媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理影響研究

呂鴻雁

摘要：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們的生活中充斥著各種各樣的媒體傳播信息，這些信息利弊兼具，豐富了高職院校學(xué)生精神生活的同時(shí)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了極大的影響。媒體暴力傳播是我國(guó)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題之一，它對(duì)高職院校學(xué)生的心理影響研究受到了人們的廣泛關(guān)注。本文在對(duì)媒體暴力傳播對(duì)高職學(xué)生心理影響做出論述的基礎(chǔ)上，就消弱媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理健康影響的措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生心理；媒體暴力傳播；影響；消弱措施

媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理的影響是客觀存在，一定意義上來(lái)講，這種影響是無(wú)法消除的，我們只能采取一切可能的措施來(lái)消弱媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理健康的影響，繼以最大限度的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。受內(nèi)在或外在因素的影響媒體暴力傳播一直存在于這個(gè)世界當(dāng)中，作者在深刻了解這些傳播信息對(duì)學(xué)生心理影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前媒體暴力傳播的實(shí)際，提出了一些消弱影響的可行建議，以供參考。

一、媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理的影響

所謂的心理是指人對(duì)客觀世界的主觀反應(yīng)。某種意義上，人的心理健康與否影響了人所做出行為的正確與否。媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理的影響主要表現(xiàn)為負(fù)面影響。這主要是因?yàn)槊襟w暴力傳播的內(nèi)容中大多都包含著一些犯罪、血腥、恐怖的畫(huà)面，這些反社會(huì)信息的傳播使得高職院校學(xué)生產(chǎn)生偏激、錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致一些扭曲、錯(cuò)誤的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想觀念形成，嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，使得他們?cè)诓煌潭壬媳硹壛俗约旱牡赖聹?zhǔn)則，致使其在應(yīng)對(duì)一些事物時(shí)容易產(chǎn)生一些偏激行為，影響了社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。有關(guān)研究數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)，媒體暴力傳播可會(huì)影響學(xué)生信息處理的各個(gè)階段。媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生認(rèn)知的影響，體現(xiàn)在其心理極易出現(xiàn)敵對(duì)傾向和攻擊性交往上。敵對(duì)傾向的心理表現(xiàn)在學(xué)生在處理社會(huì)事件時(shí)所具備的不同解釋的能力。而攻擊性交往心理則表現(xiàn)為學(xué)生無(wú)視他人或自己的健康和幸福。絕大部分暴力行為的產(chǎn)生都具有一定的沖動(dòng)性，完全依照自己的主觀感受采取非理性的行為，忽視了因此而造成的負(fù)面影響或后果。所以，在媒體暴力傳播的過(guò)程中，學(xué)生過(guò)多的接觸暴力畫(huà)面信息，可能在某些行為發(fā)生時(shí)表現(xiàn)出較低的自制能力，錯(cuò)誤的認(rèn)知引發(fā)錯(cuò)誤的行為。媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生的認(rèn)知造成了一定影響，致使其扭曲的心理產(chǎn)生，無(wú)益于學(xué)生健康的成長(zhǎng)，威脅了校園的穩(wěn)定、和諧，我們應(yīng)該予以高度的重視，并采取有效的措施進(jìn)行解決。除此之外，媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理的影響，還表現(xiàn)在影響了學(xué)生的情緒。高職院校學(xué)生過(guò)多的接觸媒體傳播的暴力信息，可能會(huì)是學(xué)生經(jīng)歷更多的憤怒、沮喪、焦躁等消極情緒。媒體暴力傳播的內(nèi)容大多都是負(fù)面的、偏激的，過(guò)多的接觸這些信息，潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生了影響，當(dāng)這種負(fù)面情緒積累到一定程度時(shí)，只能宣泄到我們所生活的這個(gè)世界當(dāng)中，繼而對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的環(huán)境產(chǎn)生影響。所以，媒體暴力傳播的信息大多是不健康的、消極的，對(duì)高職院校學(xué)生心理健康發(fā)展造成了極壞的影響，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展也是毫無(wú)益處，我們應(yīng)該看到并理性的面對(duì)這一客觀事實(shí)，并采取積極有效的措施來(lái)解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，保證學(xué)生可以健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、消弱媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理健康影響的措施

鑒于對(duì)上述媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理健康不良影響的認(rèn)識(shí)，我們深切的感受到消弱媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理影響的重要性和迫切性。因此，作者（本文）從學(xué)生、媒體、政府三個(gè)角度入手積極提出了一些消弱媒體暴力傳播對(duì)學(xué)生心理健康影響的措施，以為學(xué)生的健康發(fā)展提供助力。

（一）學(xué)生自律。要想消弱媒體暴力對(duì)高職院校學(xué)生心理的負(fù)面影響，學(xué)生自律也是必不可少的環(huán)節(jié)，是重中之重。高職院校學(xué)生自覺(jué)抵制媒體暴力傳播的不良影響，要注意做到以下幾點(diǎn)：一是，要辨別出媒體暴力，正確的對(duì)待其中所蘊(yùn)含的信息。在科技時(shí)代發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中充斥著各種各樣的信息，為其學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了更多的便利和樂(lè)趣。但這些信息并不都是有利的，大學(xué)生只有正確的分辨出有利和有害部分，才能真正的為自己所用，繼而促進(jìn)自身的發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)不斷提高自己對(duì)媒體暴力傳播信息的辨識(shí)能力和使用能力，提取出對(duì)自己成長(zhǎng)有利的那部分并加以應(yīng)用，充分發(fā)揮這些信息應(yīng)有的教育價(jià)值和審美價(jià)值；二是，要堅(jiān)決抵制媒體暴力傳播信息對(duì)自己的不良影響。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，部分媒體過(guò)分強(qiáng)調(diào)了價(jià)值追求，致使大量的不良信息蔓延，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的消極影響。當(dāng)我們無(wú)法改變這個(gè)世界時(shí)，就要學(xué)著去適應(yīng)這個(gè)世界。對(duì)于高職院校學(xué)生而言，在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，要想得到成長(zhǎng)就需要不斷的提高自己的自控能力，切不可盲目的接收一切媒體信息，要用批判的視角去看待這些信息，樹(shù)立自己正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀、是非觀等思想觀念，堅(jiān)決抵制媒體暴力傳播信息對(duì)自己的不良影響，在反思中加速自己的健康發(fā)展；三是，要堅(jiān)守自己的道德底線。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介逐漸成為我國(guó)媒體信息傳播的主要途徑之一。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里學(xué)生得到了極大的自由，其對(duì)學(xué)生的影響也逐步擴(kuò)大開(kāi)來(lái)。在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，要注意提高自己的自律能力，始終堅(jiān)守自己的道德底線，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，避免一切不良媒體暴力傳播信息的侵襲，切實(shí)依據(jù)自己的需要擇取出有利的信息并為自己所用。

（二）媒體自律。媒體是媒體傳播活動(dòng)的主體，其所享受到的權(quán)利與必須要承擔(dān)的責(zé)任是統(tǒng)一的。媒體傳播作為一種商業(yè)活動(dòng)，對(duì)其追求利益價(jià)值我們無(wú)可厚非。但是媒體作為文化傳播的介質(zhì)，在追求商業(yè)價(jià)值的同時(shí)還需要注重履行社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的義務(wù)。媒體從業(yè)人員是媒體暴力傳播的發(fā)起者，他們所表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接影響了媒體暴力傳播控制的效果。因此，媒體從業(yè)人員要注意自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升自己的自律能力，嚴(yán)把傳播信息質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決避免自己成為媒體暴力的實(shí)施者。值得提出的是，當(dāng)代學(xué)生對(duì)富含圖像、場(chǎng)景傳播的媒體接觸較多，所以影視文藝工作者的自律則顯現(xiàn)的尤為重要，培植自己強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，向社會(huì)民眾展示優(yōu)秀的作品，提升作品的精神內(nèi)涵，始終堅(jiān)守自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則，向媒體受眾傳達(dá)極具正能量的精神。另外，媒體自身要嚴(yán)格遵守行業(yè)準(zhǔn)則，在創(chuàng)造新聞價(jià)值與經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)將工作的重心放置到維護(hù)社會(huì)公共安全、建設(shè)穩(wěn)定和諧社會(huì)的義務(wù)上面，決不可肆意妄為，隨意傳播暴力。任何形式的媒體都需要在遵守我國(guó)法律法規(guī)的前提下，加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，注重提升自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格審核并凈化將要傳播的信息內(nèi)容，在向人們傳達(dá)某種文化或思想的過(guò)程中不斷的審視自身，最大限度的規(guī)避媒體暴力傳播對(duì)社會(huì)大眾包括高職院校學(xué)生的消極影響。除此之外，媒體自律還有賴于對(duì)社會(huì)批評(píng)或建議的接受，只有借助這些媒體才能真正的實(shí)現(xiàn)完善自身。就目前我國(guó)媒體批評(píng)的現(xiàn)狀而言，大多還處于學(xué)術(shù)或精英的高度，社會(huì)受眾的參與度不高。媒體可借助多種傳媒渠道積極獲取社會(huì)受眾的意見(jiàn)和建議，從媒體傳播對(duì)象的立場(chǎng)出發(fā)，改善自己的傳播行為，為全社會(huì)創(chuàng)造良好的媒體環(huán)境，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。這對(duì)保證高職院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是有極大益處的。

（三）政府管控。我國(guó)是一個(gè)講求民主法治的國(guó)家，保護(hù)了人民的言論自由。但是以目前的形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)民主制度的建設(shè)還不夠完善，簡(jiǎn)單以強(qiáng)制封殺的手段并不能從根本上消弱媒體暴力傳播所造成的負(fù)面影響，相反一定程度上限制了信息的自由，我們有可能因此而失去更多。誠(chéng)然媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生的心理產(chǎn)生了消極影響，但是無(wú)可否認(rèn)其可以長(zhǎng)久存在并得到發(fā)展還是有一定道理的，我們應(yīng)該理性的面對(duì)這一客觀事實(shí)。所以，政府相關(guān)部門(mén)需要加大對(duì)媒體暴力傳播的管控力度，在保證文化正常流通的前提下，實(shí)行嚴(yán)格的媒體準(zhǔn)入機(jī)制和審核機(jī)制，有效控制媒體暴力傳播的影響，凈化大眾媒體環(huán)境。雖然我國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)涉及到了媒體暴力傳播規(guī)范，但是在時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下該項(xiàng)法律法規(guī)的可操作性和執(zhí)行性有待提高，并且關(guān)于媒體暴力尚未有明確的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多媒體傳播的信息還游走在暴力與非暴力之間，部分媒體過(guò)分強(qiáng)調(diào)了自身對(duì)利益價(jià)值的追求，不惜鋌而走險(xiǎn)，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)大眾對(duì)管控媒體暴力傳播行為的呼聲越來(lái)越高。因此，政府有關(guān)部門(mén)需要有針對(duì)性的對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中現(xiàn)實(shí)存在的媒體暴力傳播問(wèn)題，積極聽(tīng)取社會(huì)大眾的意見(jiàn)和建議，籍此制定詳細(xì)、完善的法律法規(guī)，明確媒體傳播各方的責(zé)任和義務(wù)，繼而規(guī)范媒體行業(yè)和媒體人的信息傳播行為。在此基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步規(guī)范各個(gè)媒體的信息傳播行為，確保我國(guó)有關(guān)法律和制度的有效落實(shí)。相關(guān)政府管理職能部門(mén)以及社會(huì)組織機(jī)構(gòu)應(yīng)以我國(guó)的法律法規(guī)為依據(jù)，切實(shí)加大對(duì)大眾媒體傳播的監(jiān)管力度，充分發(fā)揮自身的職責(zé)，嚴(yán)格媒體傳播的內(nèi)容準(zhǔn)入和審查了，杜絕徇私舞弊等現(xiàn)象出現(xiàn)，堅(jiān)決打擊一切違法犯罪行為，凈化社會(huì)環(huán)境和媒體傳播信息環(huán)境，從而為高職院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，盡最大可能的消弱媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理的負(fù)面影響。

綜上所述，要消除媒體暴力好傳播對(duì)學(xué)生心理健康的負(fù)面影響，需要學(xué)生自身、媒體、政府三方協(xié)作才能完成。以目前我國(guó)的媒體傳播信息來(lái)看，信息的復(fù)雜化是必然趨勢(shì)。我們既要看到有利的一面，又要重視存在弊端的那面，理性的面對(duì)這些信息。因此，我們做好長(zhǎng)期研究的準(zhǔn)備，時(shí)刻關(guān)注媒體暴力傳播的動(dòng)態(tài)變化，并在不斷的實(shí)踐探索中尋求消弱媒體暴力傳播對(duì)高職院校學(xué)生心理影響的最有解決方式，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人乃至社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

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（工作單位：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）