生命歷程視域下的中國當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員特征研究

陳曉丹廣州體育學(xué)院武術(shù)系，廣東　廣州　510500

?

生命歷程視域下的中國當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員特征研究

陳曉丹
廣州體育學(xué)院武術(shù)系，廣東廣州510500

摘要：文章主要研究中國當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員的形態(tài)學(xué)、訓(xùn)練學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的生命歷程特征。采用生命歷程視角下的定性（訪談）和定量（問卷）相結(jié)合方法進(jìn)行研究。問卷部分采用SPSS 20.00版（SPSS version 17.0，Chicago） 進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)的顯著性水平為P＜0.05。訪談部分在征得訪談對(duì)象同意的前提下，使用錄音筆記錄，然后將所有訪談內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，采用（Patton，2002； Tesch，1990）設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行編碼（Code），最后采用主題性分析方法（Braun and Clarke，2006）以生命歷程的視角對(duì)訪談進(jìn)行分析。從研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員社會(huì)背景、身材、文化水平、練習(xí)動(dòng)機(jī)有了顯著性變化。

關(guān)鍵詞：南獅運(yùn)動(dòng)員教練員生命歷程

1　前言

舞獅作為一項(xiàng)民間習(xí)俗活動(dòng)在我國有著悠久的歷史，深受人民群眾的喜愛[1]。在國外，凡有華人聚居的地方就有舞獅的身影，是中國民間一個(gè)特殊的文化符號(hào)。舞獅分為南獅和北獅兩個(gè)流派，北獅起源和流傳于我國北方地區(qū)，南獅起源于廣東佛山，在廣東和廣西兩個(gè)省份較為普及[2]。舞獅作為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化，在經(jīng)歷了東西方文明的沖突和對(duì)峙以及世界經(jīng)濟(jì)全球化之后的大背景下，所負(fù)載的某些過時(shí)的文化含義將被揚(yáng)棄，競技體育和文化發(fā)展將逐步完善并規(guī)范化。同時(shí)，舞獅作為民族文化的一種形式，將在世界文化交流中扮演更加重要的角色，隨著休閑時(shí)代來臨，它將成為滿足觀賞需求重要的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目[2]。因此，為了能更好的了解南獅的發(fā)展情況，有必要對(duì)不同時(shí)代的教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查研究，以生命歷程理論的視角，總結(jié)出他們之間在練習(xí)動(dòng)機(jī)、文化水平、社會(huì)背景等方面的差異性，以更好的總結(jié)出南獅的發(fā)展現(xiàn)狀，并為舞獅未來的發(fā)展提供啟示。

2　研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

對(duì)12個(gè)省份的131名南獅運(yùn)動(dòng)員、14名教練員進(jìn)行調(diào)查研究，見表1。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)查詢Web of Science（WOS）數(shù)據(jù)庫（包括：SCI-EXPANDED，SSCI，A&HCI，CPCI-S，CPCISSH），Sport Discus，Google Scholar 等數(shù)據(jù)庫檢索和圖書閱讀等方式查找整理與本研究有關(guān)南獅發(fā)展和口述歷史方面的文獻(xiàn)資料，了解南獅發(fā)展研究的狀況。

2.2.2問卷調(diào)查法

本研究在中國2010年全國南北獅王爭霸賽期間，在征得組委會(huì)、運(yùn)動(dòng)員和教練員同意的前提下，發(fā)放教練員問卷和運(yùn)動(dòng)員問卷。

2.2.3訪談法

本研究采用半結(jié)構(gòu)性訪談，共完成7名研究對(duì)象（5名運(yùn)動(dòng)員，2名教練員）的訪談，其中，每個(gè)訪談對(duì)象訪談時(shí)間為30-60分鐘，訪談主要集中在對(duì)于當(dāng)前從事南獅訓(xùn)練的感受、南獅訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和訓(xùn)練過程中存在的問題三個(gè)方面展開，訪談結(jié)果采用（Patton，2002； Tesch，1990）設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行編碼（Code），最后采用主題性分析方法（Braun and Clarke，2006）以生命歷程的視角對(duì)訪談進(jìn)行分析。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法

問卷部分采用Spss 20.00版（Spss version 20.0，Chicago） 進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)的重要性水平為P ＜0.05。

3　結(jié)果與分析

3.1南獅現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

3.1.1問卷基本情況調(diào)查結(jié)果

本研究問卷分為兩部分：教練問卷和運(yùn)動(dòng)員問卷，對(duì)12個(gè)省份的160名南獅教練員和運(yùn)動(dòng)員參與本研究?；厥諉柧?60份，合格問卷145份，無效問卷15份，其中，運(yùn)動(dòng)員有效問卷131份（124男，7女），教練員有效問卷14份（13男，1女），問卷結(jié)果如下：

表1　受訪者基本情況

從表1可以看出，就運(yùn)動(dòng)員而言，在所調(diào)查的受訪者中，在年齡上，習(xí)練南獅項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員平均年齡為20.9歲，年齡處于大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)年齡段的群體。自從南獅項(xiàng)目引入大學(xué)以來，例如廣州體育學(xué)院專門成立了龍獅隊(duì)，使舞獅項(xiàng)目在較高學(xué)歷層次的青年中得以的傳承。從從事該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的身材來看，南獅項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員身材屬于中等偏瘦的身材特征，調(diào)查中平均運(yùn)動(dòng)員的身高為169.3cm，體重為62kg。這樣的身材特征適合于該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，本研究的結(jié)果也為該項(xiàng)目的選材提供了一定的參考依據(jù)。

從參與該項(xiàng)目的始訓(xùn)年齡上來看，調(diào)查結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員開始從事該項(xiàng)目訓(xùn)練的年齡為15.3歲，從開始訓(xùn)練到參加全國比賽，平均訓(xùn)練年限為5年左右。在每周的訓(xùn)練負(fù)荷中，平均運(yùn)動(dòng)員的每周訓(xùn)練次數(shù)為5.9次，每周訓(xùn)練的時(shí)間為14.2小時(shí)，平均訓(xùn)練負(fù)荷是每天1次，每次2.4小時(shí)。

在教練員中，調(diào)查結(jié)果表明，在年齡上，目前教授南獅項(xiàng)目的教練員平均年齡為32.4歲，比運(yùn)動(dòng)員年長12歲左右。從從事該項(xiàng)目教練的身材來看，南獅項(xiàng)目的教練員身材也屬于中等偏瘦的身材特征，調(diào)查中平均教練員的身高為169.1cm，體重為68.6kg。這樣的身材特征與該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的身材特征類似，由于教練員也曾經(jīng)是從事該項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，因此，通過教練員的調(diào)查結(jié)果也證實(shí)身材瘦小的特征是適合于南獅項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，本研究的結(jié)果也為該項(xiàng)目的選材提供了一定的參考依據(jù)。

在從事該項(xiàng)目的始訓(xùn)年齡上來看，調(diào)查結(jié)果顯示，教練員報(bào)道所帶領(lǐng)的該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員開始從事該項(xiàng)目訓(xùn)練的年齡為15.4歲，從開始訓(xùn)練到參加全國比賽，平均訓(xùn)練年限為5年左右。在每周的訓(xùn)練負(fù)荷中，平均運(yùn)動(dòng)員的每周訓(xùn)練次數(shù)為5.9次。從另一個(gè)方面也印證了參加該次全國比賽運(yùn)動(dòng)員的平均訓(xùn)練負(fù)荷情況。

總之，南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員的身材特征是中等偏瘦身材；在成材年齡上，從開始訓(xùn)練到參加全國比賽平均需要5年時(shí)間；在訓(xùn)練負(fù)荷上，平均訓(xùn)練頻率是每周5.9次，每周訓(xùn)練14.2小時(shí)，平均每次訓(xùn)練時(shí)間是2.4小時(shí)。

3.1.2南獅教練員和運(yùn)動(dòng)員父母職業(yè)和受教育水平對(duì)比結(jié)果

通過調(diào)查結(jié)果顯示，在家庭出身背景方面，在南獅運(yùn)動(dòng)員的父母職業(yè)中，63.1%的運(yùn)動(dòng)員來自農(nóng)村，28.6%的運(yùn)動(dòng)員來自城市，由此可見，當(dāng)前南獅項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員群體大部分以農(nóng)村為主，這與該項(xiàng)目在農(nóng)村的淵源密不可分；在教練員的調(diào)查結(jié)果中，其來自農(nóng)村的比例更高，達(dá)85.7%，來自城市的南獅項(xiàng)目教練員僅有14.3%；通過南獅項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員和教練員對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分習(xí)練者來自農(nóng)村，和教練員一代相比，當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員一代來自城市比例有所升高，這也在一定程度上反映了一個(gè)現(xiàn)象：南獅項(xiàng)目正在得到越來越多城市群體的喜愛和參與。

在受教育程度方面，由表2可見，教練員和運(yùn)動(dòng)員之間在受教育程度上存在顯著性差異；相比教練員一代，當(dāng)今的運(yùn)動(dòng)員的受教育程度有了很大提升。在本次受訪運(yùn)動(dòng)員中有41.6%的人具有大學(xué)及以上的學(xué)歷水平，而教練員中該比例為0。

表2　南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員父母職業(yè)和受教育水平調(diào)查結(jié)果

總之，在家庭出身上，大部分的南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員來自農(nóng)村家庭；當(dāng)今運(yùn)動(dòng)員和教練員在學(xué)歷層次上有了很大的提升，且具有顯著性差異。

3.1.3南獅運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練背景和承擔(dān)角色

調(diào)查結(jié)果顯示（見表3），南獅運(yùn)動(dòng)員中主要以男生為主，94.7%的運(yùn)動(dòng)員是男性，僅5.3%的運(yùn)動(dòng)員是女性。在承擔(dān)舞獅角色中，承擔(dān)獅頭和獅尾角色的運(yùn)動(dòng)員分別占32.1%和32.8%。在運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，排在第一位的是武術(shù)套路28.2%，第二位是武術(shù)散打22.1%，第三位是田徑16%，其中武術(shù)套路和武術(shù)散打項(xiàng)目占到50.3%，由此可見，從武術(shù)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)練舞獅是比較普遍的現(xiàn)象。

總之，在習(xí)練南獅的運(yùn)動(dòng)員中，絕大多數(shù)是男性運(yùn)動(dòng)員，大部分運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)獅頭和獅尾角色，一半以上的有其他專項(xiàng)背景的運(yùn)動(dòng)員曾從事的項(xiàng)目是武術(shù)。

3.1.4南獅運(yùn)動(dòng)員習(xí)練目的調(diào)查

在南獅運(yùn)動(dòng)員的目的中（見表4），其中，鍛煉身體和個(gè)人愛好是最主要的個(gè)人習(xí)練動(dòng)機(jī)，而掙錢和就業(yè)等并非運(yùn)動(dòng)員的主要?jiǎng)訖C(jī)。結(jié)果可以反映出南獅這一項(xiàng)目對(duì)青年一代的吸引力和魅力。

表3　南獅運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)背景和角色調(diào)查結(jié)果

表4　南獅運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果

3.1.5南獅社會(huì)態(tài)度調(diào)查

從個(gè)人、家庭、朋友和社會(huì)的不同角度來調(diào)查對(duì)南獅項(xiàng)目的喜愛態(tài)度顯示（見表5），在個(gè)人喜愛程度上，回答非常喜歡的運(yùn)動(dòng)員占54.6%，喜愛程度一般的僅占9.2%；在父母態(tài)度上，回答非常支持的父母占35.1%，反對(duì)的父母僅占2.3%；在朋友態(tài)度上，回答非常支持的占42.7%，反對(duì)的占0.8%；在社會(huì)態(tài)度上，非常歡迎的49.6%，一般歡迎的占7.9%。由此可見，無論是個(gè)人還是家庭，無論是朋友還是社會(huì)對(duì)南獅的社會(huì)態(tài)度大部分是積極的。

表5　南獅運(yùn)動(dòng)員習(xí)練態(tài)度調(diào)查結(jié)果

3.1.6南獅運(yùn)動(dòng)員個(gè)人社會(huì)心理情況調(diào)查

表6　南獅運(yùn)動(dòng)員社會(huì)心理態(tài)度調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示（見表6），運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為目前困擾舞獅項(xiàng)目發(fā)展的主要阻力來自社會(huì)的占39%，排在第一位；在個(gè)人心理認(rèn)同上，自我感覺很滿意和比較滿意的占84.7%，在對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀上，社會(huì)滿意度不太高，44.5%的運(yùn)動(dòng)員對(duì)社會(huì)滿意度為“一般”這也反映了新生一代南獅運(yùn)動(dòng)員對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感較低，在對(duì)文化學(xué)習(xí)的喜愛程度上，71.7%的運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化學(xué)習(xí)持非常喜歡和比較喜歡態(tài)度，由此可見，男獅運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也在增強(qiáng)。

3.1.7參與舞獅訓(xùn)練原因訪談結(jié)果

表7　舞獅訓(xùn)練的原因：分類和主題

通過對(duì)7名舞獅教練員和運(yùn)動(dòng)員的訪談進(jìn)行主題性整理分析發(fā)現(xiàn)[3-6]，當(dāng)代舞獅運(yùn)動(dòng)員愛好是其主要訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，而賺錢是其教練員當(dāng)時(shí)訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)。從生命歷程的視域而言，舞獅運(yùn)動(dòng)的不同時(shí)代參與者，在歷史發(fā)展過程中，其職業(yè)生命的發(fā)展特點(diǎn)在不斷演化，人生的“軌跡”、“轉(zhuǎn)變”和“延續(xù)”的職業(yè)生命延續(xù)過程中的特點(diǎn)在時(shí)空上發(fā)生了變化。

本研究發(fā)現(xiàn)，中國南獅運(yùn)動(dòng)員和教練員社會(huì)背景特征為：主要以男性為主，他們絕大部分來自中國農(nóng)村；身材特征為：體態(tài)適中，偏?。划?dāng)前南獅運(yùn)動(dòng)員的文化水平有了很大提高，當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員愛好是其主要訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員主要以武術(shù)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)開始練習(xí)南獅，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人、家庭、朋友和社會(huì)對(duì)南獅的認(rèn)同感較強(qiáng)。從職業(yè)生命的視域來看[7]，對(duì)比舞獅教練員，當(dāng)代舞獅運(yùn)動(dòng)員的文化水平有了明顯提高；與其教練員當(dāng)時(shí)從事舞獅訓(xùn)練的賺錢動(dòng)機(jī)不同的是，當(dāng)代運(yùn)動(dòng)員從事舞獅訓(xùn)練主要?jiǎng)訖C(jī)為個(gè)人愛好。就舞獅群體的個(gè)體在一生扮演的社會(huì)規(guī)定的角色和事件，這些角色或事件的順序是隨著時(shí)代的不同而產(chǎn)生變化，就職業(yè)生命歷程的發(fā)展趨勢而言，隨著更高知識(shí)背景和學(xué)歷層次人員的參與，未來舞獅職業(yè)群體的發(fā)展應(yīng)向現(xiàn)代化的軌跡變化。

4　結(jié)論

（1）中國南獅運(yùn)動(dòng)員背景特征為：主要以男性為主，他們絕大部分來自中國農(nóng)村；身材特征為：體態(tài)適中，偏?。贿\(yùn)動(dòng)員主要以武術(shù)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)開始練習(xí)南獅。

（2）當(dāng)前南獅運(yùn)動(dòng)員的文化水平有了很大提高，將近一半的運(yùn)動(dòng)員具有大學(xué)及以上的文化程度。

（3）在心理動(dòng)機(jī)和社會(huì)認(rèn)同上，當(dāng)代南獅運(yùn)動(dòng)員愛好是其主要訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人、家庭、朋友和社會(huì)對(duì)南獅的認(rèn)同感較強(qiáng)。

（4）從生命歷程視域來看，對(duì)比舞獅教練員，當(dāng)代舞獅運(yùn)動(dòng)員的文化水平有了明顯提高；與其教練員當(dāng)時(shí)從事舞獅訓(xùn)練的賺錢動(dòng)機(jī)不同的是，當(dāng)代運(yùn)動(dòng)員從事舞獅訓(xùn)練主要?jiǎng)訖C(jī)為個(gè)人愛好，職業(yè)發(fā)展軌跡在向更加現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂韶鈞.民間舞獅習(xí)俗與中國傳統(tǒng)文化探微[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008(10).

[2]段全偉.舞獅運(yùn)動(dòng)教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2006.

[3]楊祥銀.口述史學(xué):理論與方法——介紹幾本英文口述史學(xué)讀本[J].史學(xué)理論研究,2002(04).

[4]Patton,M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods. Thousand Oaks,CA:Sage.

[5]Tesch,R. (1990). Qualitative research analysis types and software tools. New York:Falmer

[6]Braun,V. & Clarke,V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology,3,77-101.

[7]Elder,Glen H. Jr. 1998,”The Life Course and Human Development .”In Richard M. Lerner (ed.),Handbook of Child Psychology (Volume 1:Theoretical Models of Human Development) . New York :Wiley.

On the Athletes and Coaches Characteristics of Contemporary Southern Lion Dance of China from the Horizon of Life History

Chen Xiaodan
(Guangzhou Sports University,Guangzhou Guangdong 510500, China)

Abstract：This paper studies the life history of contemporary Southern Lion Dance Athletes’s and coaches’s morphology, training and social psychological characteristics, combining qualitative (interviews) and quantitative perspectives (questionnaire) of their life process. The questionnaire part uses the SPSS 20 Edition (version SPSS 17, Chicago) to carry on the quantitative statistical analysis, revealing that the significance level of the data is P ＜ 0.05. On the condition of obtaining the permission of the interviewees, the questionnaire part uses recording pen to record the interviews, converts the content into text, and then uses the interview and coding standards (Patton, 2002; Tesch, 1990) to code the interview, and finally analyze the interview by employing the method if theme analysis (Braun and Clarke, 2006). The study result shows that Southern Lion Dance Athletes and coaches, the contemporary social background, stature, cultural level, exercise motive have undergone significant changes.

Keywords：the Southern Lion Dancecoacheslife course

中圖分類號(hào)：G85

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096—1839（2016）01—0102—04

作者簡介：陳曉丹(1981～),男,碩士,講師。研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。