傾力志愿服務(wù)多手段推進(jìn)防震減災(zāi)科普工作
——防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生救援隊(duì)建設(shè)紀(jì)實(shí)

侯逾昆　焦賀言　占云鋒　馮麗婷　和靖云

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傾力志愿服務(wù)多手段推進(jìn)防震減災(zāi)科普工作
——防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生救援隊(duì)建設(shè)紀(jì)實(shí)

侯逾昆焦賀言占云鋒馮麗婷和靖云

我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年目標(biāo)”的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)科普工作，對(duì)于全面提升社會(huì)公眾防震減災(zāi)科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)防震減災(zāi)先進(jìn)文化，促進(jìn)防震減災(zāi)工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)突發(fā)地震事件的主動(dòng)防災(zāi)、科學(xué)避災(zāi)、有效減災(zāi)，具有重要意義。

近年來(lái)，防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)以弘揚(yáng)防震減災(zāi)文化、普及防震減災(zāi)法律法規(guī)、掌握科學(xué)避險(xiǎn)技能、熟悉減輕災(zāi)害損失的途徑為重點(diǎn)，堅(jiān)持“主動(dòng)、科學(xué)、有效”的工作原則，通過(guò)重建設(shè)、抓培訓(xùn)、強(qiáng)素質(zhì)、勇實(shí)踐，培養(yǎng)了一支素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的志愿者隊(duì)伍。

大學(xué)生救援隊(duì)主體由在校學(xué)生組成，整體上保持60人規(guī)模，他們是做好各項(xiàng)工作的組織者和實(shí)踐者。針對(duì)學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生從眾心理、多元選擇、興趣高但缺乏持久性、認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，隊(duì)伍注重夯實(shí)思想基礎(chǔ)，有效幫助隊(duì)員正確地認(rèn)識(shí)隊(duì)伍的性質(zhì)、職能、目標(biāo)，樹(shù)立了不怕困難、團(tuán)結(jié)集體、銳意進(jìn)取的精神，保持了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

針對(duì)大學(xué)生整體思想多元、缺乏始終如一的精神等特點(diǎn)，隊(duì)伍認(rèn)真分析了不同年級(jí)隊(duì)員在不同時(shí)期的思想認(rèn)識(shí)偏差產(chǎn)生的原因。幾經(jīng)思考分析，學(xué)生工作處提出了加強(qiáng)救援隊(duì)能力建設(shè)的具體舉措：組織大學(xué)生救援隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)國(guó)家救援隊(duì)、消防隊(duì)訓(xùn)練管理辦法；邀請(qǐng)國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援訓(xùn)練基地教官、介紹當(dāng)前我國(guó)地震災(zāi)害緊急救援技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展需求；利用與民間救援組織相互交流認(rèn)識(shí)當(dāng)前各救援組織現(xiàn)狀；通過(guò)“以賽促建”引導(dǎo)大學(xué)生救援隊(duì)參加各種競(jìng)賽，通過(guò)橫向比較發(fā)現(xiàn)自身不足及發(fā)展空間。大家在訓(xùn)練中，練內(nèi)功、強(qiáng)能力、增素質(zhì)，隊(duì)伍的綜合能力有了較大提高。

1.大力提升隊(duì)伍建設(shè)水平

自汶川大地震之后，各種救援組織紛紛成立，相對(duì)于其他救援組織，防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生救援隊(duì)始終把防震減災(zāi)科普宣傳作為重要職能之一。隊(duì)伍多方調(diào)研，根據(jù)國(guó)家救援隊(duì)、省市救援隊(duì)與民間救援隊(duì)訓(xùn)練方案，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，五次修改《大學(xué)生救援隊(duì)訓(xùn)練方案》，系統(tǒng)實(shí)施“四項(xiàng)工程”，防震減災(zāi)科普能力不斷提升。

1.1隊(duì)列與體能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化工程

大學(xué)生救援隊(duì)依據(jù)子弟兵隊(duì)列條例和地震救援實(shí)際需要，制訂了《隊(duì)列訓(xùn)練大綱》和《體能訓(xùn)練方案與標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)化要求組織新隊(duì)員系統(tǒng)開(kāi)展8周隊(duì)列和體能訓(xùn)練。

大學(xué)生救援隊(duì)歷經(jīng)七年之所以能成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，與嚴(yán)明的組織紀(jì)律是分不開(kāi)的。隊(duì)列訓(xùn)練在軍訓(xùn)的基礎(chǔ)上內(nèi)容有所增加，要求有所提高，隊(duì)員不僅能按照要求參加立正、稍息、起步、正步、跑步等常規(guī)訓(xùn)練，同時(shí)所有隊(duì)員均能組織訓(xùn)練，正確發(fā)布口令。

大學(xué)生遇到困難，特別是高溫、嚴(yán)寒天氣難免有一些退縮情緒，而隊(duì)伍有嚴(yán)明的組織紀(jì)律，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練逐漸養(yǎng)成吃苦耐勞、不畏困難的精神。連續(xù)12周的早操、500米疏散物資演練、25公里越野跑，隊(duì)員們即使成績(jī)不好，但是均能堅(jiān)持。第一次25公里越野不要求速度，只要求大家能堅(jiān)持下來(lái)，即便是突然轉(zhuǎn)劣的天氣，頂著凜冽的寒風(fēng)，隊(duì)員們依然高唱軍歌，完成訓(xùn)練任務(wù)。500米疏散物資演練，是根據(jù)消防兵鐵人競(jìng)技項(xiàng)目演變而來(lái)，并且增加了100米速跑。參訓(xùn)隊(duì)員需完成5個(gè)百米，除第一個(gè)徒手百米，其余四項(xiàng)分別需要雙手各提起10公斤的水桶、肩負(fù)20公斤液化氣瓶、搬運(yùn)40公斤輪胎、肩負(fù)60公斤假人。一個(gè)單程下來(lái)即便是身強(qiáng)體壯的小伙子，也是大汗淋淋。

標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的體能基礎(chǔ)，同時(shí)全體隊(duì)員的吃苦耐勞精神和組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步提升，展示了大學(xué)生救援隊(duì)履行新使命，迎接新挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。

1.2實(shí)操能力提升工程

依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)救援實(shí)際需要和大學(xué)生自身特點(diǎn)，系統(tǒng)實(shí)施34項(xiàng)實(shí)操訓(xùn)練科目，全體提升單兵與協(xié)同救援能力。

一是在訓(xùn)練模式方面，堅(jiān)持“練為戰(zhàn)”的思想，在訓(xùn)練中針對(duì)不同崗位、不同年限、不同年級(jí)的隊(duì)員分別進(jìn)行不同層次和不同任務(wù)的訓(xùn)練，并逐漸從操場(chǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練上來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)全體隊(duì)員“一專多能”的戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)。

二是在日常訓(xùn)練中，堅(jiān)持從點(diǎn)滴入手，在保障安全的前提下，從每一個(gè)動(dòng)作入手，絕不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，不降低標(biāo)準(zhǔn)，不追求表面成績(jī)，扎實(shí)開(kāi)展訓(xùn)練，努力提高隊(duì)員實(shí)操能力。

三是貼近實(shí)戰(zhàn)，搞好單兵作戰(zhàn)與協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)合。以學(xué)校為基礎(chǔ)，相鄰單位、社區(qū)為輔助，加強(qiáng)相互交流、相互聯(lián)系，進(jìn)一步提高實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)的水平，使救援反應(yīng)能力保持在較高的層面上。

四是學(xué)校訓(xùn)練與暑期集中訓(xùn)練相結(jié)合，在學(xué)校利用學(xué)?，F(xiàn)有環(huán)境開(kāi)展、開(kāi)設(shè)繩索、緩降、斜向等12項(xiàng)實(shí)操訓(xùn)練，利用暑假組織隊(duì)員赴國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援訓(xùn)練基地開(kāi)展5天的全封閉訓(xùn)練，主要是救援設(shè)備使用與維護(hù)、煙感逃生、豎井救援、狹小空間救援、廢墟搜索與搬運(yùn)、地震現(xiàn)場(chǎng)救援仿真演練等。

1.3示范科普講解員培訓(xùn)工程

防震減災(zāi)科普講解員既擔(dān)負(fù)著宣傳和教育的職能，同時(shí)也要有效地組織引導(dǎo)觀眾，優(yōu)秀的科普講解員不僅是防震減災(zāi)科普工作的推動(dòng)者，也是大學(xué)生救援隊(duì)的形象代言人，所以大學(xué)生救援隊(duì)十分重視講解員的工作性質(zhì)。

隊(duì)伍通過(guò)參觀各個(gè)紀(jì)念館、展覽館，了解科普講解員的語(yǔ)言表達(dá)方式，通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)單位人員示范講解提高對(duì)科普講解員的感性認(rèn)識(shí)、隊(duì)員個(gè)人知識(shí)點(diǎn)試講提高個(gè)人講解能力、隊(duì)員講解互評(píng)幫助隊(duì)員進(jìn)一步提高工作效果。特別是在個(gè)人講解訓(xùn)練中，對(duì)每個(gè)隊(duì)員進(jìn)行逐一全程錄像，通過(guò)錄像回放幫助隊(duì)員把握講解細(xì)節(jié)，包括注意衣著形象、語(yǔ)速語(yǔ)音、體態(tài)、目光、受眾反響等。

科普講解員作為溝通受眾與防震減災(zāi)的橋梁，是推動(dòng)防震減災(zāi)科普工作的重要體現(xiàn)。示范科普講解員培訓(xùn)工程已經(jīng)開(kāi)展了4年，形成了60多人的專業(yè)講解員隊(duì)伍。示范科普講解員培訓(xùn)工程使隊(duì)員們成為傳播防震減災(zāi)文化、普及地震科學(xué)知識(shí)的使者。

1.4科研能力拓展工程

知識(shí)性是大學(xué)生救援隊(duì)的獨(dú)有特點(diǎn)，在培訓(xùn)方案中要求一年級(jí)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)興趣點(diǎn)，經(jīng)常閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；二年級(jí)隊(duì)員學(xué)會(huì)收集資料，跟蹤熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)撰寫研究綜述；三年級(jí)隊(duì)員能夠獨(dú)立撰寫論文、申請(qǐng)科研立項(xiàng)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)；四年級(jí)隊(duì)員能夠做學(xué)術(shù)專題講座。

2013年以來(lái)隊(duì)員累計(jì)翻譯英文原著90余篇，20余萬(wàn)字；發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇；課題立項(xiàng)9項(xiàng)目；集體參加學(xué)術(shù)活動(dòng)14次，16名隊(duì)員在學(xué)術(shù)活動(dòng)中提交學(xué)術(shù)成果；2/3以上的隊(duì)員為社區(qū)、學(xué)校等單位做過(guò)防震減災(zāi)科普講座。

2.提高防震減災(zāi)科普工作吸引力

2.1科普大賽秀出學(xué)院防震減災(zāi)文化特色

將隊(duì)伍建設(shè)與防震減災(zāi)科普工作相聯(lián)系，通過(guò)防震減災(zāi)科普講解員大賽和防震減災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽搭建了平臺(tái)，夯實(shí)大學(xué)生對(duì)防震減災(zāi)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)了科普講解員，凸顯了學(xué)院的防災(zāi)減災(zāi)科普特色。

2015年大學(xué)生救援隊(duì)通過(guò)組織“防震減災(zāi)，有你有我”科普講解員大賽，吸引了200多人報(bào)名參加初賽，經(jīng)歷了復(fù)賽及預(yù)決賽，15人進(jìn)入決賽，角逐“十佳科普講解員”。同年組織的防震減災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)書面答卷組織初賽，集體競(jìng)答組織復(fù)賽，內(nèi)容涵蓋了地震基礎(chǔ)知識(shí)、地震法律知識(shí)、抗震防御知識(shí)及應(yīng)急救援等相關(guān)知識(shí)，將知識(shí)性和實(shí)用性融為一體，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)的積極性，為切實(shí)提高大學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)地震的自救互救能力起到了積極的促進(jìn)作用。

2.2科普讀物提高防震減災(zāi)科普工作的受益面

2015年大學(xué)生救援隊(duì)，積極組織新老隊(duì)員學(xué)習(xí) PHOTOSHOP等制圖軟件，提高隊(duì)員的基礎(chǔ)工具應(yīng)用能力，經(jīng)過(guò)5周的學(xué)習(xí)，6名隊(duì)員設(shè)計(jì)的防震減災(zāi)宣傳海報(bào)獲得設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與藝術(shù)大賽”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。全面累計(jì)制作科普宣傳展板200多塊，印刷防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳讀本、應(yīng)急避震手冊(cè)、防震減災(zāi)法律法規(guī)讀本6000多冊(cè)，科普折頁(yè)5000多張，在5.12防震減災(zāi)宣傳周、暑期社會(huì)實(shí)踐中，組織隊(duì)員在廣場(chǎng)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等發(fā)放，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮大學(xué)生救援隊(duì)科普宣傳的作用，獲得了在場(chǎng)群眾的好評(píng)。

2.3新媒體開(kāi)拓防震減災(zāi)科普工作的新空間

微信公眾平臺(tái)、微博、網(wǎng)絡(luò)宣傳制作成本低、更改方便靈活，傳播范圍廣、不受時(shí)空限制，受眾關(guān)注度高。2015來(lái)，大學(xué)生救援隊(duì)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展多形式、多層次的網(wǎng)絡(luò)防震減災(zāi)科普宣傳。以大學(xué)生救援隊(duì)網(wǎng)頁(yè)為主陣地，通過(guò)文字、圖片、色彩、微視頻即時(shí)開(kāi)展科普宣傳；開(kāi)通了“防災(zāi)救援隊(duì)”微信公眾平臺(tái)，定時(shí)推送地震動(dòng)態(tài)、地震知識(shí)、地震前沿、科普活動(dòng)等相關(guān)圖文、視頻和語(yǔ)音信息；創(chuàng)建防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生救援隊(duì)微博，發(fā)布科普小知識(shí)，掀起了網(wǎng)絡(luò)防震減災(zāi)科普宣傳高潮，達(dá)到真正的“有聲有色”，大大增強(qiáng)防震減災(zāi)科普宣傳的實(shí)效，使受眾能更加直觀的體驗(yàn)。

2.4社會(huì)實(shí)踐提高防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)的滲透力

對(duì)于大學(xué)生救援隊(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐既是他們了解防震減災(zāi)現(xiàn)狀的途徑之一，也是有效開(kāi)展防震減災(zāi)科普宣傳的重要方式之一。

為做好社會(huì)實(shí)踐，隊(duì)伍制定了專門的培訓(xùn)課程，包括實(shí)踐選題及項(xiàng)目策劃、前期準(zhǔn)備及經(jīng)典案例學(xué)習(xí)、觀察方法、溝通與個(gè)人訪談技巧、報(bào)告撰寫方法等。2013年以來(lái)，先后組織21支隊(duì)伍70人多人赴12個(gè)省，39個(gè)市縣60多個(gè)學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)宣傳，累計(jì)行程超過(guò)2萬(wàn)公里，發(fā)放宣傳單20000多張、宣傳手冊(cè)3000余冊(cè)，制作宣傳展板130余塊、宣傳海報(bào)80余張，組織防震減災(zāi)講座30余場(chǎng)，組織自救互救培訓(xùn)19次，參加人數(shù)超過(guò)700人，把防震減災(zāi)宣傳教育滲透到每一個(gè)人，為社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)，受到了服務(wù)單位、社區(qū)居民、在校學(xué)生的高度肯定。

3.“百千萬(wàn)”計(jì)劃，傳播青春正能量

力爭(zhēng)每年對(duì)一百個(gè)村開(kāi)展“建筑物抗震能力調(diào)查”、組織一千人參加“初級(jí)救護(hù)員培訓(xùn)”、組織一萬(wàn)人參加“應(yīng)急疏散演練”，即“百千萬(wàn)”計(jì)劃。通過(guò)“百千萬(wàn)”計(jì)劃不斷創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、構(gòu)筑防震減災(zāi)科普工作新方式，不斷傳播青春正能量。

3.1“百村調(diào)研計(jì)劃”廣泛開(kāi)展村鎮(zhèn)建筑物抗震能力調(diào)研

村鎮(zhèn)建筑數(shù)量眾多，尤其是自建房屋長(zhǎng)期以來(lái)缺乏有效監(jiān)管，大量自建村鎮(zhèn)房屋達(dá)不到抗震設(shè)防的標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村在地震災(zāi)害中是受災(zāi)面積、人口比較多的地方。為深入了解我國(guó)農(nóng)村地區(qū)建筑物抗震能力，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施農(nóng)村民居地震安全工程的要求：“到2020年在我國(guó)實(shí)現(xiàn)基本具備綜合抗震抵御6級(jí)左右，相當(dāng)于該地區(qū)地震基本烈度的地震能力” ，對(duì)村鎮(zhèn)既有房屋抗震性能進(jìn)行鑒定和評(píng)估，提高村鎮(zhèn)建筑的抗震防災(zāi)綜合能力，大學(xué)生救援隊(duì)組織學(xué)生利用暑期開(kāi)展家庭周邊地區(qū)建筑物抗震性能調(diào)查。2013年以來(lái)已組織90多名隊(duì)員采取實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地勘察等方法對(duì)414個(gè)農(nóng)村2萬(wàn)多學(xué)校、村委會(huì)、居民自住房屋進(jìn)行建筑物抗震能力調(diào)查工作，形成調(diào)查報(bào)告97篇，80余萬(wàn)字。

3.2“千人初級(jí)救護(hù)員培訓(xùn)計(jì)劃”助力自救互救能力培訓(xùn)

掌握一定的自救互救知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害自救互救能力，保證讓每一個(gè)防災(zāi)學(xué)子都能夠掌握熟練的包扎和急救技能，在以后的生活中能夠用得上， 同時(shí)將救護(hù)技能更加廣泛地傳播開(kāi)來(lái)，是“千人初級(jí)救護(hù)員培訓(xùn)計(jì)劃”主題思想。

2011年以來(lái)大學(xué)生救援隊(duì)與通州紅十字會(huì)合作，每年在學(xué)校開(kāi)展三期救護(hù)員培訓(xùn)，初期約350至450人，以提高學(xué)生自我救護(hù)能力，并對(duì)成績(jī)合格者頒發(fā)由北京市紅十字會(huì)授予的初級(jí)救護(hù)員培訓(xùn)證書。每期培訓(xùn)大學(xué)生救援隊(duì)隊(duì)員積極組織，從發(fā)放收取報(bào)名表到組織培訓(xùn)、發(fā)放證書，從未發(fā)生過(guò)遺漏。創(chuàng)傷包扎、心肺復(fù)蘇（CPR）、骨折、脊椎創(chuàng)傷等每個(gè)項(xiàng)目保證學(xué)生多次練習(xí)、熟練掌握。五年來(lái)共有5277人參加培訓(xùn)，5109人獲得合格證書。

3.3“萬(wàn)人演練計(jì)劃”不斷提高綜合應(yīng)急避險(xiǎn)能力

大學(xué)生救援隊(duì)每年利用防災(zāi)減災(zāi)日、新生軍訓(xùn)、11.9等模擬發(fā)生破壞性地震、火災(zāi)等開(kāi)展全校范圍的疏散演練，每年參與師生在萬(wàn)人以上。特別是防災(zāi)減災(zāi)日地震應(yīng)急疏散演練，學(xué)院利用教室、宿舍、辦公室、教師家屬區(qū)開(kāi)展綜合性演練，演練前學(xué)校成立工作組，認(rèn)真制定疏散方案；演練中參與人員樓內(nèi)師生進(jìn)行室內(nèi)緊急避險(xiǎn)、有序疏散撤離、啟動(dòng)校園應(yīng)急預(yù)案、組織專業(yè)營(yíng)救、緊急醫(yī)療救治、安排震后生活等過(guò)程，各環(huán)節(jié)指揮得當(dāng)、配合連貫，基本達(dá)到了“快速、高效、有序”的預(yù)期目標(biāo)，檢驗(yàn)了學(xué)院地震應(yīng)急預(yù)案的實(shí)用性和可操作性，增強(qiáng)了廣大師生科學(xué)避險(xiǎn)逃生技能。

通過(guò)演練學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)、完善預(yù)案、明確職責(zé)、鍛煉隊(duì)伍，并逐步在周邊學(xué)校、企業(yè)、工廠開(kāi)展針對(duì)不同人群各種形式的防震減災(zāi)宣傳、培訓(xùn)和應(yīng)急演練，努力營(yíng)造全民參與防震減災(zāi)的良好氛圍，如針對(duì)小學(xué)生的疏散演練。大學(xué)生救援隊(duì)每年應(yīng)三河市第六小學(xué)邀請(qǐng)，為其組織兩次疏散演練，大學(xué)生救援隊(duì)針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及學(xué)校建筑物設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的方案，演練前期做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。隨著演練預(yù)警聲響起，教學(xué)樓內(nèi)大學(xué)生救援隊(duì)隊(duì)員從容不迫地指揮學(xué)生迅速避險(xiǎn)。幾秒后第二次警報(bào)響起，學(xué)生們用書本或書包護(hù)住頭部，按照預(yù)定疏散路線有序撤離到避險(xiǎn)區(qū)域，到達(dá)指定的地點(diǎn)集結(jié)。

大學(xué)生救援隊(duì)依托學(xué)校強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重隊(duì)員思想建設(shè)、能力建設(shè)，不斷拓寬防震減災(zāi)載體建設(shè)，圍繞隊(duì)伍職能不斷發(fā)展特色活動(dòng)，為學(xué)校營(yíng)造了理論與實(shí)踐為一體的防震減災(zāi)科普工作體系，凸顯了學(xué)校社會(huì)服務(wù)和文化傳承職能，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了很大的作用。

作者單位：防災(zāi)科技學(xué)院