影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功心理因素分析及破解之道

肖祥國

摘 要：針對(duì)現(xiàn)在國家大力倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率比較低這一情形，探討解決之道。主要從影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的心理因素表現(xiàn)、大學(xué)生產(chǎn)生這些心理因素的原因，以及保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的策略三個(gè)方面來闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；心理因素

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）09-0141-02

近幾年，我國加大了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度，從培訓(xùn)和政策等多方面加大投入力度。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高。前年，人力資源和社會(huì)保障部副部長信長星說：“目前，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率只有1%左右。從數(shù)據(jù)上分析，我國的創(chuàng)業(yè)空間相當(dāng)大——目前發(fā)達(dá)國家和地區(qū)平均每千人口擁有40～50個(gè)企業(yè)，發(fā)展中國家為20～30個(gè)，而我國僅有11.66個(gè)?！睆男挪块L所披露的信息來看，我國的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率比較低。

影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功有很多因素，有社會(huì)因素，有家庭因素，有學(xué)校教育培養(yǎng)因素，也有自身的因素，不能一一闡述。下面，從大學(xué)生的心理因素入手來探討分析。

一、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的心理因素表現(xiàn)

（一）對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱辛缺乏認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以為自己干事，工作自由，沒人管束，而且容易快速積累財(cái)富。找一份工作，為別人打工，收入少不說，總是被別人管，不自由。于是就單干或者找?guī)讉€(gè)同學(xué)湊在一起，商量一番，大家議論一番，然后到市場(chǎng)看看，還行，就開始投入到創(chuàng)業(yè)大軍中去了。原以為工作輕松自由，沒有想到創(chuàng)業(yè)初期不像電視劇中那么好玩。創(chuàng)業(yè)初期什么事都要自己動(dòng)手，選地址，找人裝修，本錢不多時(shí)，還要自己去買材料。辛苦一番后，開業(yè)了，還要自己花盡心思去跑市場(chǎng)，打開銷路。前期可能由于各種原因，市場(chǎng)并不認(rèn)可，自己要承受很大的生產(chǎn)壓力。創(chuàng)業(yè)幾個(gè)月下來，收入沒有多少，人卻累得身心俱疲。感嘆創(chuàng)業(yè)太苦，不能堅(jiān)持下去，就放棄了，創(chuàng)業(yè)宣告失敗。

（二）對(duì)項(xiàng)目的選擇缺乏正確的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的行業(yè)是餐飲、家教、培訓(xùn)、家政服務(wù)、服裝等行業(yè)，大學(xué)生認(rèn)為這些行業(yè)的門檻比較低，容易上手，而且從事這些行業(yè)的人，一般文化水平比較低，應(yīng)該競(jìng)爭(zhēng)不過我們這些科班出身的大學(xué)生。于是在國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的號(hào)召下，很多大學(xué)生投入到了這些行業(yè)中去了。由于學(xué)生對(duì)這些行業(yè)的認(rèn)識(shí)有偏差，一旦進(jìn)入這些行業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)這些行業(yè)行道是自己不懂的，或者說是自己創(chuàng)業(yè)前想得過于簡(jiǎn)單。比如說，餐飲業(yè)，要在這個(gè)行當(dāng)中立足生存下來，除了要有一個(gè)比較好的地理位置，即適當(dāng)?shù)目土髁?，很重要的是飯菜能夠滿足消費(fèi)者的口味。有很多大學(xué)生認(rèn)為，炒菜跟別人學(xué)學(xué)，如在網(wǎng)上學(xué)、看幾本書，就能把炒菜學(xué)到過七八成功夫，這想法過于簡(jiǎn)單了。有很多大學(xué)生真的投入進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)炒菜并沒有那么簡(jiǎn)單，炒出的菜消費(fèi)者大呼不好吃。于是去招聘一個(gè)廚師，而又不容易招到好的師傅，就是招到了，由于前期的工作沒有做好，很多消費(fèi)者流失了，很難在短時(shí)間內(nèi)挽回，創(chuàng)業(yè)就草草收?qǐng)觥?/p>

（三）心理承受能力不強(qiáng)

現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗，同他們的心理承受能力也有很大的關(guān)系。馬云說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上。”由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是比較辛苦的一件事，特別是前期，創(chuàng)業(yè)的公司的資金不充足，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不很豐富，應(yīng)變能力不強(qiáng)，企業(yè)內(nèi)部管理能力缺乏的情況下，企業(yè)很容易陷入困境。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生慌亂，一旦出現(xiàn)問題，就會(huì)很沮喪，容易放棄。

二、大學(xué)生產(chǎn)生影響其創(chuàng)造成功心理因素的原因分析

現(xiàn)在大學(xué)都是90后，由于90后的大學(xué)生具有同80后和70后不同的人生經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境，使得90后的大學(xué)生容易產(chǎn)生以上幾種創(chuàng)業(yè)過程中呈現(xiàn)的表現(xiàn)。

（一）90后的物質(zhì)生活遠(yuǎn)比80后和70后要好

不管是農(nóng)村的還是城市中的人，他們?cè)诩依锷罨旧鲜且聛砩焓帧垇韽埧?。在農(nóng)村父母在外面打工，家里是爺爺奶奶管著，爺爺奶奶一般都比較疼孫子孫女，給他們吃得比較好。城里的小孩一般是獨(dú)生子女，那就更不用說了，在家里是星星，是月亮。好吃好喝的，一般不少。不管農(nóng)村還是城市的父母都不愿意自己的子女受苦，在金錢上面一般不會(huì)管得太緊，手頭上總有些零花錢。小孩張口，父母一般會(huì)給。這使得90后大學(xué)生不知道父母在外掙錢的艱辛，反而他們認(rèn)為掙錢其實(shí)很容易的。所以，一旦全社會(huì)掀起創(chuàng)業(yè)大潮時(shí)，他們就很容易率性而為，不做周密打算。這使得他們?nèi)菀讓?duì)創(chuàng)業(yè)的艱辛產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要有點(diǎn)本錢，好好去做，就能產(chǎn)生收益，其實(shí)不然。

（二）盲目崇尚個(gè)性自由

90后的大學(xué)生生活在通訊信息更發(fā)達(dá)更快捷的時(shí)代。這代人小時(shí)候由于父母一輩在外辛苦賺錢，沒有過多的時(shí)間教育他們。不管在農(nóng)村還是城市小孩，花了很多時(shí)間在電視上。長大了他們更是可以通過電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等各種渠道，獲得大量的信息，而這些媒介每天都會(huì)產(chǎn)很多西方價(jià)值觀的信息刺激這批90后出生的人，而西方是崇尚自由的、崇尚個(gè)性化的。他們認(rèn)為無拘無束就是自由，我行我素就是個(gè)性。所以當(dāng)國家號(hào)召大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的時(shí)候，他們沒有過多地去考慮創(chuàng)業(yè)的難度，更多地考慮了創(chuàng)業(yè)可以讓自己不受別人的管束，自由自在的。這使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中，一旦受挫就容易放棄，因?yàn)樗麄兏杏X創(chuàng)業(yè)并不是海闊天空自由自在。盲目崇尚個(gè)性自由，使得他們對(duì)創(chuàng)業(yè)容易產(chǎn)生錯(cuò)覺。

（三）缺乏挫折教育

90后這代人是蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口。父母爺爺奶奶都舍不得他們受苦。到農(nóng)村看看，農(nóng)村要干活的，現(xiàn)在，在勞動(dòng)的，一般是父母和爺爺奶奶，小孩子要么在玩，要么看電視，要么做些作業(yè)。而往往是學(xué)習(xí)為名，其實(shí)大部分是在看電視和玩耍。古人說：“習(xí)勞知感恩?！本褪钦f通過勞動(dòng)，小孩才會(huì)知道人活著不容易，人生活所需的物資得來不容易，他們就感恩父母和長輩對(duì)他們的撫養(yǎng)和付出。而且小孩可以從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，從勞動(dòng)中克服困難，鍛煉意志?？墒乾F(xiàn)在的父母爺爺奶奶都把小孩當(dāng)成掌上明珠，嘴里含著怕化了，手上捧著怕摔了?，F(xiàn)在90后的大學(xué)生就是在這樣的環(huán)境中長大的，他們的父母很少讓他們?nèi)ソ?jīng)歷挫折。他們從出生到讀大學(xué)，都是在父母的保護(hù)下成長起來的，生活學(xué)習(xí)順順當(dāng)當(dāng)。現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)了，要自己獨(dú)自挑梁；一旦出現(xiàn)挫折，他們就會(huì)茫然無措。

三、保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的策略

（一）提高對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)

對(duì)創(chuàng)業(yè)正確的認(rèn)識(shí)分為兩個(gè)方面：其一是對(duì)創(chuàng)業(yè)意義的本身認(rèn)識(shí)。并不是只有投入到創(chuàng)業(yè)中，自己開一家公司，自己做老板，輕松自由，賺大錢，生活富裕。創(chuàng)業(yè)同就業(yè)一樣，都是需要付出，一份付出一份收獲。甚至是創(chuàng)業(yè)的付出比打工更多，工作更累，因?yàn)槔习逍枰紤]的事情比較多，需要做的事情比較多，比較雜，不像打工時(shí)，在企業(yè)里有較細(xì)的分工，自己個(gè)人只要負(fù)責(zé)專業(yè)一塊。其二是對(duì)創(chuàng)業(yè)要求的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)成功需要知識(shí)，如行業(yè)知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)、對(duì)宏觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)和判斷。需要技能，創(chuàng)業(yè)不能太主觀，拍腦袋做決定。如果什么事只是拍腦袋做決定，往往會(huì)出現(xiàn)失誤。創(chuàng)業(yè)需要會(huì)寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，而要寫好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，除了對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書基本要求之外，還需要會(huì)收集信息，會(huì)分析信息，會(huì)制定調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，會(huì)訪談。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫好，如果是餐飲業(yè)，還要根據(jù)客流量還要會(huì)選擇地址。公司正式投入運(yùn)營后，要懂如何辨別潛在客戶，如何吸引客戶，如何進(jìn)行營銷，如何進(jìn)行市場(chǎng)策劃。如果不是單干，還要會(huì)懂得如何識(shí)別人才，好的員工，能夠幫助公司解決很多問題；不好的員工，不僅不能幫公司解決問題，可能還會(huì)給公司制造很多不必要的問題。此外，還要懂得如何管理財(cái)務(wù)，公司的市場(chǎng)前景比較好，但是如果資金出了問題，資金鏈斷了，公司也是沒有辦法運(yùn)轉(zhuǎn)下去的。創(chuàng)業(yè)需要一系列的創(chuàng)業(yè)技能，技能不知便投入創(chuàng)業(yè)大軍，成功很難。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比率很難上升。要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功比率，可以通過兩方面渠道：一方面是利用學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生直接成立公司，進(jìn)行實(shí)體操作，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣方式，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)下，相對(duì)而言失誤要少很多，容易成功些。不足在于學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地場(chǎng)地有限，適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也有限，那么參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的數(shù)量肯定也是有限。為了避免這個(gè)不足點(diǎn)，可以通過第二種方式，即是創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^模擬實(shí)體企業(yè)，從計(jì)劃到計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行全過程的模擬訓(xùn)練。通過模擬訓(xùn)練可以訓(xùn)練學(xué)生如何分析市場(chǎng)，如何進(jìn)行市場(chǎng)策劃，如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，如何加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理等能力。那么學(xué)生真正投入到創(chuàng)業(yè)中去后，就不會(huì)那么盲目，盲干。創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)是可以進(jìn)行大規(guī)模的訓(xùn)練，可以在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練很多人。同時(shí)，可以降低實(shí)體操作失敗帶來的損失。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生抗挫折的教育

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率比較低的一個(gè)重要因素是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到一點(diǎn)挫折，就輕言放棄。造成這個(gè)情形的原因是，大學(xué)生一直生活在家人的呵護(hù)下成長，這使得大學(xué)生經(jīng)受挫折的能力比較低。要解決這個(gè)問題，其一要解決大學(xué)生的思想意識(shí)的問題。人們常說人生不如意事十有八九，豈能事事如意。由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，由于事前準(zhǔn)備不充分，考慮不周，辦事碰到一點(diǎn)挫折，要以正常心理對(duì)待。其二要教會(huì)學(xué)生從挫折中增長見識(shí)。學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，之所以說失敗是成功之母，是因?yàn)槲覀兠看味伎梢詮氖≈姓业绞〉脑颍业礁倪M(jìn)的方法策略。其三可以通過培訓(xùn)讓學(xué)生改善受挫能力。現(xiàn)在拓展培訓(xùn)就有這一方面的，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸類，學(xué)生受挫能力不知表現(xiàn)在哪幾方面，然后我們來設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過學(xué)生參與的項(xiàng)目，感受整個(gè)過程；然后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，相信學(xué)生會(huì)有很大啟發(fā)。通過拓展培訓(xùn)，改變學(xué)生對(duì)受挫的認(rèn)識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，提高受挫能力。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]