新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新

呂俊孝

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)的教學(xué)改革有了進(jìn)一步發(fā)展，在高職院校的保衛(wèi)工作的開(kāi)展也要能夠進(jìn)行創(chuàng)新，在學(xué)校安全工作方面進(jìn)行強(qiáng)化?；诖?，本文主要就新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的特征和工作現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際探究高職院校保衛(wèi)工作的優(yōu)化策略，希望通過(guò)此次理論研究，對(duì)高職院校保衛(wèi)工作的進(jìn)一步發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高職院校；保衛(wèi)工作

高職院校的安全保衛(wèi)工作是保障學(xué)校安全穩(wěn)定的重要工作，在新的發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校保衛(wèi)工作也要能夠在綜合管理水平上進(jìn)行提升，從而適應(yīng)新的發(fā)展。在當(dāng)前的高職院校保衛(wèi)工作的開(kāi)展中，還有著一些問(wèn)題有待解決，對(duì)此就要能夠?qū)?shí)際問(wèn)題針對(duì)性的加以實(shí)施措施，保障學(xué)校的安全穩(wěn)定。

一、新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的特征和工作現(xiàn)狀分析

（一）新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的特征分析

從新的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，高職院校的保衛(wèi)工作也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展特征，這些特征主要體現(xiàn)在學(xué)校的規(guī)模面積不斷的增大，在保衛(wèi)工作的開(kāi)展也有著難度的增加。有的高校是由幾個(gè)校區(qū)進(jìn)行綜合的，在安全檢查過(guò)程中就會(huì)存在著不能全面突擊的問(wèn)題，這就比較容易發(fā)生安全隱患[1]。再有是高職院校近些年的招生人數(shù)不斷的增多，學(xué)生的性格復(fù)雜多樣，以及在區(qū)域上的不同，這些也在安全管理過(guò)程中存在著諸多的難度。

另外，面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，高職院校的保衛(wèi)工作特征還體現(xiàn)在安監(jiān)發(fā)生的內(nèi)盜較多，這就對(duì)破案的難度有了增加。還有是學(xué)生內(nèi)部作案相對(duì)比較多，以及在智能化的犯罪也愈來(lái)愈多，這些就會(huì)對(duì)保衛(wèi)工作的開(kāi)展增添很大的麻煩。再有就是群毆群傷的案件相對(duì)比較多，以及在敲詐案件也相對(duì)比較多。

（二）新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前的我國(guó)的高職院校的保衛(wèi)工作的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，還有諸多方面存在著問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在隱蔽斗爭(zhēng)的形勢(shì)相對(duì)比較復(fù)雜化。這主要是體現(xiàn)在敵對(duì)分子對(duì)高職院校進(jìn)行實(shí)施顛覆活動(dòng)，這些使得保衛(wèi)工作的開(kāi)展增加了難度，也是新的發(fā)展形勢(shì)下所出現(xiàn)的新問(wèn)題。還有是高職院校的周邊環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜化，這就對(duì)學(xué)校職工和學(xué)生的安全有著威脅。

再者，對(duì)于院校內(nèi)的治安形勢(shì)也顯得比較嚴(yán)峻。有的高職院校為能夠在發(fā)展規(guī)模上進(jìn)行擴(kuò)大，在經(jīng)濟(jì)效益上能得以提升，在保衛(wèi)工作方面就增加了很大的難度。學(xué)校的保衛(wèi)工作在權(quán)力上相對(duì)比較小，工作的條件比較差等，在實(shí)際的工作過(guò)程中也常常會(huì)受到多方面的制約[2]。加上辦公場(chǎng)所沒(méi)有充足，以及在防范的設(shè)施上相對(duì)比較差，這些就會(huì)造成保衛(wèi)工作難以順利開(kāi)展。

另外，從高職院校保衛(wèi)工作中技防建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，還沒(méi)有得到完善。主要就是技防單元間的聯(lián)動(dòng)性相對(duì)比較缺乏，使得安防的工作效率相對(duì)比較低。再有是技防設(shè)備的性能相對(duì)比較落后，這些都會(huì)給學(xué)校的安全造成很大的隱患。還有是安全保衛(wèi)的工作執(zhí)法有著很大難度，以及安全保衛(wèi)人員的綜合素質(zhì)還有待提升。

二、新形勢(shì)下高職院校保衛(wèi)工作的優(yōu)化策略探究

第一，加強(qiáng)高職院校保衛(wèi)工作優(yōu)化要從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)工作的重視。只有從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，才能有助于院校保衛(wèi)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要能在這一工作的重視度進(jìn)行加強(qiáng)。要能將黨委以及行政的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制度得到有效落實(shí)，在工作的開(kāi)展中要能將以人為本的理念原則充分重視和遵循，并要能積極的制定育人為中心的工作方針，只有從認(rèn)識(shí)上進(jìn)行加強(qiáng)，才能有助于保衛(wèi)工作的正常開(kāi)展。

第二，要加強(qiáng)對(duì)高職院校保衛(wèi)工作機(jī)制的積極創(chuàng)新。為能保障保衛(wèi)工作機(jī)制的創(chuàng)新，就要從具體的措施上進(jìn)行實(shí)施，要能在激勵(lì)機(jī)制方面科學(xué)建立，將保衛(wèi)工作人員的工作積極性能充分有效的調(diào)動(dòng)，這樣才更加有利于保衛(wèi)工作的良好開(kāi)展[3]。還要能在預(yù)警機(jī)制方面加以制定，對(duì)保衛(wèi)工作的主動(dòng)權(quán)要能得到有效的掌握，將目標(biāo)管理制度在工作中加以實(shí)施，構(gòu)建治安承包責(zé)任制度，只有在制度上完善建立，才能保障保衛(wèi)工作的良好發(fā)展。

第三，保衛(wèi)工作的開(kāi)展需要保衛(wèi)人員自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。只有在工作人員的綜合素質(zhì)方面得到了加強(qiáng)，才能有助于保衛(wèi)工作的良好開(kāi)展。這就要能和自身專業(yè)水平以及相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，將保衛(wèi)隊(duì)伍的整體素養(yǎng)進(jìn)行提升，要能對(duì)在職培訓(xùn)的工作充分重視。和學(xué)校的安全現(xiàn)狀能夠緊密的結(jié)合，來(lái)進(jìn)行開(kāi)展豐富性的活動(dòng)，在活動(dòng)的安排下，來(lái)對(duì)學(xué)校的管理人員的安全知識(shí)和技能掌握進(jìn)行加強(qiáng)。

第四，要加強(qiáng)防范措施的實(shí)施，并要能嚴(yán)格的管理，將管理和打防能夠得到有效的結(jié)合。從具體的實(shí)施過(guò)程中，就要能夠和學(xué)校的安全工作特征得以緊密結(jié)合，上下一起動(dòng)員來(lái)對(duì)學(xué)校的安全進(jìn)行保障[4]。要能將自我防范和防護(hù)的安全知識(shí)加大宣傳的力度，只有在這些方面得到了完善和加強(qiáng)，在師生的安全法制方面得到了強(qiáng)化，才能在保衛(wèi)安全的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)方面的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)對(duì)高職院校的保衛(wèi)工作良好實(shí)施，就要能從多方面進(jìn)行加強(qiáng)考慮，在措施的制定方面要能針對(duì)性。學(xué)校的安全保衛(wèi)工作的良好開(kāi)展，關(guān)乎著師生的安全，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步良好發(fā)展也有著積極作用，所以要充分注重安全防范措施的科學(xué)應(yīng)用。只有在這些層面得到了加強(qiáng)，才能有利于實(shí)際安全問(wèn)題的解決。

參考文獻(xiàn)：

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