體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

唐國(guó)萍

摘 要：素質(zhì)教育背景下體育教育更加受到重視，部分省市甚至將體育作為高考的一項(xiàng)內(nèi)容，這更說(shuō)明了體育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要地位。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用使得原本單一的體育形式變得更加豐富多彩，增加了學(xué)生參與體育的熱情，因此本文主要是闡述體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的策略，從而提高中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用分析

體育游戲是以體育基本元素為基礎(chǔ)，添加一些娛樂(lè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師選擇體育游戲要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)，選擇適合體育教學(xué)的游戲，只有這樣才能發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，從而實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的特征表現(xiàn)及作用分析

在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，主要是發(fā)揮體育游戲的一些特征，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料的了解體育游戲的主要特征包括：①體育游戲具有競(jìng)賽性，體育是具有競(jìng)技性的一種活動(dòng)，選擇的體育游戲也應(yīng)該發(fā)揮其競(jìng)賽性的一面。在中學(xué)體育教學(xué)中為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，教師會(huì)選擇一些具有競(jìng)賽性的游戲，比如：短跑競(jìng)賽或者是籃球的投籃比賽等。②體育游戲的娛樂(lè)性和健身性，每一個(gè)游戲最基本的特點(diǎn)就是具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的參與興趣，在中學(xué)體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編制一些娛樂(lè)性比較強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在參與中享受體育帶給他們的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)健身的目的。③體育游戲具有教育性，每一個(gè)游戲在實(shí)施過(guò)程中都應(yīng)該具有自身的規(guī)則，在中學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生明確說(shuō)明體育游戲的規(guī)則，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則開(kāi)展游戲，同時(shí)也通過(guò)游戲教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)比較枯燥、無(wú)味，不愿意參與其中，但是體育游戲既具有游戲的娛樂(lè)性又具有體育的鍛煉性等特點(diǎn)，因此在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲是很有必要的。其次學(xué)生通過(guò)參與體育游戲還能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

體育游戲的運(yùn)用需要教師合理的選擇，要明確教學(xué)目標(biāo)以及各類(lèi)體育游戲的種類(lèi)，只有這樣才能發(fā)揮體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，從而實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

（一）體育游戲在身體素質(zhì)鍛煉方面的運(yùn)用

增強(qiáng)身體素質(zhì)是體育教學(xué)的重要目的，在體育教學(xué)中貫穿體育游戲需要綜合考慮體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，并對(duì)各種體育游戲的特點(diǎn)以及適用情況做具體的分析。身體素質(zhì)的練習(xí)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在實(shí)際教學(xué)中身體素質(zhì)的練習(xí)一般是比較枯燥的，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，因此在素質(zhì)練習(xí)方面教師可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些體育游戲。比如，教師在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“心心相?。ū硦A球）”，這個(gè)小游戲主要需要兩個(gè)人之間的協(xié)作，首先教師要根據(jù)游戲的特點(diǎn)將學(xué)生分成兩人一組，兩人背夾一圓球，向規(guī)定的終點(diǎn)走去中間球不可以掉落，出現(xiàn)球掉落的小組需要重新開(kāi)始比賽，最先完成比賽的小組獲勝。通過(guò)這種游戲的開(kāi)展既能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)熱身的目的。其次，在短跑教學(xué)中教師還可以采用“接力賽”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）體育游戲在技能學(xué)習(xí)方面的運(yùn)用

體育技能的學(xué)習(xí)有的時(shí)候也是一件比較枯燥的事情，因此教師在體育技能教學(xué)中可以增加一些游戲性的活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)足球傳球教學(xué)時(shí)教師可以事先將學(xué)生四到六人分成一組，圍成一個(gè)三米左右的圓圈，然后由教師隨機(jī)在學(xué)生之中選取兩名學(xué)生站在圓圈中間扮演“貓”角色，這兩名學(xué)生主要是負(fù)責(zé)在其他學(xué)生傳球過(guò)程中將球進(jìn)行攔截，其他構(gòu)成圓圈的學(xué)生互相傳球，但是要保證球不能被中間學(xué)生攔截住，否則將要替換站在圓圈中間的學(xué)生。這樣學(xué)生在游戲過(guò)程中不僅能夠鞏固足球傳球的技術(shù)，還能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，有效的提高了足球課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，排球教學(xué)中三米往返跑是學(xué)生比較厭倦的一種訓(xùn)練方式，教師可以通過(guò)比賽的形式開(kāi)展訓(xùn)練讓學(xué)生感受競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，這樣學(xué)生在訓(xùn)練中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了，同時(shí)還能夠提升三米往返跑教學(xué)的質(zhì)量。

（三）體育游戲在放松活動(dòng)中的應(yīng)用

放松活動(dòng)的組織主要是為了緩解學(xué)生在體育教學(xué)中的精神緊張以及肢體勞累等，以便于讓學(xué)生更好地接受其他教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一般在放松活動(dòng)中開(kāi)展體育游戲需要考慮到放松活動(dòng)的特性，教師應(yīng)該選擇一些比較活潑、運(yùn)動(dòng)量不大的體育游戲，游戲主要是能夠突出趣味性的特點(diǎn)，要提高對(duì)學(xué)生的吸引力，這樣學(xué)生通過(guò)體育游戲的參與既能夠放松身心，還能夠?qū)⑸眢w恢復(fù)到安靜狀態(tài)，以便于迎接下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在放松活動(dòng)中教師可以組織學(xué)生舉行一些背人游戲或者是讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行放松活動(dòng)，這樣學(xué)生就可以在歡快的氛圍中得到放松。

三、結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育參與興趣是非常重要的，體育教學(xué)作為培訓(xùn)學(xué)生體育參與意識(shí)的重要途徑，將體育游戲合理的貫穿到體育教學(xué)中可以更好地幫助教師完成體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的體育參與興趣以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有重要作用。

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