淺談如何用愛心培育優(yōu)秀班級(jí)

孫淑梅

摘 要：實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。教師要用自己的愛心與責(zé)任心影響學(xué)生，構(gòu)建和諧優(yōu)秀班集體。

關(guān)鍵詞：愛心；人格；行動(dòng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）24-0220-26

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.083

著名教育家李鎮(zhèn)西說：“讓學(xué)生因老師的存在而感到幸福?！睂W(xué)生的幸福就基于教師悉心呵護(hù)，作為培育下一代的“園丁”，對(duì)學(xué)生充滿愛心是教師職業(yè)基本的要求。要做好初中班主任工作，就得付出更多愛心，用正能量促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。擔(dān)任初中班主任多年，我始終堅(jiān)持用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，陪伴他們茁壯成長(zhǎng)，也贏得每屆學(xué)生心中“孩子王”的桂冠。

一、愛心教育成就我的班主任生涯

十年的班主任生涯，從剛開始對(duì)班級(jí)管理的茫然到今天的得心應(yīng)手，漫漫征途中，愛心教育是我成功的法寶。愛心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的理念不僅來源于我對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著，更基于我對(duì)學(xué)生的愛。

2010年9月，我?guī)е忠粚脤W(xué)生起航了。班里有一位叫王小成的學(xué)生，家里父親是殘疾人，母親是一位普通工人，家庭條件的不如意，使他形成了內(nèi)向、偏激的性格。開學(xué)一個(gè)月后，別的學(xué)生都已適應(yīng)了初中生活，每天開開心心的，但我從沒有看見他笑過，有時(shí)我故意逗他，他都是冷冷地避開。學(xué)校、班級(jí)舉辦的各種活動(dòng)他一概是冷漠的局外人。但他會(huì)犯一些看似離奇的錯(cuò)誤，比如，他可以無緣無故將同學(xué)的面包扔到地上；還會(huì)在教師上課時(shí)，發(fā)出怪聲，然后把自己的作業(yè)本撕碎……所有他的這些小錯(cuò)誤，我有意含蓄地讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。但有一次，我忙亂中就把他的錯(cuò)誤直接給點(diǎn)了出來，他立刻邊打自己的臉邊大叫說：“就是我不爭(zhēng)氣！都是我的錯(cuò)！”我抓住他的雙手，制止了他的行為，壓低聲音對(duì)他說：“孩子，你冷靜一下，我和你媽媽一樣，是愛你的?！彼偹闫届o下來。我給他倒了一杯水，然后從他的優(yōu)點(diǎn)找到突破口，最終使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。但他憂郁的眼神，總讓我放心不下，后來我和他媽媽進(jìn)行溝通，了解到他由爺爺奶奶養(yǎng)大，孤僻是他性格的全部。我決定讓他盡快融入集體，之后的好長(zhǎng)時(shí)間，課間我總要和他談?wù)勔惶斓乃煤透惺?，還叫班里的同學(xué)每天和他談心，漸漸地他變了。一學(xué)期下來，他已加入到班里的“活躍分子”行列。每天看著他開心的笑臉和拼搏的身影，我的心里裝滿了幸福。

多年來，我一直堅(jiān)持用愛心教育學(xué)生，我深知學(xué)生幼小的心靈需要在呵護(hù)中歷練，學(xué)生稚嫩的翅膀需在真誠(chéng)友愛的環(huán)境中飛翔！

二、塑造健全人格是對(duì)學(xué)生最大的愛

我們常談“師德”，師德是要求教師自覺履行培養(yǎng)健全人格社會(huì)公民的責(zé)任。作為班主任不僅要讓整個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，還要讓每一個(gè)學(xué)生像鉆石閃閃發(fā)光。

班里有一位男生，喜歡瘋玩游戲，學(xué)生戲稱他為“游戲天才”，本名陳玉斌卻很少有人提及，聽著同學(xué)這樣稱呼他，他很得意自己的游戲天賦。為維持游戲的輝煌，曠課或上課睡覺成了常態(tài)；只打游戲，不寫作業(yè)順理成章；對(duì)父母大打出手好像打魔獸游戲一般毫無愧疚之心。他曾狂言“用游戲征服宇宙”，誰都拿他沒有辦法。作為班主任的我，不能眼睜睜看著他迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲里，一次次談心，他依然我行我素。我曾與家長(zhǎng)聯(lián)手反擊，但對(duì)他依然毫發(fā)無損。家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，已失去配合教育的熱情。身心疲憊的我也曾想放棄，但學(xué)生還處在成長(zhǎng)期，以后的路還很長(zhǎng)，于是，我做了一個(gè)很累人的決定：每天下午自習(xí)給他補(bǔ)課、輔導(dǎo)他完成他自己完成不了的作業(yè)。一學(xué)期下來，他破天荒有兩門課及格了，他也開始寫作文了，寫的第一篇作文就是《感謝我的老師》；他還積極主動(dòng)給班里擦黑板，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；去年的感恩節(jié)，他用自己的零花錢給爸爸媽媽各買了一雙手套……點(diǎn)滴改變，點(diǎn)滴進(jìn)步，他用行動(dòng)回報(bào)了我的付出。

十年樹木，百年樹人。在初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，我要用責(zé)任牽著學(xué)生的手，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，一個(gè)都不放棄。

三、為人師表用行動(dòng)教育學(xué)生

班主任是班級(jí)這艘船的船長(zhǎng)。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范班主任的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高班主任的素質(zhì)，在教育教學(xué)中，真正做到為人師表，率先垂范，以身作則。

在班級(jí)管理方面，要求學(xué)生做到的，我首先做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我身體力行，注意言行舉止，提升自己的素質(zhì)。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，就應(yīng)該平等互助、團(tuán)結(jié)拼搏。教室墻壁上貼的“我愛我家”就是我和學(xué)生的共同心聲。“你好”“需要什么幫助嗎”這樣的話語常在教室、走廊里聽到，我們用言行展示了班級(jí)的文明；要求學(xué)生保持教室環(huán)境衛(wèi)生，熱愛自己的勞動(dòng)成果，我堅(jiān)持每天早晨、中午、下午和學(xué)生一起檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，如有紙屑我會(huì)主動(dòng)撿起?？匆姷厣系奈埸c(diǎn)，我會(huì)拿起拖布將其清除。炎熱的夏天我總會(huì)給教室灑點(diǎn)水，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，多年來，從未間斷；要求學(xué)生跑好操，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，我每天早晨和學(xué)生一起跑步，我要用我的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，堅(jiān)持就是勝利；我每天給身邊的人以關(guān)切和微笑，我用忙碌的身影和充實(shí)的腳步告訴學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)、熱情、創(chuàng)新，他們也用一次次優(yōu)異的成績(jī)給了我自信。

在和學(xué)生一起走過的日子里，我的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，從他們的眼神和滿含感激的作文中我就讀到了他們對(duì)我的尊重。我相信，我永遠(yuǎn)是他們的“頭兒”，是他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！彼刭|(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。在履行班主任職責(zé)的路途中，我會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，努力踐行愛心教育理念，讓學(xué)生一生的幸福真正地從初中起步！

[責(zé)任編輯 田彩霞]