收大白菜

許靜

今天，為了收大白菜，航航，你和大班的小伙伴們在老師的帶領下，帶著事先搜集好的工具，第二次來到農(nóng)莊。

你舉著一把“炒菜用的鏟子”，一下鏟向白菜根，蹲下來用雙手抓緊鏟把，使勁左右晃動，動作看起來很熟練。

你用手晃著白菜，反復地自言自語道：“怎么還挖不下來??！”接著，你更加用力地鏟、戳、晃，自己還給自己使大勁兒：“呀……咦……”然后，你用腳踩了鏟把，還站在上面跳了幾下！可是無論怎么用力，白菜還是不動，你沖著遠處的小伙伴大聲喊：“碩碩，快來幫忙?。　笨上?，碩碩也在專心挖著自己的白菜，并沒有聽到你的呼喊。

你四處張望，突然發(fā)現(xiàn)工具筐里有一把鐵鍬，于是迅速放下手頭的炒菜鏟，跑過去拿回鐵鍬，你雙手握住木把，對準白菜根用力一蹬。呵！白菜好像真的動了?。▓D1）你興奮地使勁向下反復鏟、壓好幾次，鏟不動的時候還用肚子頂住把手，白菜終于被鏟動了。

你發(fā)現(xiàn)，這竟然是兩顆長在一起的白菜，根還連著一點點，怪不得扎得那么牢。

怎么才能把它鏟倒？這時，你將鐵鍬往兩顆白菜中間一扎，用腳一蹬，用力一鏟，哇！兩顆大白菜終于連根帶泥倒向了兩邊！

我為你成功地挖出兩棵大白菜而鼓掌歡呼！

你擦擦小腦門上的汗珠，一邊高興地抱起白菜喊：“老師，快看！我一下子挖了兩棵大白菜吶！”一邊向盛放白菜的小車跑去。

你放完白菜，還主動幫老師用手推車運白菜?？蓾M滿一車白菜，你一個人根本推不動。這時，鑫鑫跑來主動告訴你：“喂，別推啦，小推車都沒氣兒啦，還是我來幫你抬吧！”說完，你們高興地抬起小推車，向集合地點走去。（圖2）

我看到什么樣的學習可能在發(fā)生

今天你使用“炒菜鏟子”鏟白菜的舉動令我眼前一亮，因為我從沒看到有人用這個工具去“收獲白菜”，太與眾不同了！

通過了解，我知道你有和爸爸媽媽到山上、菜地里用小鏟挖野菜的經(jīng)歷。今天的白菜比野菜難挖多了，白菜根長得那么粗，牢牢地扎在土里，對你充滿了挑戰(zhàn)。而你想盡一切辦法（不同的鏟、挖動作）去嘗試，雖然累得滿頭是汗卻沒有善罷甘休，一直認真而專注地干活兒，竟然堅持了30多分鐘，真佩服你——小男子漢！

雖然初次使用“鐵鍬”對你來說有點不順手，但聰明的你學著以往爸爸媽媽的樣子，很快就用它挖出了兩顆白菜，看來這個工具的確很好用哦！我想如果老師舉行一次“看誰挖得多”的比賽的話，你一定會選擇“鐵鍬”而不選擇炒菜鏟子了，對不對？也許你會在很短的時間內(nèi)鏟下“一片白菜”呢！你敢去建議老師組織這樣的一次比賽嗎？

航航，你雖然是班中年齡偏小的寶貝，但是你今天沒有需要老師和同伴去照顧，自己獨立完成了挖白菜，真是了不起的進步哦！當我看到你主動幫助老師推小車，還與鑫鑫一起抬著小車走的時候，我在背后偷偷地為你豎起了大拇指，好孩子，你真棒！

下一步學習的機會和可能性

1.組織園外、班級的各項采收活動，如摘蘋果、收花生、拔蘿卜等，創(chuàng)設航航感興趣的探究環(huán)境；當航航遇到困難時，提供更多材料供其選擇，讓航航繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

2.把教師拍攝的視頻向全班小朋友播放，讓大家分享航航的進步和解決問題的策略，讓航航在體驗成功的同時獲得更多的自信。

3.帶航航及班級幼兒到農(nóng)場參觀農(nóng)民伯伯們是怎么收獲白菜的，了解大人使用的工具及合作收獲白菜的過程。

4.在圖書區(qū)投放認知類、工具類圖書，供幼兒閱讀，引發(fā)其討論，鼓勵其分享。

5.將這則學習故事及視頻給航航的爸爸媽媽看，鼓勵爸爸媽媽創(chuàng)造更多機會和條件，多帶航航到大自然中去體驗、勞動，并提供各種小工具，尤其是鐵鍬、鐵鎬、鋤頭等高級工具，進一步豐富其使用工具的經(jīng)驗。