民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀分析和解決方案

常明寧 李輝

[摘要]隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展和壯大，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一度被國(guó)家高度重視，民辦高校的就業(yè)率更加為社會(huì)各界關(guān)注。本文將分析其現(xiàn)狀及原因，并提出相關(guān)解決問(wèn)題的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]民辦高校就業(yè) 現(xiàn)狀 措施 解決方案

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0234-02

國(guó)內(nèi)民辦高校普遍起步較晚，但是發(fā)展迅速，初具規(guī)模?？梢哉f(shuō)單從人數(shù)上講已經(jīng)接近一般省屬重點(diǎn)高校人數(shù)。隨著國(guó)家教育部提出的辦教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)，這就把2000年更名為大學(xué)的公辦大學(xué)、民辦大學(xué)和高職院校的培養(yǎng)定位為應(yīng)用型。但是應(yīng)用的那個(gè)階段還是有所區(qū)別。“應(yīng)用型大學(xué)與高職院校有本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生主要不是去使用和修理機(jī)器，而是掌握設(shè)計(jì)原理，具備卓越的研發(fā)和改良能力?！雹龠@些區(qū)別就導(dǎo)致了，民辦高校就業(yè)問(wèn)題凸顯。

一、當(dāng)下民辦高校就業(yè)教育的現(xiàn)狀及原因

（一）民辦大學(xué)就業(yè)工作開(kāi)展的現(xiàn)狀及就業(yè)特點(diǎn)

1.召開(kāi)普適性的招聘會(huì)。其中文科類(lèi)的居多，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等，這也和我國(guó)目前民辦高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置有關(guān)，多是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入不太大的。這種招聘會(huì)針對(duì)性不強(qiáng)，來(lái)的招聘單位大多是一些規(guī)模較小、剛起步或者知名度和影響力不太大的企業(yè)，一般的招聘會(huì)隨處可見(jiàn)。

2.就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課的設(shè)置往往應(yīng)教育部要求才開(kāi)設(shè)，師資薄弱，多是由就業(yè)指導(dǎo)中心的老師和輔導(dǎo)員老師講授，內(nèi)容單一，課堂效果并不好，學(xué)生接受的少。

3.錄取體制的原因。民辦高校屬于本科最后一個(gè)層次，錄取分?jǐn)?shù)偏低。學(xué)生質(zhì)量偏低。

4.民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。一是由于民辦高校普遍的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，導(dǎo)致他們就業(yè)的時(shí)候眼高手低，工資給的太低的壓根不考慮。二是畢業(yè)生就業(yè)缺乏相對(duì)穩(wěn)定性（單位開(kāi)出的除外，主要指自己主動(dòng)離職的）。嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致條件艱苦的一律不考慮，即便硬著頭皮接受了也堅(jiān)持不下來(lái)，就業(yè)不久就失業(yè)的也很常見(jiàn)。三是隱性就業(yè)狀態(tài)的存在，即已經(jīng)就業(yè)，但關(guān)系沒(méi)有轉(zhuǎn)，協(xié)議沒(méi)有簽，但是確實(shí)已經(jīng)就業(yè)，導(dǎo)致在向省級(jí)就業(yè)管理部門(mén)上報(bào)就業(yè)率時(shí)無(wú)從下手。

（二）民辦大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

1.人力物力投入不夠。民辦高校往往重視招生投入，而輕視就業(yè)教育方面的投入。主要表現(xiàn)在，外出參加培訓(xùn)的人員有限，機(jī)會(huì)有限往往是應(yīng)付教育管理部門(mén)的要求象征性地派一兩名同志參加，有的民辦高校甚至就是通知一下有這么個(gè)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)費(fèi)用自理。就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓僅限于網(wǎng)絡(luò)和用人單位主動(dòng)來(lái)學(xué)校招聘，不能走出去主動(dòng)推介自己的畢業(yè)生。

2.與往屆畢業(yè)生聯(lián)系不多。有的民辦高校沒(méi)有校友會(huì)，有的校友會(huì)情同虛設(shè)。一方面是畢業(yè)生的原因，有部分畢業(yè)生也許是考研了就業(yè)后就免于啟齒本科的學(xué)校情況，盡量少地參加母校的活動(dòng)。個(gè)別畢業(yè)生甚至不承認(rèn)自己是民辦高校的畢業(yè)生。另一方面我們民辦高校與畢業(yè)生聯(lián)系不多，沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系他們。忽略了他們的人脈資源、信息資源。

3.與各地政府人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)系不強(qiáng)，就業(yè)網(wǎng)沒(méi)有結(jié)成。有的地區(qū)的人力資源與社會(huì)保障局，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)的部門(mén)和發(fā)布就業(yè)信息的部門(mén)。如果我們和他們有一個(gè)鏈接，共享他們的資源，不同生源地的學(xué)生就可以方便快捷地了解當(dāng)?shù)氐囊恍┚蜆I(yè)信息。

4.就業(yè)工作往往是大四輔導(dǎo)員的工作。就業(yè)的事關(guān)系到國(guó)際民生，可以說(shuō)是國(guó)家的大事。可是往往實(shí)施過(guò)程中就成了輔導(dǎo)員的工作，甚至有的民辦高校把就業(yè)率的高低作為考核輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。這就有失偏頗了，目前很多省份的高校教育主管部門(mén)都把專(zhuān)業(yè)就業(yè)率作為招生指標(biāo)發(fā)放的重要依據(jù)，唯就業(yè)GDP。

二、影響民辦高校大學(xué)生就業(yè)的原因

（一）就學(xué)生本身而言

1.個(gè)人誠(chéng)信問(wèn)題。民辦高校的畢業(yè)生往往把各種證書(shū)作為就業(yè)的敲門(mén)磚。很多人為了獲得證書(shū)不折手段，通過(guò)替考、找第三方機(jī)構(gòu)幫助等不法方式取得。甚至有的學(xué)生直接做假證，以此來(lái)敲開(kāi)企業(yè)的大門(mén)，往往連基本的基礎(chǔ)知識(shí)都不知道。

2.民辦大學(xué)生整體素質(zhì)有所下降。隨著教育部文件的26號(hào)文件下發(fā)鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)設(shè)民辦高校不斷涌現(xiàn)，與母體高校漸漸脫離，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，師資結(jié)構(gòu)不合理，年輕者居多。

3.求職方式、方法把握不準(zhǔn)確。很多學(xué)生缺乏實(shí)際找工作的經(jīng)驗(yàn)，僅限于參加招聘會(huì)，上網(wǎng)瀏覽企業(yè)的招聘信息，不能根據(jù)不同企業(yè)的用人要求及時(shí)修改簡(jiǎn)歷，積極爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)。

4.期望值過(guò)高，對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)了解不夠。很多畢業(yè)生的求職目標(biāo)是去大城市闖一闖，紛紛涌進(jìn)北上廣，最次留在省會(huì)以上城市。

5.缺乏就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。民辦高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)有相當(dāng)一部分同學(xué)待在家里過(guò)著宅男宅女的生活。

（二）民辦高校的原因

1.國(guó)家大形勢(shì)下，民辦教育響應(yīng)政策，接踵而至，紛至沓來(lái)。高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。

2.專(zhuān)業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等沿用公辦院校的甚至照搬照用改動(dòng)不大與社會(huì)需求不相適應(yīng)。沒(méi)有按照市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整和增加一些實(shí)用課程，切實(shí)提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。

（三）招聘單位的原因

1.用人單位都提高了門(mén)檻要求“名牌公辦”，“民辦”拒之門(mén)外“唯學(xué)校是瞻”。根本不給民辦高校畢業(yè)生面試和試用的機(jī)會(huì)。個(gè)別緊缺專(zhuān)業(yè)除外。

2.用人誤區(qū)認(rèn)為低分低能。不認(rèn)可民辦教育能培養(yǎng)出本單位需要的人才。

3.由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，導(dǎo)致了專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)分配不均。以吉林省為例，吉林省不屬于沿海城市，沒(méi)有大的港口，導(dǎo)致國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找到做外貿(mào)的企業(yè)的機(jī)會(huì)就相應(yīng)地變少了。作為在本省招生較多的民辦高校，很多這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找不到合適的實(shí)習(xí)單位，更談不上從事本專(zhuān)業(yè)就業(yè)了。

4.用人單位要求較高，但是對(duì)初入職的員工待遇較低。導(dǎo)致很多畢業(yè)生無(wú)法在家鄉(xiāng)以外的城市生活。有很多企業(yè)試用期很長(zhǎng)，薪酬很低。甚至有的企業(yè)既有實(shí)習(xí)期又有試用期，這樣很多初入職的畢業(yè)生1年以后才能享受到正式員工應(yīng)有的待遇，如保險(xiǎn)、住房公積金和其他福利等。

三、民辦高校大學(xué)生就業(yè)解決方案

民辦大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面的支持和幫助，是一個(gè)立體的網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，與國(guó)家、社會(huì)、高校、家庭、學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，需要各個(gè)層面在各自的權(quán)限范圍內(nèi)相互理解、相互支持、相互配合。

（一）就學(xué)生個(gè)人而言

1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩認(rèn)為上了大學(xué)基本就進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，混個(gè)文憑也就等同于能找到工作。與學(xué)校聯(lián)系較少，對(duì)學(xué)生放松了要求，提供的僅僅是物質(zhì)上的幫助。其實(shí)大學(xué)僅僅是步入專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)始，很多知識(shí)我們也僅僅是粗淺地了解，真正做到專(zhuān)業(yè)差距還很大，這就需要我們民辦高校的學(xué)生不僅要學(xué)好相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該提高自己的動(dòng)手能力，切實(shí)為就業(yè)做好充分的知識(shí)上的準(zhǔn)備和能力上的準(zhǔn)備。

2.及早做好職業(yè)規(guī)劃，爭(zhēng)取多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)教育，對(duì)專(zhuān)業(yè)有了一定了解，這時(shí)就要規(guī)劃自己的大學(xué)四年時(shí)光如何度過(guò)。充分利用寒暑假及業(yè)余時(shí)間，參加社會(huì)實(shí)踐。熟悉相關(guān)行業(yè)的工作流程，提高自己的交際能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.做好就業(yè)的心理調(diào)適。民辦高校的絕大部分都是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，導(dǎo)致自我認(rèn)同度高，有些自負(fù)。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)度自負(fù)轉(zhuǎn)化為自卑，一時(shí)間自己內(nèi)心接受不了。自我抗壓和心理調(diào)試不及時(shí)容易導(dǎo)致失落、自卑、抑郁，產(chǎn)生心理疾病。這就要求我們平時(shí)多進(jìn)行挫折教育，學(xué)會(huì)心理調(diào)試，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)，有一個(gè)健康的心態(tài)，良好的心態(tài)。

（二）調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和雙師型教師的引進(jìn)培養(yǎng)

在專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)上，大膽創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)適應(yīng)順應(yīng)企業(yè)需求的必備課程，如辦公自動(dòng)化軟件課程等在實(shí)踐中的廣泛運(yùn)用。減少一些不是本專(zhuān)業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)課，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高實(shí)際動(dòng)手能力。加強(qiáng)選聘和引進(jìn)雙師型教師。這些教師應(yīng)具備授課的能力、執(zhí)業(yè)的能力和創(chuàng)新的能力，同時(shí)向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，更貼合我們當(dāng)下的對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。

總之，民辦高校的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)十分尖銳的工作，關(guān)系到民辦高校的生存與發(fā)展。創(chuàng)建良性的就業(yè)環(huán)境，共同提升民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，民辦高校大學(xué)生必將在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。

注釋?zhuān)?/p>

①光明日?qǐng)?bào)2014年9月19日第六版科技新聞《應(yīng)用大學(xué)如何辦好》.

【參考文獻(xiàn)】

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責(zé)任編輯：彭海多