“三個(gè)成就”做引領(lǐng) 促學(xué)生全面發(fā)展

青島五十一中創(chuàng)建于1986年，原名青島教育學(xué)院附屬中學(xué)，于1990年6月由金壇路遷到市南區(qū)永嘉路17號(hào)，遷址后改名為青島五十一中，是一所隸屬市南區(qū)教育局的初中公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積近6790平方米，學(xué)校擁有整潔幽雅的校園環(huán)境、功能完備的教學(xué)設(shè)施，設(shè)備先進(jìn)的專(zhuān)用教室，擁有面積達(dá)1000平方米的室內(nèi)體育館和鋪設(shè)有250米塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1107人，平均班額39.5人，優(yōu)質(zhì)學(xué)生的比例逐年增大，不斷提高的生源質(zhì)量成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校擁有一支年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)實(shí)施名師工程，教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高。目前，學(xué)校共有專(zhuān)任教師92人，教師100%達(dá)到學(xué)歷要求，中高級(jí)職稱(chēng)占專(zhuān)任教師的70%?，F(xiàn)有山東省教學(xué)能手1人，青島市學(xué)科帶頭人2人，青島市教學(xué)能手8人，區(qū)級(jí)以上其他榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)教師27人，骨干教師占全校教師總數(shù)的近41.3%?！皩?shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教育均衡發(fā)展提供了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

多年來(lái)，學(xué)校秉承“厚德敏學(xué)，拓新致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，緊緊圍繞“新和至善”的核心理念和“以人為本、方圓有度”的管理理念，努力創(chuàng)設(shè)“成就教育”的教育特色，在優(yōu)質(zhì)發(fā)展的平臺(tái)上，不斷實(shí)現(xiàn)著跨越式的發(fā)展，最大限度地實(shí)現(xiàn)“教有業(yè)成、學(xué)有優(yōu)就”的辦學(xué)目標(biāo)。

核心理念一脈相承

多年來(lái)，青島51中一直緊緊圍繞“新和至善”的核心理念和“以人為本、方圓有度”的管理理念，積極打造人性化、人文化的校園氛圍?！俺删徒逃笔菍W(xué)校核心理念，“新和至善”的傳承，是近幾年實(shí)際教育教學(xué)工作的具體化體現(xiàn)。

“成就教育”是青島51中人在工作中創(chuàng)新管理機(jī)制，不斷超越、追求成功的學(xué)校文化。這種文化在不斷地發(fā)展創(chuàng)新中得到持續(xù)的強(qiáng)化，逐漸凝聚成為學(xué)校精神，喚醒師生生命成長(zhǎng)的自覺(jué)和靈性，激發(fā)起師生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了在原有平臺(tái)上的不斷提升。

師生學(xué)校三方成就

成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校。青島51中的“成就教育”以三個(gè)維度展開(kāi)實(shí)施，最大限度地實(shí)現(xiàn)了“教有業(yè)成、學(xué)有優(yōu)就”的辦學(xué)目標(biāo)。

自主選課——每學(xué)期伊始，學(xué)生們都會(huì)收到一張學(xué)校下發(fā)的《走班制選修活動(dòng)一覽表》，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、發(fā)展志趣進(jìn)行選學(xué)。34個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的課題，涵蓋了語(yǔ)言、邏輯、認(rèn)知、人際、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)六大智能。

自由走班——到了周二下午，學(xué)生們就會(huì)收拾好自己的東西，投入走班的浪潮，走進(jìn)各個(gè)專(zhuān)用教室、各個(gè)課題組、各個(gè)社團(tuán)。私人訂制的選修課表，讓來(lái)自不同年級(jí)、不同班級(jí)的孩子，因?yàn)橄嗤膼?ài)好與志趣，走在一起。

凸顯個(gè)性——課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，五十一中以學(xué)校課程為載體進(jìn)行更為科學(xué)化、人性化、全面化的課程設(shè)置，從學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)設(shè)置多門(mén)課程，德、智、體、美、勞各個(gè)方面都予以重視，特別強(qiáng)調(diào)為滿(mǎn)足學(xué)生身心健康的發(fā)展需求而設(shè)置。

成就學(xué)生——尊重學(xué)生的選擇權(quán)，盡情享有學(xué)校顯性和隱性的教育資源，通過(guò)選課走班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得全方位的智力發(fā)展，大腦潛能得到發(fā)掘，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，知識(shí)面廣泛，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成健康的心理，形成快樂(lè)、自信、合作、關(guān)愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)的人格，為學(xué)生的長(zhǎng)久、可持續(xù)性奠基。

“成就”特色為強(qiáng)校之根

我認(rèn)為，“創(chuàng)建學(xué)校特色是學(xué)校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，它又是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，沒(méi)有現(xiàn)成的操作模式，不可能一蹴而就，需要艱苦探索，需要校長(zhǎng)、教師幾年、十幾年甚至更多時(shí)間的共同努力?！睂W(xué)校實(shí)施人文化管理，并不是以硬性的量化等管理手段來(lái)讓教師做事，為教師提供和營(yíng)造心情愉悅的工作條件和校園環(huán)境，使老師們形成 “心理安全”和“心理自由”。

學(xué)校注創(chuàng)客教育有一段時(shí)間了，在2015年6月，對(duì)溫州創(chuàng)客活動(dòng)做了一些初步調(diào)查，從而產(chǎn)生想法，是不是可以用創(chuàng)客的理念和方式來(lái)改造日常教育教學(xué)，形成新的教育教學(xué)模式？9月份新學(xué)期伊始，學(xué)校又派出10人的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)再赴溫州深入考察，回來(lái)后大家群策群力，一致提出用“創(chuàng)客式教育”來(lái)影響我們的課堂教學(xué)模式。

學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金，打造創(chuàng)客活動(dòng)空間，截止到2015年11月底，資金投入已達(dá)70余萬(wàn)元，已建成并投入使用的有小魯班創(chuàng)客工坊、無(wú)土栽培創(chuàng)客社、陽(yáng)臺(tái)創(chuàng)客社、飛天創(chuàng)客社、搭搭樂(lè)樂(lè)創(chuàng)客社、DIY創(chuàng)客達(dá)人社、機(jī)器人創(chuàng)客社、巧手創(chuàng)客社、紙藝創(chuàng)客社等近十個(gè)創(chuàng)客實(shí)踐基地，以及與此相對(duì)應(yīng)的近十個(gè)創(chuàng)客小團(tuán)隊(duì)；同時(shí)創(chuàng)辦了學(xué)校創(chuàng)客工作電子雜志《創(chuàng)客陽(yáng)臺(tái)》，到目前已經(jīng)出刊4期。

“成就教育”的特色校園文化要由點(diǎn)到面，逐步擴(kuò)展，分類(lèi)推進(jìn)，以特色項(xiàng)目帶動(dòng)其他工作，以其他工作促進(jìn)特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學(xué)校整體的個(gè)性風(fēng)貌。青島51中以“成就教育”作為學(xué)校特色，有力地將三者凝聚，以全新的理念去拓展教育的空間，以全新的方式去改善教學(xué)的模式，以全新的手段去提升辦學(xué)的品質(zhì)，在成就學(xué)生、成就教師的實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的成就。endprint