淺談多媒體教學(xué)課件的制作

牛慶銳

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教育手段不斷更新，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入每個教室。雖然多媒體教學(xué)軟件越來越多地被開發(fā)出來，但由于各科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格的多樣性，教學(xué)對象的復(fù)雜性，現(xiàn)成的教學(xué)課件往往不能完全適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要；再則教師為了要制作好課件，會更深入地鉆研教材，吃透教材，讓課件和教學(xué)內(nèi)容更緊密配合；更好地發(fā)揮課件的作用來突出教學(xué)重點(diǎn)等等。另外還可以利用課件錄制高水平的朗讀，運(yùn)用電腦中的各種字體，借以彌補(bǔ)教師朗讀水平不高、書法不好的缺點(diǎn)。因此，教師自己學(xué)會動手制作教學(xué)課件是完全必要的?，F(xiàn)在談?wù)劧嗄陙碇谱髡n件的一點(diǎn)體會。

一、課件制作的準(zhǔn)備

1.備課的準(zhǔn)備

備教案，教師要根據(jù)教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)，決定是否必須使用課件。課件要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，不能把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決不能“牽強(qiáng)附會”、“畫蛇添足”。例如，課件《探索三角形全等的條件》，由于學(xué)生才開始學(xué)習(xí)全等三角形的判斷，在對復(fù)雜圖形判定上有一些困難，為了幫助學(xué)生更好的掌握對復(fù)雜圖形的識別，利用動畫將三角形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移后，學(xué)生很容易判斷三角形是否全等，化解了教學(xué)難點(diǎn)，也化解了學(xué)生對學(xué)習(xí)幾何的恐懼感，變怕學(xué)為樂學(xué)。

另外，通過備教材，備學(xué)生，備設(shè)計(jì)，可以知道課件制作需要準(zhǔn)備哪些素材，如在整形個教學(xué)過程中為了化解難點(diǎn)需要什么樣的動畫，在情景創(chuàng)設(shè)中需要什么樣的圖片或影片、音樂等。例如，在制作數(shù)學(xué)課件《簡單的圖案設(shè)計(jì)》時，創(chuàng)設(shè)情景時需要一些生活中的常見的景色中，在突破教學(xué)難點(diǎn)軸對稱、中心對稱時，需要哪些動畫。

2.素材的準(zhǔn)備

（1）要與教學(xué)目標(biāo)相一致，能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課件的制作是為課堂教學(xué)服務(wù)的，因此，素材的選擇要與教學(xué)目標(biāo)符合，才能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，在制作“數(shù)學(xué)”七年級下冊《圖形的全等》的課件時，搜集了一些同學(xué)們熟悉、常見的圖片引課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)為我們創(chuàng)造了美好的生活。

（2）符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生在各個年齡階段的心理特點(diǎn)是不同的，所以，在多媒體課件制作過程中，素材選取要與學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)相一致。具體來說，使用的圖片要形象化、卡通化，最好能動起來，那些彩色逼真的畫面以及視頻、音頻經(jīng)常受到學(xué)生的偏愛，因?yàn)檫@樣的素材具有生動、直觀的特性。例如在制作“美術(shù)”七年級下冊中的《春天的暢想》這一課件時，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有關(guān)春天的Flash動畫，和一些春天的畫面，配上音樂及詩來引入課題，學(xué)生在鳥聲、音樂聲和卡通動畫中，邊聽邊看邊欣賞以獲得春天的信息，同學(xué)們再根據(jù)自己的感受和理解，為畫面添加詩詞或標(biāo)題，讓學(xué)生真正地從全方位地體會春天的到來，春天的美麗。

（3）素材選取要適度。課件中選取素材的多寡要適度，即不能什么素材都往一個課件里塞。有的老師總認(rèn)為一個課件中包含的素材內(nèi)容越多，形式越豐富越好，其實(shí)不然，弄不好反而會畫蛇添足，分散學(xué)生注意力。另外選取的素材大小要根據(jù)課件情況及電腦硬件情況而定。一味地放入各種存儲量大、占用內(nèi)存空間多的素材，會影響課件運(yùn)行的速度和效果。

（4）素材要經(jīng)過處理或制作。①圖形、圖像的處理。課件中的圖形、圖像的擺放、設(shè)計(jì)，在整體構(gòu)思、形式、色彩等方面看上去要和諧，要給人以美的享受。圖片的選取可以通過掃描輸入、數(shù)碼相機(jī)攝取、屏幕捕捉、從素材庫中尋找、上網(wǎng)搜索等多種途徑獲得，也可用繪畫軟件（如windows中的“畫圖”、金山畫王筆、Photoshop等）進(jìn)行加工、合成。②動畫的制作。動畫素材可以從網(wǎng)上下載或從素材庫中去尋找，也可以用動畫軟件來編制，如FLASH等；一些簡單的動畫也可以用多媒體平臺中的動畫功能來完成。③音頻的制作。課件中的語音要親切、甜美、發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，可由專人錄制成WAV格式，再經(jīng)編輯工具修改。音樂要輕松，旋律要優(yōu)美，可以從網(wǎng)上下載，也可以從VCD光碟中截取。一般可選用WAV和MIDI這兩種格式的文件。④視頻的制作。加入恰當(dāng)?shù)囊曨l會產(chǎn)生良好的課堂效果。課件中所播放的視頻文件一般為AVI和MPEG格式。在課件中插入電影或動畫片片段，活躍了課堂氣氛，也更突出了教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，平時要注意收集新穎的素材資源，見到適合教學(xué)的圖片、音效、動畫等，要及時搜集或下載或購買，對學(xué)生來說，也追求一種新鮮感，一旦新鮮感一過，課件的教學(xué)效果就會明顯減弱。

二、課件的制作工具

課件的制作者必須根據(jù)自己的實(shí)際情況（如硬件環(huán)境、電腦基礎(chǔ)知識等）尋找適合的多媒體制作工具。每一種制作軟件都有其自身制作界面功能的優(yōu)劣之處。學(xué)校中課件的制作者一般來說并非信息技術(shù)專業(yè)人員，而是教師本人，電腦基礎(chǔ)都較為薄弱或沒有相應(yīng)軟件知識，因此應(yīng)該選擇自身容易接受的創(chuàng)作軟件，如全中文界面，操作簡單，頁與頁之間鏈接方便，易學(xué)易用。PowerPoint是一個幻燈演示文稿制作軟件，也可制作出較為理想的多媒體課件?，F(xiàn)在的PowerPoint2003或PowerPoint xp中，也有簡單的平移、旋轉(zhuǎn)動畫，對于教師來說，如果不是難度大的動畫，利用PowerPoint2003或PowerPoint xp中的動畫基本上可以達(dá)到教學(xué)所需，容易操作。

三、課件制作對于教師的要求

（1）業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。課件不是文本、圖像和動畫的簡單播放，而是教育思想與教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。課件設(shè)計(jì)的好壞，將直接影響教學(xué)效果。為此，教師要不斷更新教育觀念，改造知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育手段，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新的教學(xué)情況。

（2）電腦知識不斷更新。電腦知識更新周期快，因此教師要樹立終身教育思想，課件的編制應(yīng)由學(xué)科教師完成。這樣，在制作過程中，制作的教師可以把握教材的重難點(diǎn)，根據(jù)自己的思路隨意改動課件內(nèi)容，使課件在不同環(huán)節(jié)上得到更好地銜接，從學(xué)生最易接受的角度，選擇盡可能好的教學(xué)方法，使自己的授課內(nèi)容表達(dá)得更確切，讓計(jì)算機(jī)發(fā)揮出最大的作用。

（3）百科知識不斷拓展。美麗的圖畫、悅耳的聲音──視聽覺和諧的統(tǒng)一，再加上完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩慕Y(jié)構(gòu)，才能形成了一個完美的課件。想制作出這么一個課件，教師不但在業(yè)務(wù)和電腦專業(yè)上要精鉆，而且對各學(xué)科也要涉獵頗多才行。另外一個教師具有良好的審美能力與藝術(shù)涵養(yǎng)，也是制做一個好課件的重要因素。

課件的制作過程是不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)操作能力、豐富百科知識、提高審美情趣過程，希望各學(xué)科教師能制作出適宜本學(xué)科教學(xué)實(shí)際課件，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施的效益，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。