論高校計算機教學(xué)模式的優(yōu)化策略研究

王立巍

[摘要]隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計算機的基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用能力已經(jīng)成為當代大學(xué)生就業(yè)必備的知識儲備和職業(yè)技能。當前的就業(yè)市場要求高校必須進一步優(yōu)化計算機教學(xué)，進一步扎實大學(xué)生對計算機技術(shù)理論知識的掌握，強化實踐能力，滿足社會發(fā)展對于大學(xué)生計算機技能的要求。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；計算機教學(xué)；優(yōu)化策略

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0116-02

21世紀的人類社會以信息化特點彰顯，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和緊密融合不斷地提高人類社會方方面面的工作效率和生活效率，同時帶動了信息技術(shù)理論的迅猛發(fā)展，將人類社會推向了信息技術(shù)高效利用的新時代。信息社會的特點這為大學(xué)生就業(yè)提出了新的要求，計算機理論知識和實踐操作能力已經(jīng)成為評判當代大學(xué)生綜合就業(yè)能力的一項重要的指標。這就對高校的計算機教學(xué)提出了新的要求，即強調(diào)對學(xué)生的計算機理論知識的教授，又不能忽視學(xué)生的實踐操作能力。在計算機技術(shù)不斷刷新，社會對于畢業(yè)生素質(zhì)的要求越來越高的當下，社會經(jīng)濟的發(fā)展對于人才及其素質(zhì)的需求不斷攀升。而高校傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式和老化的知識理論框架漸漸無法滿足社會的需求。因此，高校計算機教學(xué)的進一步優(yōu)化程為課程建設(shè)的必然要求。

一、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，滿足計算機技術(shù)更新?lián)Q代的要求

計算機教學(xué)相較于其他傳統(tǒng)學(xué)科，最大的特點就是實踐性極強，抽象的理論知識需要依附于不斷的實機操作才能得到真實的體驗和不斷的鞏固，所以計算機教學(xué)不僅僅對學(xué)生操作的計算機有較高的要求，為了達到理想的教學(xué)效果，與計算機教學(xué)相配套的相關(guān)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施也是不可或缺的，計算機教學(xué)需要相應(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)備支持。再具體的說，計算機是這門教學(xué)的工具，所教學(xué)的理論是為掌握和高效運用這種工具所服務(wù)的，沒有了工具，或者是工具不稱手，再高明再先進的理論知識的教學(xué)都只能是空中樓閣，當學(xué)生面對上機操作的實踐時是難能把學(xué)習(xí)到的理論知識很好地運用到具體的應(yīng)用中去的。

高校必須解決購置和優(yōu)化計算機教學(xué)設(shè)備的問題，應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況和發(fā)展需要，對當前計算機實驗室的設(shè)施設(shè)置和維護情況進行調(diào)查，認清問題所在，并能夠核定專門的經(jīng)費用于購置和升級計算機實驗室軟硬件設(shè)施，滿足快速發(fā)展的計算機技術(shù)的實踐要求。高校的財力有限，自身的財力投入是基礎(chǔ)，想方設(shè)法爭取外援也很重要，有條件和有實力的學(xué)校還應(yīng)該增強自身的研發(fā)能力，以自給自足自主創(chuàng)新的方式研發(fā)計算機教學(xué)軟件。要在不斷更新計算機硬件和軟件的同時，加強計算機實驗室的管護，指定并嚴格制度管理，將管護責任具體到人，落實到位。

二、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從教師教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理方面見實效

計算機教學(xué)的目的是賦予學(xué)生相應(yīng)的應(yīng)用計算機技術(shù)的能力。計算機應(yīng)用既體現(xiàn)在當今世界高精尖科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，又體現(xiàn)在生產(chǎn)工作的經(jīng)營管理中，也體現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)和娛樂休閑活動中，當然，高校計算機教學(xué)目的是為前兩者服務(wù)的。因而，計算機教學(xué)所要傳授的內(nèi)容包括了：科學(xué)與工程計算、信息處理、過程控制、計算機輔助系統(tǒng)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、通信和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、人工智能等高端理論到應(yīng)用實踐，足見這門課程的教學(xué)所涉及到的內(nèi)容和范圍既深奧又廣博。而且，相對于人類對諸多學(xué)科知識的掌握歷史來對比，計算機技術(shù)是后發(fā)知識，在教學(xué)經(jīng)驗的積淀上明顯不足；相對于日新月異的計算機技術(shù)的迅捷發(fā)展新方式。已有的教學(xué)經(jīng)驗更需要隨之揚棄，這樣的形勢下，不斷優(yōu)化教學(xué)方法必然是高校計算機課程建設(shè)和教學(xué)管理中的應(yīng)然要義。

從教師教學(xué)方面說來，教師本身要具有與社會需求接軌的理論知識和實踐能力，并且隨時保持最新的計算機技術(shù)資訊的獲取，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計符合學(xué)生實際情況和社會工作實際要求的教學(xué)方案。避免當下高校計算機教學(xué)普遍存在的“學(xué)的不用，用的不學(xué)”的落后局面。讓學(xué)生針對實際的應(yīng)用問題進行相關(guān)的項目的操作和開發(fā)，只有通過不斷的實機操作和練習(xí)，學(xué)生才能掌握課堂的理論知識。這就要求學(xué)校實驗室的計算機需要有足夠的機能來滿足學(xué)生的實驗操作需求，并且隨時保持應(yīng)用軟件的更新。教師還必須認識到，相較于其他的常規(guī)學(xué)科，計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，更新頻繁。這本身對于大學(xué)生的接收和理解知識，掌握技能的能力就有相應(yīng)的要求。要跟上計算機發(fā)展的腳步，教師必須要保證計算機教學(xué)內(nèi)容和方法的先進性和科學(xué)性。首先，計算機技術(shù)作為一門理論性強，知識點抽象的學(xué)科，雖然其發(fā)展迅猛，更新頻繁，但是其核心的理論知識點并沒有太大的變化。教師在實際的教學(xué)過程當中一定要注重這一部分內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生強化記憶和理解，扎實基礎(chǔ)知識和能力。在這部分內(nèi)容之外的教學(xué)內(nèi)容，教師就需要緊密結(jié)合當前社會發(fā)展的需求，動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)時代的發(fā)展。計算機技術(shù)在學(xué)生的實際就業(yè)過程當中，通常是與其他的學(xué)科之間有較強的聯(lián)動性。教師針對不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)的特點，突出專業(yè)同計算機技術(shù)之間聯(lián)接的內(nèi)容，保證在特定領(lǐng)域?qū)W生的計算機理論知識的掌握和實踐能力的提升。

從學(xué)校加強課程建設(shè)說來，因為計算機技術(shù)理論知識較為枯燥、抽象，理解難度高，學(xué)生僅僅憑課堂的理論學(xué)習(xí)，很難深入理解和掌握，必須上機進行實際操作的特點，學(xué)校要尤其重視對計算機專業(yè)教學(xué)計劃的安排，在課程的安排上面，既重視理論教學(xué)，更重視實踐教學(xué)；既重視課堂講授，又重視上機操作；既重視卷面考評，又重視操作計算機能力考評。必須克服學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)僅僅停留在機械記憶，應(yīng)付考試的層面的問題，也要克服學(xué)生對計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅停留在玩玩樂樂層面，不求甚解的問題。為了防止計算機教學(xué)中各種不正確問題的出現(xiàn)，高校在教學(xué)管理上必須要充分重視理論知識教學(xué)和實機操作課時的平衡，重視學(xué)生的上機操作。利用計算機技術(shù)的優(yōu)勢，充分結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。一方面在教學(xué)的過程當中直觀的體現(xiàn)計算機技術(shù)的實際運用，增強學(xué)生的學(xué)科代人感，另一方面充分利用了計算機資源，提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

此外，加強學(xué)校計算機學(xué)習(xí)氛圍也是提升計算機教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。高?？梢栽谛@當中舉行計算機知識講座。這樣不僅僅可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，同時能夠?qū)⑸鐣献钚碌牧餍械挠嬎銠C技術(shù)發(fā)展動向和實踐經(jīng)驗帶到校園中來，一定程度上緩和學(xué)校教學(xué)同社會需求脫節(jié)的弊病。

三、不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。以良師效應(yīng)提高計算機專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

無論任何學(xué)科的教學(xué)活動都是有教師來主導(dǎo)的，教師的職業(yè)道德、教師的知識水準、教師的教學(xué)能力體現(xiàn)為教師職業(yè)素養(yǎng)的程度，也體現(xiàn)為教師能夠“以一桶水給予學(xué)生一瓢水”的效應(yīng)。因而，必須強調(diào)，堅實的師資力量是保證計算機教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化計算機專業(yè)師資隊伍的建設(shè)水平是學(xué)校最基本的師資建設(shè)任務(wù)之一。

必須看到，隨著社會的快速發(fā)展，計算機技術(shù)和實踐的日新月異，社會對于畢業(yè)大學(xué)生計算機及應(yīng)用能力的要求越來越高，而學(xué)生的計算機應(yīng)用能力來自于教師的傳授，教師的專業(yè)知識必須與時俱進，這對學(xué)校的師資隊的建設(shè)和完善提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)該為教師提供充足的進修機會，研討機會、培訓(xùn)機會、觀摩機會，保證教師能夠充分學(xué)習(xí)新知識，新技能，來保證教師有能力對課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法予以更新，來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是符合新情況和心需要的，在保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時，形成理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍，幫助教師團隊內(nèi)部不斷的學(xué)習(xí)進步，保證教師的授課水平適合于教學(xué)需要。同事，學(xué)校應(yīng)該采用積極的激勵手段來激發(fā)和調(diào)動教師教學(xué)的積極性和能動性，要注意為專業(yè)教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)他們工作人情的比學(xué)趕幫超氛圍，相除專業(yè)教師的職業(yè)倦怠感和職業(yè)平淡感，以有效作法來激發(fā)專業(yè)教師在教學(xué)崗位上開拓進取。此外，學(xué)校應(yīng)當注重引進計算機各專業(yè)方向的人才來完善師資隊伍的建設(shè)，最終發(fā)展為一支全面的、高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)高校立足現(xiàn)實和面向未來的計算機知識體系、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的全面進步。

總而言之，高校計算機技術(shù)是一項與時俱進的，結(jié)合理論性和實踐性的現(xiàn)代化學(xué)科，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和要求，高校計算機教學(xué)必須不斷優(yōu)化，只有結(jié)合時代發(fā)展的要求和自身的實際狀況進行合理的改革，學(xué)校才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的理論和實踐操作能力，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。

（責任編輯：封麗萍）