淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的質(zhì)量

葉綏娟

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視與強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中搭建并加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這將對(duì)日后“學(xué)以致用、學(xué)有所用”產(chǎn)生重要的影響。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)記數(shù)學(xué)小論文的方式來(lái)記錄下自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲，或者是敘述生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，而要最大化地發(fā)揮數(shù)學(xué)小論文的教學(xué)價(jià)值，教師就要通過(guò)合理的策略來(lái)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的質(zhì)量。

一、培養(yǎng)小論文意識(shí)習(xí)慣

要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的質(zhì)量，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記數(shù)學(xué)小論文的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)小論文的重視程度。具體來(lái)講，第一，不要讓學(xué)生將其視為學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)小論文本來(lái)就是一種“記錄”，并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分及硬性的內(nèi)容多少之說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生不會(huì)將此作為學(xué)習(xí)成績(jī)的“硬”參考。第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到記數(shù)學(xué)小論文的價(jià)值。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們的很多想法或者所捕捉到的生活亮點(diǎn)都是一閃而過(guò)，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，往往就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤，因此，教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生記數(shù)學(xué)小論文的目的是幫助自己及時(shí)將想法記下來(lái)，特別是寶貴的，有意思的想法。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的想法、觀點(diǎn)、認(rèn)知在教師眼里是寶貴的，則會(huì)備受鼓舞與肯定，這是培養(yǎng)學(xué)生記數(shù)學(xué)小論文的有利激發(fā)劑。

二、明確數(shù)學(xué)小論文內(nèi)容

要想有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的質(zhì)量，教師第二步就是要明確告知學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的覆蓋內(nèi)容與可記之物。具體來(lái)講，一般可以有以下幾種內(nèi)容：①學(xué)習(xí)感悟與反思。即當(dāng)天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后的所思所想，所感所悟。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為例，在《10以?xún)?nèi)的加法和減法》學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)小論文中寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)到什么。寫(xiě)寫(xiě)自己在課堂上的感受，寫(xiě)寫(xiě)覺(jué)得有意思的課堂內(nèi)容。②生活中看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中的《認(rèn)識(shí)方向》為例，學(xué)生可以寫(xiě)寫(xiě)生活中的各種方向。而《表內(nèi)乘法和除法》，學(xué)生可以寫(xiě)寫(xiě)隨家人去超市采購(gòu)時(shí)，如何計(jì)算出應(yīng)當(dāng)付的錢(qián)數(shù)等。值得注意的是，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以多種表達(dá)方式來(lái)記數(shù)學(xué)小論文，即不用拘泥于一定用文字，還可以使用數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)、畫(huà)圖等多種形式，只要學(xué)生能夠把自己的所思所想都記錄下來(lái)，就是一篇有意義的數(shù)學(xué)小論文。

三、鼓勵(lì)小論文分享交流

以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》為例，有的學(xué)生會(huì)關(guān)注自己身邊之物，比如鉛筆盒上的對(duì)稱(chēng)圖案，校服上的對(duì)稱(chēng)條紋，自行車(chē)兩邊的剎車(chē)等。有的學(xué)生會(huì)關(guān)注從別的地方看到的軸對(duì)稱(chēng)圖形，比如從圖畫(huà)書(shū)、電視里、街道的海報(bào)上等看到的。有的學(xué)生會(huì)自己來(lái)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形。如果學(xué)生之間能夠把自己的數(shù)學(xué)小論文拿出來(lái)分享交流，一方面，他們會(huì)看到更多更豐富的內(nèi)容，增加對(duì)該章節(jié)的認(rèn)知。另一方面，其他同學(xué)所記錄的內(nèi)容對(duì)自己也有會(huì)所啟發(fā)，也許下一篇數(shù)學(xué)小論文，就可以嘗試用另外一種記錄方法。當(dāng)學(xué)生之間交流得越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以記錄的內(nèi)容越多，學(xué)生的數(shù)學(xué)小論文質(zhì)量自然能夠得到提升。

四、重視小論文互動(dòng)反饋

最后要提到的一點(diǎn)是教師應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)生的互動(dòng)及對(duì)學(xué)生的反饋，大部分學(xué)生都希望能夠得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，最起碼不想成為班級(jí)里被忽視的一員，因此，教師在收到并看到學(xué)生的數(shù)學(xué)小論文后，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)反饋，可以參考以下幾種：①以文字評(píng)價(jià)的方式來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的教學(xué)小論文。②在課堂上將學(xué)生在數(shù)學(xué)小論文中反映的問(wèn)題拿出來(lái)講解。這樣不僅讓學(xué)生充分感受到來(lái)自教師的尊重與關(guān)注，同時(shí)又幫助學(xué)生及時(shí)解決了學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小論文在自己與教師進(jìn)行溝通交流中的意義與價(jià)值。③還可以將學(xué)生在數(shù)學(xué)小論文中的發(fā)現(xiàn)與班里的其他學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的存在與意義，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察與認(rèn)知能力。

數(shù)學(xué)小論文既像一個(gè)傾訴的窗口，又像一個(gè)記錄的平臺(tái)，它是學(xué)生觀察生活，記錄生活的重要方式。當(dāng)數(shù)學(xué)小論文被引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，它就成為了學(xué)生以數(shù)學(xué)視覺(jué)，從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活，記錄生活的工具，這將對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)用能力起到巨大的促進(jìn)作用。為了實(shí)現(xiàn)這一理想效果，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)小論文的意識(shí)和習(xí)慣、明確數(shù)學(xué)小論文的記錄內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生之間分享交流、重視及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)反饋，以幫助學(xué)生在每日的觀察、記錄、思考、發(fā)現(xiàn)中逐步提高數(shù)學(xué)能力。

作者單位 江蘇省海門(mén)市三和小學(xué)

編輯 薛小琴