高中化學審題方法略談

蒲純

摘 要：審題是指對所給題目的文字、數(shù)據(jù)、圖表、模型、實驗現(xiàn)象等有效信息進行分析和研究的過程，這是第一步，也是關(guān)鍵的一步。細致深入的審題是順利解題的前提。審題仔細不僅是一種態(tài)度，還是學生處理信息能力強弱的具體表現(xiàn)，它與學生個人的科學情感，認知結(jié)構(gòu)，審題方法，知識結(jié)構(gòu)有關(guān)。解題過程實質(zhì)上是一個信息的輸入、加工、輸出的過程，而解題所需要的信息必須依靠解題者通過審題來獲得。審題實際上是整理和分析信息的過程，也是學生學科素質(zhì)和能力的一種體現(xiàn)，因此，在日常教學中，我們必須重視化學審題能力和技巧的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：審題；關(guān)鍵詞；錯題技巧

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-142

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.109

審題是解題的基礎(chǔ)和先導，它在解題的全過程中居于首要的位置。在教學過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：每次考試后，當學生接到教師剛剛批改的試卷時，很多學生都會有這樣的感慨：“如果當時我能仔細一些就好了，下次可是不能再馬虎了。”有時學生拿著題來問，當教師讀題的時候他就說：“哦，我會了?！倍⒉蝗ド罹渴裁?。不僅僅化學學科會出現(xiàn)這樣的問題，這個問題在其他學科也很常見。字典里的“馬虎”的詞意是：草率、敷衍；疏忽大意，不細心，但學生的真實情況往往不是這樣的。之所以會做錯我認為主要是審題問題，下面我就化學學科談?wù)勛约簩@個問題的一些看法。

我認為影響審題的因素有兩點：一是知識結(jié)構(gòu)是影響審題的重要度量。經(jīng)驗和研究表明，在有序的結(jié)構(gòu)中提取有效的知識，必然是迅速而正確的；而含混不清的知識會對學生理解題目中的信息產(chǎn)生干擾，嚴重的很有可能會導致錯誤解題思路的產(chǎn)生。二是語文學科的知識多少也會影響審題。語文知識把握好的人能較快地抓住題目的核心和有用信息，對審題來說非常重要。審題到底要審什么？做教師的經(jīng)常會告訴學生：要注意審題。學生通過多年的學習和考試也認識到了審題的重要性，但要真的做起來，很多學生都會覺得無從入手，那么審題到底要審些什么內(nèi)容呢？

一、審題型

試題是千變?nèi)f化的，我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到問題的源頭，同類問題解決方法相同，不被試題的形式而迷惑。

理論上的，課本上的東西幾乎都是條條框框的，很有規(guī)律性，有條理性?？梢坏綄嶋H運用當中，實際做題當中的問題是多種多樣的，紛繁復(fù)雜的。但我們是可以將其進行分門別類，歸納整理為有限的問題類型的，之后再進行解答問題。從這個角度上說：題型體現(xiàn)了出題人的出題方向，也決定了做題人的解題方法。所以要想做對一道題，會審題就是做題最重要的一步。

判斷題型不僅僅需要學生讀懂題目內(nèi)容，還要學生從自己已有的知識背景中尋找與新問題的相關(guān)點。嘗試在新問題中找出自己熟悉的內(nèi)容，運用已有的問題解決模式去識別問題，并選擇最有效的方式最終創(chuàng)造性地解決問題。這就需要解題人一方面要具有豐富的信息量的貯存，另一方面又善于提取信息，處理信息，在通曉基本題型的基礎(chǔ)上，以靈活，流暢的思維去解決千變?nèi)f化的各種各樣的問題，并且尋找到最合理、最恰當?shù)慕忸}方法。

二、審關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞往往是解題的切入口，它可以在題干中，也可以在問題中。關(guān)鍵字多與化學學科有關(guān)，也有看似與化學無關(guān)的。審關(guān)鍵詞除了逐字逐句地認真閱讀題目之外，還必須把你現(xiàn)在碰到的題目與以前做過的題目相聯(lián)系，注意有沒有文字的增多或減少的變化，對題意有沒有重大改變的影響，尤其是在題目中出現(xiàn)的一些看起來本不起眼的修飾詞語，比如，小括號，千萬不要忽視括號里的文字。因為化學中考題幾乎沒有原題，都是新改編的題或創(chuàng)編的題，因此答題時，要把所有的題都當成全新的題看待，避免慣性思維。還有題目中的“ 不”字。當遇到這種情況的時候一定要警覺，因為這些修飾詞語往往就是重要的解題時所需要的鑰匙，是解題的關(guān)鍵。

三、審方法

在對題型和關(guān)鍵詞進行分析之后，我們就對題意有了一個較為正確的了解了。這時我們就要對采用什么方法解決問題作出決策了。同樣一道題目，解決方法可能有很多種，這時不要以為隨便給出一種方法就可以了。我們要尋求最捷徑的方法，這樣能夠節(jié)省答題時間。

所以，方法選擇的好壞也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。其實，方法的好壞不僅僅決定了解題速度的快慢，在有些情況下，解題方法很可能直接影響到學生的成績。同樣是一道計算題，選擇中的計算題與填空題中計算題做法上可能相差不大，但與壓軸大題中的計算題的計算就大不一樣了。

填空或選擇中的計算題只是要的一個結(jié)果，所以不管你用什么方法，快就行，沒必要去按部就班地一步一步去計算，只要能出來結(jié)果就行。而大題中的計算就要一點一點，一步一步地計算出來，帶公式，寫單位。

四、審錯題

為什么說是審錯題？很多學生經(jīng)常出錯，但對錯誤又不認真分析，下次還是很難做對。而且改錯題時，把答案一寫了事，這樣改錯題實效不大，改錯題時要找出錯在哪里，為什么錯。我把它稱為審錯題。

我認為找出為什么錯之后應(yīng)該把錯題抄在“錯題本”上，把錯誤原因?qū)懗鰜?，是概念不清還是用錯公式，是沒弄懂題意還是不夠仔細。不仔細錯的也不能簡單地寫上“馬虎”兩字了事，而是要寫清楚怎么馬虎的，是把“CO32-”抄成“HCO3-”了，還是把“不”字丟了，還是可逆符號沒注意等等?？傊?，越具體越好。最后，改正錯誤，寫出正確答案。

審錯題不僅讓我們的審題能力在不知不覺中得到提高，還為我們積累了各種自己易錯易混的題型，為最后的總復(fù)習也奠定了良好的基礎(chǔ)。

當然，我們除了教給學生一整套的審題的操作方法之外，還必須在實際教學中注意激發(fā)學生的學習興趣完善學生的化學知識結(jié)構(gòu)，幫助學生提高審題能力，這樣學生就能夠在考場中穩(wěn)定考試情緒，提高競爭能力。

[責任編輯 田彩霞]