大數(shù)據(jù)時代資產(chǎn)評估人才的培養(yǎng)路徑

李珍++喬宏++尉京紅

◆基金項目：河北省教育廳高?？茖W(xué)研究計劃“高等農(nóng)業(yè)院校工商管理類專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（項目編號：GH141058）；河北省社科聯(lián)社會科學(xué)發(fā)展研究課題“河北省中小型農(nóng)業(yè)企業(yè)抵押融資價值評估和風(fēng)險防范研究”（項目編號：2015041209）；河北省教育廳課題“林權(quán)抵押貸款價值評估研究”（項目編號：SZ151021）；河北農(nóng)大商學(xué)院第一批教研項目庫建設(shè)項目

◇中圖分類號：F640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）09-105-02

摘要：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對資產(chǎn)評估行業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，對資產(chǎn)評估行業(yè)的從業(yè)人員在信息收集和信息化處理方面提出了更高的要求。高等院校作為培養(yǎng)資產(chǎn)評估人才的主力軍，應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，在人才培養(yǎng)方面進行創(chuàng)新性改革。本文對大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估行業(yè)的影響進行了分析，并提出了大數(shù)據(jù)時代資產(chǎn)評估人才的需求特點，根據(jù)人才的需求特點提出了大數(shù)據(jù)時代高等院校資產(chǎn)評估人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 資產(chǎn)評估 人才培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)所提供的信息已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于零售業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)等領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)的概念目前并沒有一個統(tǒng)一的界定，英國牛津大學(xué)教授維克托·邁爾-舍恩伯格在其編寫的《大數(shù)據(jù)時代》一書中指出，大數(shù)據(jù)指不用隨機分析法（抽樣調(diào)查）這樣的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)進行分析處理。大數(shù)據(jù)具有4V的特點：即：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）。

資產(chǎn)評估作為市場經(jīng)濟服務(wù)的重要中介機構(gòu)，如何抓住大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展機遇，更有效地為市場經(jīng)濟主體服務(wù)，需要從人才培養(yǎng)做起。資產(chǎn)評估專業(yè)作為財經(jīng)類學(xué)院重要的專業(yè)領(lǐng)域，更需要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，探索大數(shù)據(jù)背景下滿足市場需求的人才培養(yǎng)路徑。

一、大數(shù)據(jù)時代對資產(chǎn)評估的影響

（一）大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估信息收集和分析方式的影響

資產(chǎn)評估具有很強的專業(yè)性和技術(shù)性，評估方法的應(yīng)用需要采集大量的信息以確定資產(chǎn)評估參數(shù)。近年來，國內(nèi)資產(chǎn)評估行業(yè)一直非常重視信息化建設(shè)，2008 年，中國資產(chǎn)評估協(xié)會印發(fā)了《中國資產(chǎn)評估行業(yè)信息化建設(shè)規(guī)劃（征求意見稿）》初步確立了資產(chǎn)評估行業(yè)信息化建設(shè)框架。2008年中國資產(chǎn)評估協(xié)會啟動的一項調(diào)查問卷顯示：評估機構(gòu)和評估人員在執(zhí)業(yè)過程中需要得到的公共信息依次是：機電產(chǎn)品價格數(shù)據(jù)91.79%、行業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)（上市公司數(shù)據(jù)）79.1%、宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)73.13%、企業(yè)價值模型71.27%、專家?guī)?0.82%。問卷中對價格信息的查詢主要來自出版物、網(wǎng)站、市場、廠家、中介機構(gòu)、朋友、專家咨詢、內(nèi)部積累和社會調(diào)查等渠道。這些途徑中，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，存在人為主觀判斷，從而帶來了評估的風(fēng)險。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用將改變這一現(xiàn)象，來自于互聯(lián)網(wǎng)市場的海量數(shù)據(jù)使資產(chǎn)評估信息的收集更加迅速便利和多元化。

（二）大數(shù)據(jù)對價值分析的影響

科學(xué)的評估結(jié)果依賴于有效的信息和數(shù)據(jù)，計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用在信息收集和數(shù)據(jù)的處理方面提高評估工作效率的同時也提高了評估結(jié)果的科學(xué)性和說服力。資產(chǎn)評估的工作過程是在對資產(chǎn)進行價值形成、價值構(gòu)成及價值實現(xiàn)方式分析的基礎(chǔ)上，采用恰當(dāng)?shù)脑u估方法進行計算。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用豐富了資產(chǎn)評估的價值分析過程，在對價值影響因素和價值形成的分析中，利用計算機和信息網(wǎng)絡(luò)收集來自市場經(jīng)濟環(huán)境的、行業(yè)內(nèi)的以及企業(yè)的相關(guān)信息，對價值形成特點和價值影響因素的分析更加科學(xué)。

（三）大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估方法的影響

資產(chǎn)評估方法是評估人員進行價值估算和評定的方法和技術(shù)手段。評估方法的選擇和應(yīng)用直接關(guān)系到評估結(jié)果的科學(xué)性和可行性，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的以市場法、收益法和成本法為主的方法選擇，豐富了現(xiàn)有的評估方法，例如對房地產(chǎn)抵押和森林資源資產(chǎn)采用批量評估的方式。在傳統(tǒng)方法的應(yīng)用方面，大數(shù)據(jù)也在方法的應(yīng)用和參數(shù)的選擇方面提供了科學(xué)的便利條件，例如，在市場法和成本法的應(yīng)用中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以更加便利地獲取來自市場的相關(guān)信息；在收益法的應(yīng)用中，對未來收益和風(fēng)險進行預(yù)測時，大數(shù)據(jù)更凸現(xiàn)出其“預(yù)知未來”的特點。

（四）大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估結(jié)果的影響

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用使資產(chǎn)評估信息的收集和處理更加快速和便利，海量信息和數(shù)據(jù)的收集增強了評估結(jié)果的科學(xué)性和說服力，目前傳統(tǒng)的評估結(jié)果以某一個評估基準(zhǔn)日的一個數(shù)值為主，隨著大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和發(fā)展，未來的評估結(jié)果可能不再局限于一個數(shù)值，而是通過模擬不同的市場環(huán)境，給出不同條件下的可能結(jié)論，實現(xiàn)評估結(jié)論的動態(tài)性。另外，由于傳統(tǒng)評估方法應(yīng)用中，各個參數(shù)的確定很多時候受到人為判斷的影響（如未來收益、折現(xiàn)率、成新率、差異調(diào)整等），大數(shù)據(jù)時代，客觀存在的海量信息的應(yīng)用改變了人為判斷的弊端，增強了評估結(jié)果的說服力。

二、 大數(shù)據(jù)時代資產(chǎn)評估人才的需求特點

（一）基礎(chǔ)知識和基本職業(yè)技能

大數(shù)據(jù)時代，資產(chǎn)評估從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過程中，依然要遵循《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》等相關(guān)評估準(zhǔn)則的要求，基本的評估要素和評估方法是不會改變的，因此，資產(chǎn)評估人員首先要具備資產(chǎn)評估的基礎(chǔ)知識和基本職業(yè)技能，例如，在基礎(chǔ)知識方面，主要包括社會經(jīng)濟、政治、文化和相關(guān)法律知識；較熟練的外語水平和閱讀能力，熟悉電腦的操作；了解一般的企業(yè)管理常識，市場營銷和對市場進行分析的相關(guān)知識；了解國家相關(guān)政策，具有獲取信息的基本能力等。在職業(yè)技能方面，主要包括熟練掌握資產(chǎn)評估相關(guān)理論和方法；較強的事物理解和分析能力；良好的人際關(guān)系和溝通能力等。

（二）大數(shù)據(jù)的識別、分析、計算和運用能力

大數(shù)據(jù)時代，資產(chǎn)評估從業(yè)人員的核心價值已不再局限于掌握評估基礎(chǔ)知識和基本的業(yè)務(wù)實踐能力，而是用專業(yè)的眼光對海量信息進行篩選，分析數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，進而進行系統(tǒng)的整理和加工，變?yōu)槟軌蚍从超F(xiàn)實并有效預(yù)測未來的有效信息，這就要求資產(chǎn)評估執(zhí)業(yè)人員在掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的要求之外還要掌握對大數(shù)據(jù)的識別、分析、利用和計算能力，具體包括：海量數(shù)據(jù)的收集和識別能力，數(shù)理統(tǒng)計及其數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力，編程和信息技術(shù)應(yīng)用能力，建立和有效利用模型進行批量計算的能力。

三、大數(shù)據(jù)時代高等院校資產(chǎn)評估人才的培養(yǎng)模式

根據(jù)大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估的影響和大數(shù)據(jù)對資產(chǎn)評估人才的能力要求，高等院校在資產(chǎn)評估人才的培養(yǎng)模式上應(yīng)該與時俱進，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合資產(chǎn)評估行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。這種培養(yǎng)模式以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和資產(chǎn)評估行業(yè)的能力要求進行具體課程的設(shè)置，并采用創(chuàng)新的考核方式培養(yǎng)新型大數(shù)據(jù)時代的資產(chǎn)評估人才。具體路線如下頁圖所示。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

大數(shù)據(jù)時代對人才的需求是多層次復(fù)合式的，對于資產(chǎn)評估人才的能力培養(yǎng)也提出了較高的要求。馬云曾提出“人類已從IT（Information Technology）時代，走向DT（Data Technology）時代”。DT時代的人才應(yīng)該具備大數(shù)據(jù)的思想理念，同時掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能。由此，資產(chǎn)評估專業(yè)的學(xué)生除了應(yīng)該具備良好的經(jīng)濟、管理、財會、資產(chǎn)評估等專業(yè)知識之外，還應(yīng)該掌握先進的信息檢索、信息處理和利用等相關(guān)技能。高等學(xué)校應(yīng)該本著按照社會需求培養(yǎng)人才的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生具有最大限度地吸收和運用自身所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（二）人才培養(yǎng)的能力要求

根據(jù)資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)目標(biāo)，對人才能力的培養(yǎng)需要集中于以下幾個方面：即基本能力、核心能力和拓展能力?；灸芰χ饕ǎ夯镜挠嬎銠C應(yīng)用能力、語言組織和表達(dá)能力、英語的聽說讀寫能力、基本數(shù)學(xué)運算和統(tǒng)計分析能力等；核心能力主要包括：了解經(jīng)濟管理基本知識、掌握財務(wù)會計和財務(wù)管理的專業(yè)知識、資產(chǎn)評估的理論與實務(wù)、各類型資產(chǎn)的評估方法的應(yīng)用、運用數(shù)據(jù)庫對資產(chǎn)評估信息進行檢索和處理及分析的能力；拓展能力主要是對學(xué)生今后從事資產(chǎn)評估行業(yè)的綜合實踐和創(chuàng)新能力，例如培養(yǎng)學(xué)生交流和溝通能力，將學(xué)生培養(yǎng)成“專業(yè)人士+項目經(jīng)理”，使學(xué)生走出學(xué)校能夠直接勝任資產(chǎn)評估的工作崗位。

（三）課程設(shè)置

目前國內(nèi)資產(chǎn)評估行業(yè)尚處于信息化的發(fā)展初期，從業(yè)人員的數(shù)據(jù)收集和處理水平也較低，在人才培養(yǎng)方面，目前的資產(chǎn)評估專業(yè)培養(yǎng)方案中也缺乏對于信息化人才培養(yǎng)的相關(guān)課程，因此，在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校在資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)的課程設(shè)置方面應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對資產(chǎn)評估人才能力的要求。在課程方面，除了目前已有的數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用、語文、英語、政治等基礎(chǔ)課程以及財會、經(jīng)濟、企業(yè)管理、金融、資產(chǎn)評估等專業(yè)課程以外，增加與數(shù)據(jù)采集和處理有關(guān)的課程，例如，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、計算機編程和數(shù)據(jù)建模、網(wǎng)站分析等。

（四）考核方式

2014年8月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于取消和調(diào)整一批行政審批項目等事項的決定》，取消了注冊資產(chǎn)評估師的行政許可制度，資產(chǎn)評估行業(yè)迎來了一個新發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，資產(chǎn)評估師考試也將隨之進行改革，在這個過程中，高校的資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)更應(yīng)該因時制宜地改革其課程考核方式，在考核方式上進行創(chuàng)新，推行“基礎(chǔ)知識考核+核心能力考核+創(chuàng)新實踐能力考核”相結(jié)合的方式，改變過去單一的以期中、期末閉卷考試為主的考核方式。首先，基礎(chǔ)知識如數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)濟、管理等基礎(chǔ)課程是今后就業(yè)中不可或缺的知識，依然以試卷考試為主；其次，核心能力考核中一部分是財務(wù)會計、財務(wù)管理和資產(chǎn)評估等理論課程，這部分以試卷考試為主，另外財務(wù)管理、資產(chǎn)評估等還可以開設(shè)軟件實驗課程，如ERP綜合模擬實驗、創(chuàng)業(yè)模擬實踐課程，應(yīng)該以模擬市場和企業(yè)環(huán)境的線上和線下實踐操作為考核內(nèi)容，以學(xué)生表現(xiàn)的積極性和企業(yè)運營的效益為考核標(biāo)準(zhǔn)，對于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析等課程以計算機軟件操作為主要的考核方式；最后，實踐能力的考核主要通過假期實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生真正走向資產(chǎn)評估工作崗位，根據(jù)其工作表現(xiàn)由校內(nèi)教師和單位導(dǎo)師同時對其考核，以評價學(xué)生在具體資產(chǎn)評估工作中的實踐能力。

四、總結(jié)

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，它已經(jīng)深入了我們的生活，改變著我們的職業(yè)選擇，如今，資產(chǎn)評估行業(yè)處于改革和發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，面臨大數(shù)據(jù)時代帶給我們的新發(fā)展和新機遇，高等院校作為資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)的主力軍，更應(yīng)該抓住機遇，應(yīng)用大數(shù)據(jù)給我們帶來的新技術(shù)、新手段創(chuàng)新資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合行業(yè)要求、跟上時代步伐、高層次、應(yīng)用型人才，順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代要求，從而推動資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展。Z

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