國家培養(yǎng)警用高素質(zhì)人才的探究

王猛

摘 要 公安高等教育是國民高等教育的重要組成部分，更是莘莘學(xué)子從警路上的起點，今日之所學(xué)即是未來公安工作中面對盤根錯節(jié)的案件時抽絲剝繭發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡之倚靠。而公安科技創(chuàng)新與公安教學(xué)就如一體之兩翼，驅(qū)動之雙輪，以科技驅(qū)動教學(xué)，以教學(xué)促進創(chuàng)新。

中圖分類號：D631.15 文獻標識碼：A

1科研走出實驗室，建設(shè)一支敢于創(chuàng)新的教師隊伍

1988年，鄧小平在視察北京正負電子對撞機工程時就提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的偉大構(gòu)想，過去的歷史經(jīng)驗也告訴我們，科研產(chǎn)出的成果不應(yīng)該只是展柜里展品，它更應(yīng)該成為人們手中能夠去實踐和操作的工具，努力去創(chuàng)造其在自身領(lǐng)域的價值才是科研成果最好的歸宿。對于刑事科學(xué)技術(shù)研究走出實驗室這一舉措，現(xiàn)實意義遠不止于教學(xué)形式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的更替，其目的在于通過提升每一位警校畢業(yè)生的基礎(chǔ)職業(yè)技能和實際辦案能力，從根本上提高基層公安一線警務(wù)人員的警用素質(zhì)，“精兵簡政”式緩解基層警力不足的窘境，升級公安隊伍執(zhí)法能力，從源頭上杜絕冤假錯案的發(fā)生，降低執(zhí)法成本，提升公安隊伍的執(zhí)法公信力。

公安院校教師的科研水平和教學(xué)水平直接影響其在公安領(lǐng)域的地位和權(quán)威。因此，公安高等院校的教師同時肩負著肩負科研和教學(xué)兩項重任，致力于科研以求刑事科學(xué)技術(shù)之前進，專注于教學(xué)以求學(xué)員未來之發(fā)展。黨的十八大提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五項理念中的核心便是創(chuàng)新，創(chuàng)新是推動我國安全和保衛(wèi)事業(yè)的重要力量和動力源泉。其次，由于學(xué)生獲取知識渠道的多元化，教師傳統(tǒng)的知識權(quán)威地位正在逐漸減弱，教師唯有不斷地在自己熟識的專業(yè)領(lǐng)域反復(fù)進行實踐創(chuàng)新，將專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果展示出來，使學(xué)生能夠?qū)⒅R聯(lián)系實際，緊密結(jié)合，推陳出新，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代新浪潮中激蕩出更強烈的頭腦風(fēng)暴。第三，古往今來，許多學(xué)術(shù)上的大家在教育的過程注重往往十分注重“身教言傳”，教師在擔(dān)任學(xué)生觀察未知世界的向?qū)У耐瑫r也無形中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

2培養(yǎng)刑事科學(xué)技術(shù)應(yīng)用性復(fù)合型人才，需要從實踐中出發(fā)

當前的社會治安環(huán)境復(fù)雜多變，中國的發(fā)展對公安民警的公安實戰(zhàn)技能也提出了更高的要求，培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合人才不應(yīng)該拘泥于課堂上的基礎(chǔ)事例和標準答案，教師更應(yīng)當將學(xué)生帶入更廣博的實踐世界之中，在每一枚指紋中歸納類別，每一串腳印里發(fā)現(xiàn)規(guī)律。漢潛手印的顯現(xiàn)技術(shù)雖然經(jīng)過百年的發(fā)展和演變已日趨成熟，但隨著如今納米材料的發(fā)展，手印顯現(xiàn)的精確度正隨著傳統(tǒng)刷顯材料過渡到納米級熒光刷顯材料的跨越式發(fā)展而逐步提升。在教學(xué)的過程中，學(xué)院依托校內(nèi)的納米材料實驗室及其他國家重點實驗室，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練活動，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨年級進行共同研究，在科學(xué)創(chuàng)新的實踐之中。

實踐是檢驗真理的唯一標準，是人才培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。首先，實踐既是學(xué)生所學(xué)知識的輸出過程，也是其在應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)己身不足和錯誤的過程，不通過實踐就無法將知識方法具體化，也就無法錘煉自身，在不足中完善自己，拔高自己。第二，人才的培養(yǎng)不是知識的灌輸，更多的是培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力和在陌生環(huán)境下分析思考，歸納總結(jié)，并良好的處理各種不同的關(guān)系，以達到處理問題的目的。恰巧實踐就是這樣一個積累經(jīng)驗，為日后公安專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的過程。讓學(xué)生明白到底需要什么，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3加強畢業(yè)生與在校生的交流，樹立終身學(xué)習(xí)的意識

知識經(jīng)濟一體化的新時代下，知識的更新速度早已遠超過去任何時期，缺失自主獲取知識的能力，無法在工作中不斷通過學(xué)習(xí)武裝自己，其造成的損失對任何個人，群體，以及社會和民族都是不能承受的。顯然，為在校學(xué)生普及終身教育的理念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識迫在眉睫。

公安教育有別于其他的基礎(chǔ)學(xué)科的教育體系，在校生獲取前沿公安工作經(jīng)驗的來源單一，且也只有處在公安系統(tǒng)的一線民警才能給出中肯的建議，因此鼓勵優(yōu)秀的在職畢業(yè)生回校做報告不僅需要且必要。每一位接受過公安高等教育的畢業(yè)生都是每一次公安教育改革的撒下的種子，在工作崗位上中盡情地施展自己的才華，釋放自己的激情。當然，實踐出真知，在賡續(xù)傳統(tǒng)的同時，自然也會總結(jié)出自己過往的經(jīng)驗教訓(xùn)及對傳統(tǒng)的開拓創(chuàng)新。加強畢業(yè)生與在校生之間的經(jīng)驗交流就是在為即將走上公安一線的在校生傳授最鮮活公安工作經(jīng)驗的同時，幫助學(xué)生積極提出問題，并以問題為導(dǎo)向，善于借鑒，以求知行業(yè)之更替，明自我之得失，為日后工作夯實牢固基礎(chǔ)。

4結(jié)語

“國家安危公安系于一半”，和平時期的公安工作攸關(guān)國家的發(fā)展命脈。自中國成立以來的，公安教育在培養(yǎng)和培訓(xùn)出大量警用人才的同時也面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)。西方國家的警察教育早于中國近百年，批判地借鑒西方的經(jīng)驗，可以節(jié)省大量的人力、物力、財力，贏得寶貴的時間，然而，隨著知識獲取渠道的拓寬，不法分子依仗大量前沿的科學(xué)技術(shù)從事的高智商犯罪也給新時期的公安工作帶來了更嚴峻的挑戰(zhàn)。

警用高素質(zhì)人才的培養(yǎng)不能一蹴而就，既需要老師的多方努力，也需要學(xué)生的積極配合。公安教育歸根到底是一種養(yǎng)成教育，教師將科研成果帶出實驗室融入到課堂的教學(xué)中為的是營造一種探索未知的氣氛。鼓勵學(xué)生多實踐旨在潛移默化地提升學(xué)生獨立探索，發(fā)現(xiàn)問題的素養(yǎng)。定期的經(jīng)驗交流則是在人才的輸出前，幫助學(xué)生適應(yīng)未來的生長環(huán)境，為鑄就共和國之重盾奠基。

參考文獻

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