加強(qiáng)和改進(jìn)長學(xué)制學(xué)生黨建工作的思考

王 芳，張 琳，靳 媛

（大連醫(yī)科大學(xué) 七年制教育辦公室，遼寧 大連116044）

加強(qiáng)和改進(jìn)長學(xué)制學(xué)生黨建工作的思考

王 芳，張 琳，靳 媛

（大連醫(yī)科大學(xué) 七年制教育辦公室，遼寧 大連116044）

不斷探索長學(xué)制學(xué)生黨建工作的新思路和新方法，對長學(xué)制學(xué)生的教育和培養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實意義。本文通過對長學(xué)制學(xué)生黨建工作重要性及所其主要問題的分析，有針對性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)長學(xué)制學(xué)生黨建工作的有效措施。

長學(xué)制；學(xué)生黨建；重要性；現(xiàn)狀

一、長學(xué)制學(xué)生黨建工作的重要性

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生的思想政治教育工作?！奔訌?qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)工程，是事關(guān)國家和民族前途與命運的希望工程，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著對中華民族實施健康保證的重要使命，長學(xué)制醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次醫(yī)學(xué)專門人才，因此，長學(xué)制學(xué)生需要具備更高、更全面的綜合素質(zhì)。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。長學(xué)制學(xué)生將在學(xué)校度過更長的人生轉(zhuǎn)變和塑造時期，大學(xué)時期的教育也將對他們的成長產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。長學(xué)制學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，思想也更活躍，并與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生相比具有課業(yè)壓力更重、心理壓力較大、貧困生更多等特點，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)長學(xué)制學(xué)生的思想政治教育顯得尤為必要和至關(guān)重要[1]。黨建工作是思想政治教育中的一項重要內(nèi)容，只有做好黨建工作，才能使廣大青年更加信任黨組織、向往黨組織；只有切實加強(qiáng)和改進(jìn)長學(xué)制學(xué)生黨建工作，才能保證為黨組織輸送更多優(yōu)秀的青年人才。

二、長學(xué)制學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及問題

長學(xué)制是我國高等醫(yī)學(xué)教育一種新的辦學(xué)體制，從1988年試辦以來，積累了很多成功的經(jīng)驗，探索出一條培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的新途徑，但在一些方面還不甚成熟。對于長學(xué)制黨建工作的探討相對較少，尚未形成一套成熟的體系和完善的方法，對長學(xué)制學(xué)生黨員發(fā)展工作規(guī)律的認(rèn)識和探索仍不深入，因?qū)W生自身特點和工作現(xiàn)狀，也使黨建工作中存在一定的問題。第一，長學(xué)制學(xué)生學(xué)習(xí)時間長、階段多、變動大，增加了培養(yǎng)難度。第二，學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)業(yè)壓力較重，更多強(qiáng)調(diào)了專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，黨建理論學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)的提高有待加強(qiáng)。第三，黨建工作制度體系建設(shè)不夠完善。第四，進(jìn)入臨床實習(xí)階段后，黨建工作與臨床、科研工作有時脫節(jié)，且臨床醫(yī)院與學(xué)校對學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式不盡相同。第五，臨床實習(xí)階段學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校，思想呈現(xiàn)復(fù)雜性及多元化，居住比較分散，組織活動難度大。第六，研究生階段實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，有的導(dǎo)師只指導(dǎo)學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)，對學(xué)生的思想政治狀況關(guān)心較少。[2]

三、長學(xué)制學(xué)生黨建工作模式探討

各級黨組織的建立要有利于教學(xué)和科研，并盡可能與行政組織對應(yīng)設(shè)置，形成黨建工作與教學(xué)科研工作有機(jī)結(jié)合的運行機(jī)制，黨支部的設(shè)置要本著有利于支部建設(shè)及其長遠(yuǎn)發(fā)展的原則和便于組織、便于工作的原則?？梢圆扇《鄻踊绞浇Ⅻh支部，低年級時以院系或年級為單位建立黨支部，進(jìn)入臨床實習(xí)階段后以實習(xí)基地、班級、學(xué)科專業(yè)、社區(qū)公寓等建立支部，把高年級學(xué)生黨支部建在基層單位是高校學(xué)生黨建工作的理論與實踐創(chuàng)新，也是構(gòu)建和保持學(xué)生黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的重要舉措。這樣，既加強(qiáng)了黨支部的自身建設(shè)，也加強(qiáng)了對基層黨支部工作的指導(dǎo)，更能充分發(fā)揮黨支部推動發(fā)展、吸引群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。只有將支部建設(shè)靈活化，才能形成黨建工作與教學(xué)、科研工作有機(jī)結(jié)合的運行機(jī)制，努力做到黨建工作與行政工作同步。也只有將支部建在基層，才能有效擴(kuò)大學(xué)生黨建工作的覆蓋面。

四、不斷創(chuàng)新長學(xué)制學(xué)生黨建工作方法

第一，強(qiáng)化組織建設(shè)，為黨建工作提供有力保障。學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接有效的載體，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，建設(shè)一支規(guī)范化、制度化的學(xué)生黨支部是高校黨建工作的重中之重。[3]因此，要不斷深化黨支部建設(shè)，積極依靠黨支部發(fā)揮黨組織的政治核心作用。通過支部活動凝聚黨員及群眾的關(guān)系，通過特色支部創(chuàng)建、優(yōu)秀黨支部評選等活動挖掘支部潛力。對于學(xué)生黨員干部，要把好關(guān)、服好務(wù)，即嚴(yán)格選舉、認(rèn)真指導(dǎo)?？梢耘e辦學(xué)生黨員干部培訓(xùn)班，邀請多年從事黨務(wù)工作的各級干部進(jìn)行授課并就具體問題進(jìn)行交流，每年對各支部書記進(jìn)行評議，工作表現(xiàn)好、支部工作取得成效的可給予一定獎勵。

第二，加強(qiáng)制度建設(shè)，為黨建工作建立重要依據(jù)。應(yīng)不斷細(xì)化發(fā)展、培養(yǎng)、考核等方面的制度，如根據(jù)學(xué)校及院系特點，建立《黨員發(fā)展須知》、《黨員與群眾聯(lián)系制度》、《預(yù)備黨員及積極分子培養(yǎng)細(xì)則》等，有效規(guī)范長學(xué)制黨員發(fā)展的工作程序，提高發(fā)展的質(zhì)量。[4]建立長學(xué)制黨員的考核和激勵機(jī)制以及針對黨支部的量化考核制度，既有階段性的，又有貫徹長學(xué)制教育始終的?？刹捎贸Ｒ?guī)考核、年終考核和重大事件中的表現(xiàn)考核相結(jié)合的方法，建立考核檔案，考核結(jié)果與黨員轉(zhuǎn)正、評獎評優(yōu)以及就業(yè)推薦等掛鉤。在相關(guān)制度的制定過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，以便制度的規(guī)定更為科學(xué)合理。

第三，深化思想建設(shè)，促進(jìn)黨建工作可持續(xù)發(fā)展。（1）拓展新形式。長學(xué)制學(xué)生的思想教育是一個長期、復(fù)雜的工作，需要不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，也應(yīng)向研究型發(fā)展。單純的學(xué)習(xí)、講座等形式已經(jīng)不足以吸引學(xué)生，可以舉辦討論會、辯論賽、聯(lián)誼會，組織觀看影片，實地考察、實踐、參觀、旅游等形式，為思想教育注入活力。[5]總之，要開辟課堂之外的黨員教育途徑，使受教育者真正成為學(xué)習(xí)的主人。對于醫(yī)學(xué)生的黨建與思想工作，也要與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育結(jié)合起來，臨床實習(xí)的學(xué)生更要與學(xué)習(xí)科研及臨床工作結(jié)合起來。（2）開通新渠道。網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展對思想政治教育產(chǎn)生了巨大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)等信息媒體的快速發(fā)展，給大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得信息開辟了新的渠道，為他們的交流提供了方便、快捷的工具。黨務(wù)工作者應(yīng)緊跟時代發(fā)展趨勢，積極搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建設(shè)主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展黨建工作空間，增強(qiáng)工作的主動性和吸引力。比如，開辟“紅色網(wǎng)站”，宣傳黨的知識，建立“黨建論壇”，設(shè)立“意見征集欄”，利用校園網(wǎng)、電子信箱、QQ等聯(lián)系方式與學(xué)生交流、談心，[6]指導(dǎo)學(xué)生的黨建工作，解決學(xué)生思想上存在的問題。也可以通過網(wǎng)上視頻，使在不同地區(qū)實習(xí)的學(xué)生更方便地開展各種會議和交流，實現(xiàn)黨員組織生活遠(yuǎn)程化，讓廣大同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)向黨組織靠攏，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大同學(xué)不可缺少的重要精神家園。（3）實現(xiàn)與實習(xí)醫(yī)院黨建工作的連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。醫(yī)學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，有近1/3的時間是在見習(xí)醫(yī)院和實習(xí)醫(yī)院中度過的，因此在黨支部和黨員的教育管理中，學(xué)校與實習(xí)醫(yī)院的管理銜接顯得非常重要。[7]實習(xí)醫(yī)院也應(yīng)充分重視學(xué)生的黨建工作，豐富和發(fā)展學(xué)生黨建理論及實踐經(jīng)驗。學(xué)校與實習(xí)基地應(yīng)經(jīng)常交流、研討，共同為學(xué)生的發(fā)展謀劃新的思路，實現(xiàn)長學(xué)制學(xué)生黨建工作的連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。（4）充分發(fā)揮導(dǎo)師在思想政治教育中的作用。導(dǎo)師對于學(xué)生思想的指導(dǎo)作用不容忽視，更要充分調(diào)動。形成導(dǎo)師指導(dǎo)制度化，也可通過多種活動形式，為導(dǎo)師進(jìn)行思想教育拓寬渠道。比如，在網(wǎng)上設(shè)立“導(dǎo)師黨員風(fēng)采”專欄，以事跡和模范形象帶動學(xué)生，樹立榜樣；邀請導(dǎo)師中的優(yōu)秀黨員為學(xué)生做講座或?qū)ｎ}交流；聘請導(dǎo)師為學(xué)生上黨課，邀請其參加黨支部的重大主題活動；在長學(xué)制學(xué)生研究生階段獎學(xué)金的評定、入黨積極分子考察以及考博推薦中，要求導(dǎo)師簽署考評意見等。[8]

[1]王芳，李連宏，姜林林.加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)院校七年制學(xué)生思想政治教育的實踐與探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，（17）：5-7.

[2]季國平.七年制臨床階段學(xué)生黨建管理模式探討[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報，2009，（4）：129-130.

[3]廖凡，謝梟鵬.普通高校學(xué)生黨支部建設(shè)初探[J].教育與職業(yè)，2006， （2）：44-46.

[4]葉志明.研究生黨建與思想政治教育工作新模式的探索與實踐[J].黨團(tuán)建設(shè)，2007， （1）：64-69.

[5]王鵬.高校研究生黨建工作面臨的三大現(xiàn)實問題及對策[J].黑龍江教育，2007，（1）：63-65.

[6]黃強(qiáng).應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展大學(xué)生黨建工作的思考[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2008，（3）：13-14.

[7]吳紅華.臨床醫(yī)學(xué)生預(yù)備黨員教育管理的思考[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2007，（3）：27-28.

[8]蔣琦瑋，劉輝.以黨建創(chuàng)新研究生思想政治教育模式的實踐與研究[J].高教論壇，2008，（5）：3-8.

[責(zé)任編輯：賀春健]

G64

B

1671-6531（2010）06-0066-02

2010-09-22

項目名稱：2010年度遼寧省高校黨建重點項目“長學(xué)制學(xué)生黨建工作模式的研究與實踐”（項目編號：D47-17-5-2）

王芳，女，遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué)七年制學(xué)生辦公室副主任，講師，研究方向為七年制教育；張琳，男，遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué)七年制黨總支書記，講師，碩士，研究方向為學(xué)生管理；靳媛，男，遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué)黨委副書記，教授，碩士，研究方向為思想政治教育。