輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的影響和對(duì)策

陳潔

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)與高校中的各種矛盾逐漸出現(xiàn)，并引發(fā)了社會(huì)大眾與高校師生的廣泛關(guān)注。在此背景下，社會(huì)輿論傳播與高校輿論傳播不僅具有著相互作用的關(guān)系，同時(shí)會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。認(rèn)識(shí)到輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的提升作用，探索高校思想政治教育中輿論傳播正面作用的發(fā)揮路徑，對(duì)于高校的穩(wěn)定發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。

關(guān)鍵詞：輿論傳播；思想政治教育；提升作用

高校是為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要陣地。當(dāng)前高校大學(xué)生群體具有著活躍的思維與較強(qiáng)的新鮮事物接受能力，同時(shí)喜歡針對(duì)社會(huì)時(shí)事發(fā)表自身的看法與言論，也容易受到外界輿論的影響，因此，相對(duì)于其他，高校中的輿論具有更加集中的特點(diǎn)。因此，對(duì)高校輿論傳播做出正確的引導(dǎo)，能夠促使學(xué)生在良好的輿論氛圍中樹(shù)立正確的思想觀念，這對(duì)于高校的穩(wěn)定與學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。

一、輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的提升作用

無(wú)論是社會(huì)輿論還是網(wǎng)絡(luò)輿論，與高校思想政治教育工作都具有十分緊密的關(guān)系，正面輿論的廣泛傳播能夠有效推動(dòng)高校思想政治教育內(nèi)容、方法以及機(jī)制的優(yōu)化和創(chuàng)新。

（一）更新高校思想政治教育內(nèi)容。高校思想政治教育內(nèi)容具有穩(wěn)定性的特征，這種穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在高校思想政治教育中的核心內(nèi)容方面，如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平鄧?yán)碚摰?。另一方面，高校思想政治教育?nèi)容也具有變動(dòng)性的特征，這種變動(dòng)性主要體現(xiàn)在高校思想政治教育的內(nèi)容需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、教育的需求以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求做出創(chuàng)新，這種內(nèi)容的更新，是高效思想政治教育保持生命力與提升吸引力的重要保障。正面輿論的傳播對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的更新能夠發(fā)揮出不容忽視的推動(dòng)作用。思想政治教育工作者可以從社會(huì)輿論和網(wǎng)絡(luò)輿論中把握時(shí)代發(fā)展動(dòng)向以及大學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，這對(duì)于高校思想政治教育內(nèi)容的更新能夠發(fā)揮指導(dǎo)與依據(jù)作用；另外，思想政治教育工作者可以在正面輿論中發(fā)現(xiàn)積極上的觀念與思想，這些觀念與思想本身就可以作為思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，因此，將這些內(nèi)容融入高校思想政治教育體系，是豐富高校思想政治教育內(nèi)容的有效手段。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育方法。高下思想政治教育實(shí)效性的提升不僅要求高校思想政治教育具有明確的目標(biāo)、科學(xué)的原則與豐富的內(nèi)容，同時(shí)要求高校思想政治教育工作能夠使用有效的教育方法。高校思想政治教育方法指得是高校思想政治教育工作者在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中使用的工具、手段以及方式等，方法的有效性不僅要求思想政治教育工作者在工作做過(guò)程中做出驗(yàn)證，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育環(huán)境與教育對(duì)象體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)和針對(duì)性。正面輿論的傳播，對(duì)于推動(dòng)高校思想政治教育方法的創(chuàng)新具有著重要意義。首先，大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)輿論和網(wǎng)絡(luò)輿論具有著積極的關(guān)注態(tài)度，在接觸社會(huì)正面輿論與網(wǎng)絡(luò)正面輿論的過(guò)程中，這些輿論也可以成為學(xué)生自己的思想，而這些思想也能夠成為大學(xué)生開(kāi)展自我教育的有效工具。無(wú)論是社會(huì)輿論還是網(wǎng)絡(luò)輿論，都體現(xiàn)著倡導(dǎo)這一輿論的群體所具有的公共意志，大學(xué)生對(duì)這些輿論的認(rèn)同代表著大學(xué)生將要服從公共意志，否則將會(huì)受到群體的職責(zé)與批評(píng)，因此，大學(xué)生群體能夠在這些正面輿論的指導(dǎo)下規(guī)范自身言行，并推動(dòng)自身思想相良好的方向發(fā)展；其次，正面輿論往往能夠成為大學(xué)生討論的內(nèi)容，在討論與爭(zhēng)辯過(guò)程中，大學(xué)生能夠?qū)δ承┑赖滦袨楹蜁r(shí)事政治等作出更加清晰的認(rèn)知，這對(duì)于大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。

（三）優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境。高校思想政治教育有效性的提升需要依賴(lài)于優(yōu)良的思想政治教育環(huán)境，這主要是因?yàn)樗枷胝谓逃h(huán)境中所包含的各類(lèi)因素能夠滲透到思想政治教育過(guò)程和大學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中，從而對(duì)大學(xué)生的思想與行為產(chǎn)生影響。正面輿論能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃齽?chuàng)造一種充滿(mǎn)正能量的輿論氛圍，并推動(dòng)大學(xué)生了解這些正能量并汲取這些正能量。社會(huì)輿論與網(wǎng)絡(luò)輿論都能夠反映出某個(gè)區(qū)域中的社會(huì)風(fēng)氣，因此，在正面輿論的導(dǎo)向下，大學(xué)生也將能夠生活與學(xué)習(xí)在良好的社會(huì)風(fēng)氣中，并受到社會(huì)風(fēng)氣以及他人的感染。如社會(huì)輿論與網(wǎng)絡(luò)輿論在共同倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善的價(jià)值觀過(guò)程中，大學(xué)生群體也能夠意識(shí)到這種價(jià)值觀對(duì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人發(fā)展的意義，并這在思想層面與行為層面都對(duì)這些基本道德規(guī)范進(jìn)行遵守，并實(shí)現(xiàn)自我人格的完善與提升，而這正是高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)中，正面輿論所具有的價(jià)值體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)輿論傳播，提升高校思想政治教育實(shí)效性

（一）融合媒介，創(chuàng)新高校輿論引導(dǎo)格局。網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展為高校輿論引導(dǎo)工作的開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，因此在高校開(kāi)展輿論引導(dǎo)的過(guò)程中，需要重視校園廣播、校園報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介的深度結(jié)合。傳統(tǒng)的高校輿論引導(dǎo)媒介包括廣播、校報(bào)、電視等，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)高?？梢岳玫拿浇檫M(jìn)行了進(jìn)一步的豐富，許多高校開(kāi)通了微信、微博等，并利用這些工具推動(dòng)了高校思想政治成效性的有效提升。在高校輿論引導(dǎo)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介的結(jié)合，能夠充分放大正面輿論信息的傳播成效，并削弱負(fù)面輿論信息的生存空間和輿論影響。針對(duì)輿論引導(dǎo)媒介的融合和輿論引導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)，首先高校需要在輿論引導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制方面做出完善。在此方面，高校有必要構(gòu)建完善的成長(zhǎng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，從而推動(dòng)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍的成長(zhǎng)與輿論引導(dǎo)平臺(tái)的發(fā)展。同時(shí)，高校需要結(jié)合新媒體的特征來(lái)制定相應(yīng)的平臺(tái)管理制度，如高校可以構(gòu)建新媒體研究平臺(tái)、新聞中心等輿論引導(dǎo)平臺(tái)，并針對(duì)這些平臺(tái)的特點(diǎn)和隊(duì)伍要求制定相應(yīng)條例；其次，高校在輿論引導(dǎo)中要確保新媒介優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的新媒介具有著更強(qiáng)的互動(dòng)性和傳播速度，同時(shí)具有碎片化的特征，因此，高校有必要構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒介輿論導(dǎo)向系統(tǒng)，以微博為中心開(kāi)展輿論信息的推送。同時(shí)，高校有必要在信息推送中融入圖片、視頻等多種信息傳播形式，從而讓輿論信息具有該個(gè)性的語(yǔ)言和更強(qiáng)的吸引力。

（二）整合資源，構(gòu)建輿論突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制。為了確保輿論傳播對(duì)高校思想政治教育發(fā)揮出正面作用，高校有必要對(duì)輿論突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制做出完善。輿論突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制是確保高校思想政治教育工作者占據(jù)輿論宣傳主動(dòng)權(quán)和引導(dǎo)權(quán)的重要保障。在實(shí)踐過(guò)程中，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)重視資源的整合與新媒體的利用，從而提升輿論引導(dǎo)效率。針對(duì)輿論突發(fā)事件，高校需要構(gòu)建穩(wěn)定、統(tǒng)一的指揮體系，通過(guò)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的輿論應(yīng)急反應(yīng)小組來(lái)為輿論的引導(dǎo)提供后盾。同時(shí)高校輿論應(yīng)急反應(yīng)小組有必要定期組織座談會(huì)議，通過(guò)分析高校輿論形式與應(yīng)對(duì)策略來(lái)把控高校輿論方向。對(duì)新媒體的運(yùn)用，主要是為了使高校思想政治教育工作者具有澄清謠言、引導(dǎo)輿論的平臺(tái)。針對(duì)負(fù)面輿論，高校需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、微博等將真相傳達(dá)給學(xué)生，從而減少謠言以及負(fù)面輿論的生存空間，從而確保高校思想政治教育工作者占據(jù)輿論引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。

（三）提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖。高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)工作是對(duì)高校輿論做出良好導(dǎo)向的關(guān)鍵，因此，為了發(fā)揮出輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的提升作用，高校必須建立起一支具有作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的高校思想政治教師隊(duì)伍。在此過(guò)程中，高校要特別強(qiáng)調(diào)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)，無(wú)論是在社會(huì)輿論傳播還是網(wǎng)絡(luò)輿論傳播中，意見(jiàn)領(lǐng)袖所具有的看法往往能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生深刻影響。在高校輿論導(dǎo)向中，有必要將具有突出工作成績(jī)和豐富經(jīng)驗(yàn)的教師培養(yǎng)為意見(jiàn)領(lǐng)袖。事實(shí)上，高校中有很多優(yōu)秀的教師都具有著淵博的知識(shí)，并且憑借自身以身作則的態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的治學(xué)精神而獲得了學(xué)生的愛(ài)戴，所以，高校在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，有必要對(duì)這類(lèi)教學(xué)人才進(jìn)行挖掘，并鼓勵(lì)他們參與到高校輿論的引導(dǎo)工作中。另外，作為普通的高校思想政治教育工作者，也應(yīng)當(dāng)重視自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，同時(shí)要重視與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，這要求高校思想政治教育工作者能夠在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重和關(guān)懷，從而提升自身在學(xué)生群體中的認(rèn)可程度。

（四）以育人為導(dǎo)向，推動(dòng)輿論宣傳與高校思政教育的結(jié)合。高校輿論引導(dǎo)與思想政治教育工作的開(kāi)展都是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，因此，在對(duì)高校輿論做出引導(dǎo)的過(guò)程中，高校思想政治教育工作者不僅要重視遵循輿論傳播規(guī)律，同時(shí)要重視人才成長(zhǎng)規(guī)律，從而確保輿論引導(dǎo)能夠堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。在高校輿論引導(dǎo)工作中，高校思想政治教育工作者需要關(guān)注學(xué)生實(shí)際，并推動(dòng)輿論引導(dǎo)工作與學(xué)生的實(shí)際實(shí)現(xiàn)緊密的結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中，高校思想政治教育工作者所開(kāi)展的輿論引導(dǎo)工作需要從學(xué)生的思想和個(gè)性出發(fā)，并體現(xiàn)出對(duì)我國(guó)國(guó)情、高校校情以及大學(xué)生思想實(shí)際情況的結(jié)合，尊重不同地區(qū)、不同民族學(xué)生所具有的價(jià)值觀差異，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的不同來(lái)開(kāi)展風(fēng)層次教育，從而優(yōu)化學(xué)生對(duì)高校輿論引導(dǎo)的接收程度；其次，高校思想政治教育工作者需要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，尤其是要在關(guān)注大學(xué)生生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、實(shí)習(xí)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，在高校中營(yíng)造出一種尊重與關(guān)愛(ài)的輿論氛圍，從而推動(dòng)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升與職業(yè)生涯規(guī)劃工作的有序開(kāi)展，并使學(xué)生在良好的輿論氛圍中成長(zhǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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（作者單位：天津師范大學(xué)研究生工作部）