)，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提高。

2.2學(xué)生整體水平存在差異

教育一直是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，近年來，國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)的政策，使得中職學(xué)校招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，也正是中職學(xué)校大量的招生，使得學(xué)生整體水平存在一定的差異，有的學(xué)生家里條件好，有著一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而有的家庭條件不好，尤其是那些來自農(nóng)村的學(xué)生，缺乏計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中需要從零學(xué)起，由于學(xué)生水平存在差異，增加了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)難度。

2.3教師水平有限

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，專業(yè)的教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，然而就目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，專業(yè)的教師還比較匱乏。計(jì)算機(jī)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)專業(yè)的教師要求非常高，當(dāng)前教師專業(yè)能力還不足，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。另外，中職教師流動(dòng)較大，由于教師待遇較低，尤其是那些專業(yè)的教師，很容易造成這些教師因工資待遇低而跳槽，進(jìn)而影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效結(jié)合

3.1轉(zhuǎn)變觀念

長(zhǎng)期以來，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)一直采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重教輕學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位，很顯然，在這種觀念下所教導(dǎo)出來的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。創(chuàng)新教學(xué)理念下，要求教師在教學(xué)過程中必須摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就必須轉(zhuǎn)念教學(xué)觀念，要重視學(xué)生的主體地位，將“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”。如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，筆者將課堂交給學(xué)生，由學(xué)生主講，同時(shí)利用多媒體技術(shù)，由學(xué)生自行進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，以這種方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我動(dòng)手能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異性

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，理解知識(shí)方面存在一定的差異，為了提高學(xué)生的整體水平，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須全面了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，針對(duì)學(xué)生的差異性，要因材施教，分層教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要主動(dòng)與學(xué)生交朋友，要加大對(duì)學(xué)生的觀察，重點(diǎn)挖掘出每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，如個(gè)人偏好，有的學(xué)生喜歡動(dòng)畫制作，有的學(xué)生喜歡編碼編寫，教師要尊重學(xué)生的個(gè)人偏好，要加以引導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。同時(shí)，在教學(xué)過程中要一視同仁，以學(xué)生為中心，不斷地培養(yǎng)學(xué)生能力。

3.3創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的前提，只有具備了創(chuàng)新意識(shí)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識(shí)是一種獨(dú)特的思維方式，只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去想象，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力來源于對(duì)事物的探索，只有對(duì)事物提出質(zhì)疑，并主動(dòng)地去尋找問題的答案，學(xué)生的能力才能得到提升。故此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，除了要強(qiáng)化理論知識(shí)教育，同時(shí)也要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，是他們?cè)谒伎贾刑岢鲆恍┯袆?chuàng)見性的問題，發(fā)現(xiàn)一些新方法、新思路。對(duì)一些創(chuàng)造性思維，應(yīng)給予充分肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。

3.4開展多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是集聲音、文字、圖像、音頻等多種功能于一體，將其應(yīng)用到教學(xué)過程中可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，既可以改變課堂上那種僵硬的局面，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)生通過觀看動(dòng)態(tài)的教學(xué)及緩解學(xué)生的視覺疲勞，同有助于激發(fā)了學(xué)生的積極性。故此，教師要善于利用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的能力。

4.結(jié)語

創(chuàng)新教學(xué)理念是我國(guó)教育改革發(fā)展的必然，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了提高教學(xué)的有效性，為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，就應(yīng)當(dāng)初中教學(xué)理念的創(chuàng)新，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的主體作用，要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。