學校體育教學中體育保健教育的研究

饒偉

摘 要：采用文獻資料法和教學體驗法，對學校體育保健課程教育進行了總結和分析，提出了學校體育保健教育應該貫徹健康第一和以人為本的指導思想，同時也提出了改進學校體育保健課程教學的主要措施。

關鍵詞：學校體育；體育保??；現(xiàn)狀；對策

當前，越來越多的學生因這樣那樣的問題，出現(xiàn)各種身體障礙或心理障礙或精神障礙，這個學校體育教育提出了更高的要求。體育保健教育越來越受到更多殘疾學生和精神障礙學生的迫切需求，體育保健課程的開設迫在眉睫。然而目前，我國許多學校對體育保健教育的重要性地位和作用缺乏深刻的認識，體育保健課教學在思想上依然不夠重視，對體育保健教育的目標認識不足。在所開設的體育保健課程的學校中，教學文件和師資仍然缺乏。這些問題，嚴重影響著學校體育保健教育的開展和推進。對此，本文進行了深入分析，提出了一些具體的對策，以推進學校體育保健教育的改革和發(fā)展。

一、學校體育開展體育保健課程的意義

（一）素質教育發(fā)展的需要

學校體育課程改革以后，提出了學校教育要為了每一個學生的一切和一切為了每個學生的指導思想，體育教育也應該遵循這一指導思想和健康第一的教育理念。這些指導思想和教學理念也是當下素質教育的要求所在。學生是學校教育的對象，每一個學生都應該成為素質教育的受益者，而不應該只是健康學生的平臺。針對一些身體缺陷和有各種心理疾病的學生，學校體育教育應該成為矯正和幫助其發(fā)展的主要陣地。因此，開設體育保健課程正是體現(xiàn)學校教育的真實目的，也是素質教育發(fā)展的真實需要。只有這樣，才能讓每一個有缺陷的學生從中受益。

（二）體育學科發(fā)展的需要

體育在學校教育中是一門獨立的學科，在學校教育領域中發(fā)揮著其他學科教育無法替代的作用。隨著學校體育學科的發(fā)展，體育學科的內容越來越廣泛，許多分支學科開始發(fā)展起來。體育保健學就是其中之一，并在體育教育中扮演著重要的地位。因此，體育保健學的產生和發(fā)展，也是學校體育學科發(fā)展的新領域和分支學科。

（三）社會發(fā)展的需要

當今社會，健康成為人們第一話題，越來越受到重視。隨著人們健康意識的轉變，體育保健學開始成為一門備受關注的學科。越來越多的人開始接近體育保健領域，這可以增加人們的健康知識，也可以指導其社會生活實踐，使壽命不斷得到延長。因此，從社會角度來講，開設體育保健課程也是人們在未來生活中的需要。

二、學校體育保健教育的現(xiàn)狀

當今，由于社會環(huán)境的變化，越來越多的在校學生開始成謎語電子游戲，厭學情緒非常嚴重，逃學現(xiàn)象經常發(fā)生，給許多學校體育教育帶來了很大影響。由于學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)以及精神狀態(tài)都處于非健康狀態(tài)，再加上學生的生活缺乏規(guī)律等原因，使得許多學生的身體素質開始下降，感冒、抑郁、沮喪、疾病等學生人數(shù)開始增多。這就要求學校體育教育必須增設體育保健學課程，以此來干擾和幫助這些具有某種缺陷的學生。同時，學校本身存在一定數(shù)量具有身體缺陷或疾病的學生，如果將這部分學生強加進正常班級學習，勢必會影響其體育學習的積極性。例如，在游泳課成中，有的學生具有皮膚病，在田徑課程教學中，有的學生具有先天的心臟疾病，等等。這就要求學校為這些學生開設相應的體育保健課程。盡管目前，在一些學校尤其是高校體育教學中，開設了相應的保健課程，但很多學校并沒有進行相應的課程設置。即使在開設有體育保健課程的學校中，體育保健課程的內容缺乏一定的系統(tǒng)，把體育保健課上成了純碎的文化理論課，有的學校為了完成教學任務，對保健課程教學缺乏相應的督導和監(jiān)督。這使得上課教師不帶教學文件，教學行為隨意性較強。此外，在師資方面，尤其是中小學中，體育保健課的師資嚴重缺乏，開設的保健課程無法進行深入的教學，教學方法單一，照本宣科的現(xiàn)象及其嚴重。這些現(xiàn)象和存在的問題，都嚴重影響著學校體育保健課程建設和發(fā)展。

三、學校體育保健教育的主要對策

（一）學校領導要加強重視

從人群數(shù)量上來說，學校中具有身體障礙和心理疾病的學生畢竟是少數(shù)。對這些少數(shù)群體，學校領導要給予足夠的重視，對學校開設體育保健課程要給予指導性文件，對保健課程教學實踐要給予不定期的督導和檢查。只有這樣，學校體育保健課程開設才能得到有效保障和健康發(fā)展。

（二）加強體育保健師資隊伍建設

體育保健是一門區(qū)別于其他體育課程的獨立性課程，要求教師既要懂體育技術技能知識，也要具備醫(yī)學、保健學、康復學、心理學等多種學科的知識。因此，學校開設體育保健課程必須要有具備這些學科知識的專職教師。對已經有的教師要進行培訓和外出學習提供機會，提升業(yè)務學習能力和專業(yè)知識結構體系。同時，加強體育指導者和體育教師自身建設，了解國內外體育改革的動態(tài)、熱點問題，提高職業(yè)道德水準，使體育從業(yè)者掌握更多的醫(yī)學保健知識。

（三）加強體育保健教育教學方法的多樣化和有效性

教學方法直接影響到學生的學習效果，針對特殊的學生，體育教師必須有更加有效的體育教學方法，使體育教學方法更加具有針對性和合理性。

（四）對廣大健康學生進行體育保健教育

學生在校中學習一定的體育保健知識和理論，可以使他們利用體育保健知識對健身鍛煉做科學的醫(yī)務監(jiān)督，并在潛移默化的過程中培養(yǎng)運動者的鍛煉意識，最終達到參加科學體育鍛煉的目的。

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