基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

謝迎春

摘 要：作為小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的必要構(gòu)成部分之一，體育教學(xué)質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生直接影響。以小學(xué)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，從創(chuàng)新角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)論述，旨在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新

作為小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的必要構(gòu)成部分之一，體育教學(xué)質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生直接影響。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，受我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，大部分學(xué)校過(guò)于重視文理科目教學(xué)，而忽視體育教學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著素質(zhì)教育教學(xué)改革的推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益凸顯，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生身體與心理的培養(yǎng)。

一、小學(xué)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

1.小學(xué)體育教學(xué)模式與教學(xué)方法滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)始終處于不被重視的狀態(tài)，致使多數(shù)體育教師在思想層面上對(duì)體育教學(xué)工作存在輕視心態(tài)，未能積極創(chuàng)新教學(xué)方法，仍舊沿用傳統(tǒng)滿堂灌、填鴨式教學(xué)，嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。加之體育教學(xué)重理論輕實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)多集中在室內(nèi)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，這種滯后于教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法嚴(yán)重影響著小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.體育教師教學(xué)水平參差不齊

教師是體育教學(xué)必不可少的構(gòu)成要素，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主要引導(dǎo)者，所以，小學(xué)體育教師教學(xué)水平的高低能夠?qū)w育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。然而，因?qū)W校在教師培訓(xùn)及招聘環(huán)節(jié)存在問(wèn)題，致使體育整體師資水平參差不齊，使得體育教學(xué)活動(dòng)中存在的諸多問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系缺失

根據(jù)新課改相關(guān)內(nèi)容，小學(xué)體育教學(xué)必須完善其評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)督促教師認(rèn)真做好體育教學(xué)工作，提高自身教學(xué)水平。但受諸多因素影響，我國(guó)多數(shù)學(xué)校尚未建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，即便部分學(xué)校已經(jīng)建立了這類評(píng)價(jià)體系，但在具體執(zhí)行過(guò)程中仍存在許多限制問(wèn)題。基于此，學(xué)校必須以教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐為著眼點(diǎn)，采取有效措施，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

教學(xué)活動(dòng)的開展離不開教學(xué)理念的支撐，體育教師作為小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵所在，承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，其教學(xué)水平高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。基于此，必須從小學(xué)教師著手，積極轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，具體做法為：（1）認(rèn)識(shí)教學(xué)反思的重要性，整合資源，不斷調(diào)整課堂教學(xué)中存在的不足之處，構(gòu)建積極有效的課堂教學(xué)秩序；（2）營(yíng)造和諧的師生關(guān)系氛圍，教師要以誠(chéng)心溫和地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)與教師交流，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性；（3）體育教師要主動(dòng)投身到體育教研活動(dòng)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，多主動(dòng)與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（4）體育教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想理念，意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)水平。

2.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

體育教學(xué)活動(dòng)的開展離不開教學(xué)組織設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)劣能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)的效果產(chǎn)生直接影響。因此，體育教師要積極做好課前備課，利用多種方法（如文獻(xiàn)資料、信息技術(shù)等）收集資料，精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。具體步驟為：首先，教師要仔細(xì)研習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱任務(wù)要求，科學(xué)、合理地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)；其次，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體的興趣愛(ài)好特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃方案；最后，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)輔助工具，并制定科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。比如，教師在開展“爬越障礙物”教學(xué)活動(dòng)之前，可圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：第一，設(shè)定可行性教學(xué)目標(biāo)，以期通過(guò)該項(xiàng)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生跨越障礙物的能力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的；第二，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以游戲教學(xué)法展開趣味性教學(xué)，設(shè)計(jì)小偷逃避警察抓捕的逃跑過(guò)程，并在具體抓捕逃脫規(guī)程中設(shè)置石頭、小河流、假山等跨越障礙，最終讓學(xué)生完成抓捕任務(wù)，習(xí)得障礙跨越的基本技能；第三，充分利用教學(xué)復(fù)制工具，教師可在實(shí)施抓捕活動(dòng)中利用音響設(shè)備播放與教學(xué)情境相輔的音樂(lè)，以此來(lái)烘托教學(xué)氛圍；第四，根據(jù)學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果給予綜合性評(píng)價(jià)。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

小學(xué)體育教師要以學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)為著眼點(diǎn)，不斷優(yōu)化體育教學(xué)方法，因材施教。在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師要以平等的眼光對(duì)待每位學(xué)生，開展多形式的教學(xué)活動(dòng)。比如，在體育課外活動(dòng)中，教師會(huì)準(zhǔn)備多種類型的體育器材，教師可允許學(xué)生自由挑選，并為其提供指導(dǎo)，講解不同器材的使用方法，為學(xué)生做好動(dòng)作示范。如此，既能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，又能夠增加學(xué)生對(duì)不同體育器材使用方法的了解。

綜上所述，基于創(chuàng)新角度的體育教學(xué)，要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，并采取有效措施積極應(yīng)對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。

編輯 謝尾合