農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)的問題與措施

郭志強(qiáng)

摘 要：文針對(duì)在實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、薄弱學(xué)校改造環(huán)境下，分析了農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展中教育信息化和信息化教學(xué)資源建設(shè)存在的諸多問題，并分析提出了解決這些問題的方法。進(jìn)一步建立農(nóng)村學(xué)校校本資源庫(kù)，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，逐步推進(jìn)農(nóng)村信息化教學(xué)資源管理和教育教學(xué)改革，多渠道、多層次推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)； 教學(xué)資源建設(shè)； 措施

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）24-0220- 73

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.057

縱觀我縣中小學(xué)信息化發(fā)展，這些年城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。由于農(nóng)村教育發(fā)展較為復(fù)雜，信息化教學(xué)資源建設(shè)成為信息化發(fā)展的瓶頸，出現(xiàn)了本地教學(xué)資源缺乏，結(jié)構(gòu)不合理等問題，這些問題嚴(yán)重影響了信息化教育的發(fā)展進(jìn)程和效果，很難達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源班班通，距網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”人人通“更是相距甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)資源建設(shè)情況，談?wù)勣r(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)的策略與思考。

一、目前農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)存在的主要問題

1.信息化硬件平臺(tái)不完備。雖然經(jīng)過國(guó)家的大力投資，全縣有將近一半的學(xué)校安裝了計(jì)算機(jī)、電子白板、網(wǎng)絡(luò)教室，但是距離“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。

2.信息化教學(xué)資源匱乏。目前我縣信息化建設(shè)仍就停留在“重硬件輕軟件”階段，有限的資金投入到硬件設(shè)備之中，全縣中小學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)緩慢，數(shù)量不足，缺口較大。

3.資源結(jié)構(gòu)不配套，內(nèi)容不成體系。資源配備由于缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)，加上軟件公司開發(fā)的課件很難適應(yīng)所有教材版本，所以在資源建設(shè)的系統(tǒng)性上難度很大，信息化教學(xué)資源與年級(jí)、學(xué)科、教材配套不齊。

3.資源存貯分散，分布不均，共享困難?？h城學(xué)校資源多，農(nóng)村學(xué)校資源少：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源又多集中在中心小學(xué)，一般完小、教學(xué)點(diǎn)資源少，不能滿足廣大教師將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源直接用于課堂教學(xué)、完成基本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的需要。

4.息技術(shù)能力普遍低下影響應(yīng)用。農(nóng)村中小學(xué)教師由于學(xué)歷、年齡、工作量等等原因?qū)е陆逃夹g(shù)能力不高。在信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合上不能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，資源使用率不高，使用效果不佳，致使已有的資源形同虛設(shè)。

二、農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)的幾項(xiàng)措施

（一）樹立資源建設(shè)的系統(tǒng)觀，保證可持續(xù)發(fā)展

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度與認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，這也是開展各種工作成功與否的重要保證。因此，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，制定近期、中期、長(zhǎng)期規(guī)劃，明確各階段要完成的任務(wù)，硬件、軟件兩手都要硬。學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的指導(dǎo)理念、保證資源建設(shè)的資金投入。在資源建設(shè)和應(yīng)用方面建立激勵(lì)制度等等。

2.健全學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的管理機(jī)構(gòu)。在對(duì)本校資源情況進(jìn)行考察、評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定有關(guān)的資源建設(shè)規(guī)劃，專任負(fù)責(zé)，專任管理，保證資源建設(shè)的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性。

3.構(gòu)建校園信息化環(huán)境，為信息化教學(xué)資源建設(shè)提供平臺(tái)支持。如為學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)、建成數(shù)字化班班通多媒體教室、建成校園網(wǎng)、有網(wǎng)路中心，配備獨(dú)立的資源服務(wù)器等等。

（二）多措并舉，拓展信息化資源建設(shè)的渠道

1.依托河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)核心，建立校本資源庫(kù)。河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)（www.educast.cn）是省教育廳主管，省電教館負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)實(shí)施的一項(xiàng)遠(yuǎn)程教育工程。目前各校可通過兩種方式獲取下載網(wǎng)絡(luò)資源。首先是采用會(huì)員制，由學(xué)校按年度繳納一定的資源使用費(fèi)。取得權(quán)限以后，學(xué)校用戶可以打包下載各年級(jí)各學(xué)科的資源，然后解壓充實(shí)到本校教育資源庫(kù)。另外一種方式就是學(xué)校管理員可為本校教師開通個(gè)人用戶權(quán)限，教師可在任一聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)訪問河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源。這種方式為未建成校園網(wǎng)學(xué)校教師提供資源瀏覽渠道，缺點(diǎn)是不能有效建立校本資源庫(kù)。

2.注冊(cè)“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，方便獲取教育資源。該平臺(tái)采用用戶共建模式，上傳的課件水平不齊，也沒有形成體系，很難達(dá)到專業(yè)開發(fā)團(tuán)體制作水平。同時(shí)，下載資源也是獨(dú)立的教學(xué)課件，很難在校園內(nèi)形成大規(guī)模的資源庫(kù)，因此該平臺(tái)只能作為教師獲取資源的有力補(bǔ)充。

3.接入“張家口市教育城域網(wǎng)”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。張家口市教育城域網(wǎng)（www.zjkedu.cn）是2012年啟動(dòng)實(shí)施的覆蓋全市所有中小學(xué)的城域網(wǎng)。對(duì)于我縣中小學(xué)來說非常實(shí)用。相信城域網(wǎng)建成以后該平臺(tái)能夠滿足全縣教學(xué)需求，同時(shí)城域網(wǎng)建成以后可以省去學(xué)校建資源庫(kù)及校園網(wǎng)信息中心的人力物力。

4.建立學(xué)校教育資源中心，拓展信息化教學(xué)資源來源途徑。對(duì)于校園網(wǎng)規(guī)模較大的學(xué)校，設(shè)立專門資源服務(wù)器、管理平臺(tái)，建立校本資源庫(kù)。學(xué)校要在全面了解本?，F(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，拓展信息化教學(xué)資源的來源途徑，為全校師生建立優(yōu)質(zhì)豐富的資源庫(kù)。

（三）開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高資源應(yīng)用水平

信息化教學(xué)資源建設(shè)的目的是應(yīng)用，應(yīng)用的效能取決于教師的應(yīng)用水平。根據(jù)課程改革的要求和教育技術(shù)應(yīng)用的要求，開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的考核工作，并通過常態(tài)開展多形式、多類型、多層次的教學(xué)觀摩、競(jìng)賽、研討活動(dòng)，大面積影響和帶動(dòng)廣大中小學(xué)教師在理念、技術(shù)、方法等層面提高應(yīng)用水平，充分發(fā)揮信息化教學(xué)資源的應(yīng)用效益，以應(yīng)用的效能和需求來促進(jìn)資源的建設(shè)，保障資源建設(shè)沿著科學(xué)有序的軌道不斷推進(jìn)。

綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)開展信息技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們要逐步推進(jìn)農(nóng)村信息化教學(xué)資源管理和教育教學(xué)改革，大力開發(fā)和提高優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源建設(shè)，鼓勵(lì)和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源廣泛運(yùn)用，多渠道、多層次推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用，為早日實(shí)現(xiàn)“三基兩平臺(tái)”目標(biāo)而努力。

[責(zé)任編輯 張景賢]